早在先秦時期，漢族就有了與古代漢族相同的語言。春秋時期在同壹語言中稱為“雅言”(見《論語》書兒)，漢代稱為“通語”(見方言)，明代改稱“官話”，辛亥革命後稱為“官話”，新中國成立後稱為普通話。方言反映歷史。漢語方言之間的發音差異很大，但語法和詞匯差異相對較小。同樣，古代漢語和現代漢語在語音上差別很大，在語法和詞匯上差別不大。整體來看，從古音(先秦時代)到中古音(隋唐時代)再到現代北京音，經歷了壹個逐漸簡化的過程。先秦時代有三套聲母:濁輔音、清濁輔音、清濁輔音。鼻音聲母也分兩組:濁音和濁音。很可能有[kl-，pl-，gl-，bl-，sn-，st-，sk-]等形式的輔音。所有音節都以輔音結尾，沒有開音節。現代方言(如廣州話)都有輔音結尾，除了[m，n，p，t，k]，還有[b，d，g]。到了隋唐時期，復輔音和濁輔音的輔音早已消失，輔音元音中只剩下[m，n，p，t，k]。只是把擦音和摩擦音按照發音部位的不同分為三套:舌、舌面、卷舌。現代北京話，全濁塞音和濁擦音都被清除了，只剩下[n]和[]輔音結尾。聲調的演變是另壹種情況。隋唐時期，只有平、上、曲、晉四種聲調。現代方言中，同壹個古調有時在聲母清濁的條件下分陰陽。所以有些方言的聲調數量比隋唐時期多，很多非官方地區的方言也是如此。隋唐以來，曲類的劃分和組合發生了兩件大事。第壹，在很多方言中，古濁輔音的聲母和古濁輔音的聲母是壹組的。第二，官話入聲字尾消失後，入聲字分為平、上、去三類。北京話就是這樣。通過分析同音字和經典註音可以發現，在古代漢語中，變調和/或濁聲母是作為改變詞類的手段(分別包括自動詞和動詞)。從句法上看，先秦漢語的壹個明顯特點是否定句和疑問句中的代詞賓語要提到動詞前面(我欺負│我不欺負)。宋元時期漢語語法發生了壹些重要的變化。比如動詞詞尾“了”和“著”的生成，動補結構的生成等等。“了”和“著”壹開始都是動詞，後來意義逐漸模糊，最後演變成後綴。動補結構(包括不帶“的”(染紅的)和帶“的”(染紅的))也是在這壹時期定型的。詞匯演變的主要趨勢是雙音詞的不斷增長。先秦漢語中原本占主導地位的單音詞逐漸變成了雙音詞。這種趨勢在上個世紀尤為明顯。據統計，現代文獻654.38+0.8萬字，有3萬多個異體字，其中70%以上是復音詞。漢字從我們目前能看到的最早壹批文字材料——商代甲骨文算起，已經有3000年的歷史了。因為甲骨文是相當成熟的書寫系統，所以我們可以推斷漢字的出現壹定是遠在3000年前。漢字的發展可以分為兩個主要階段。從甲骨文到篆書是壹個階段；從秦漢的隸書來看，還有壹個階段。前者屬於古文字範疇，後者屬於現代漢字範疇。總的來說，從隸書到現在使用的現代漢字沒有太大的變化。從漢字和漢語的關系來看，漢字是語素字的壹種。從漢字本身的結構來說，漢字是壹個由表意、聲旁(象形字和聲旁)和既不表意又不表音的符號組成的書寫系統。文字是用語言記錄的。就漢字與目標漢語的關系而言，漢字代表漢語中的語素。比如[tàn kāu]的[kāu]，[kāu iàu]的[kāu]，[tiàu kāu]的[kāu]讀音相同，意義不同。它們是三個不同的語素，分別由三個不同的漢字“餅、膏、跳高”組成。從這個角度來說，漢字可以說是壹個語素。漢字的起源漢字起源於圖畫。在漢字的早期階段，象形字的形狀與它所代表的語素的意義直接相關。雖然每個字都有自己固定的讀音，但字形本身並不是音標，與拼音的字母不同。象形文字的發音是通過它所代表的語素傳遞給它的。隨著字形的演變，象形字越來越不象形字。結果，字形失去了與它所代表的語素的原始聯系。這個時候字形本身既不是語音也不是語義，變成了壹個抽象的符號。如果漢語中的所有語素都用這種既不表音也不表義的符號來表示，那麽漢字可以說是純符號文字。但事實並非如此。漢字有單字和組合字之分。只有字母組合是純粹的象征性字符。組合字符是由單個字符組合而成的。從結構上講，組合字比單字高壹個層次。因為構成組合字的單個字本身也是壹個符號，當它是組合字的組成部分時，它就作為壹個有音有義的“字”參與。復合詞可以分為以下三類:①形聲字。形聲字由兩部分組成:代表意義的形聲字和代表發音的音字。對於結構最簡單的形聲字，形聲字和諧音字都作為文字使用。作為形聲字的組成部分，這些字母組合都是表音的、有意義的文字。但形只取其意，不取其音，如“鴿”字旁的“鳥”；聲旁只取聲，不取意，如“鴿”字的部首“九”由於詞義和讀音的演變，有些形聲字已經失去了表意或發音的功能。比如“球”本來是壹種玉的名稱，所以用“玉”來塑造。現在“球”字已經不是指玉了，這個形狀也沒有功能了。再比如“海”這個字，原來是用“每”作為音的。由於發音的變化，現在“海”和“梅”的發音相差甚遠，音旁的“梅”也不管用了。有時候，形和音已經失去了原本的功能，比如“給、等、短”。這類字不能再當作形聲字。形聲字和非形聲字沒有明確的界限。造字之初，形聲字與其音旁讀音不壹定接近。隨著現代漢字的發展，這種差異就更大了。有人拿7500多個現代組合漢字來統計。就普通話的發音而言，只有不到5%的合成詞與音旁完全諧音(聲母、韻母、聲調都壹樣)。約10%聲母韻母相同但聲調不同。只有壹個元音相同，約占20%如果只把前兩類看作形聲字，那麽形聲字只占常用漢字的15%。如果把以上三類都看成形聲字，形聲字大概會占到流行漢字的35%。如果放寬標準，或者完全按照起源來確定形聲字，那麽形聲字在流行漢字中所占的百分比就會高得多。2擬合和理解單詞。古人雲，“兵家必爭”，“人言信。”這種解釋對於“無”和“信”這兩個字是錯誤的。但漢字體系中確實有這樣造出來的字，比如“不正就是歪”、“壞就是壞”。這類字的特點是組合偏旁部首的意思來表達整個組合字的意思。這樣的話很少，只有幾個例子。上述兩類組合字中的偏旁具有表意功能和表音功能。下面的情況不壹樣。(3)組合標記詞。這種復合詞的偏旁既不是表意的，也不是表音的。主要有兩種情況。第壹，由於字的讀音和意義的變化，原來的表音、形字不再表音、表意。比如上面提到的“給、等、短”這幾個字。另壹種情況可以以“張”字為例。據漢代許慎《說文解字》分析，“張”字由“聲”變為“十”。但是，當人們說“立早章”(以區別於“鞠躬長”)的時候，就把它分析成“立”和“早”兩個部分。其實從古文字的角度來看，“張”本來就是壹個獨特的象形文字，與“聲、十、立、晨”無關。漢字被用來記錄漢語已有3000多年的歷史，壹直沿用到今天，從未中斷。在如此漫長的歷史時期，漢字不僅服務於人們的現實生活，而且記錄了極其豐富的文化資料；甚至跨越國界，被日本、朝鮮、越南等周邊國家借用來記錄非漢語言。另壹方面，長期以來人們壹直在批評漢字的缺點，主要是說漢字難認、難寫、難機械化(印刷、排版、打字等。).所以在識字、兒童識字教育、文化傳播等方面都不如拼音高效。與拼音相比，漢字有其缺點，但也有其優點。漢字最大的好處就是可以超越空間和時間的限制。古代漢語和現代漢語在發音上有很大差異。但自2000年以來，字體壹直相當穩定，字義變化不大，所以先秦兩漢的古籍，今天普通人仍能部分理解。如果古籍是用拼音寫的，現代人根本看不懂有些方言的發音也很不壹樣，所以無法互相交流，但如果是用漢字寫的，就可以互相理解，道理是壹樣的。近年來，有心理學家通過實驗指出，兒童學習漢字似乎比學習拼音文字更容易，至少不會比學習拼音文字更難。這方面的研究才剛剛開始，目前很難得出明確的結論。但有壹點是清楚的。討論這個問題，壹定要區分認漢字、寫漢字和用漢字，不能混淆。在這三者中，識別是最容易的，而書寫更難。比如繁體字“龜”和“龍”，很有特色，也很好理解，但是要記住怎麽寫就難多了。使用漢字比識別和書寫要困難得多。所謂運用能力，就是學會區分同音字，知道在什麽情況下用哪個。比如“衛、衛、衛”就是諧音。“維持”和“維持”只能寫成“維度”，不能寫成“唯壹”，“思維”也可以寫成“思考”。“只”和“怕”可以寫成“只”或“只”；但是，“唯心”和“唯物”只能寫“唯”，不能寫“唯”。簡化漢字的工作始於20世紀50年代。1986再版的《簡化字提要》規定了2200多個簡化字(包括用簡化字部首類推的字)。目前這項工作已經告壹段落，未來壹段時間會保持穩定，不會繼續簡化。因為不斷簡化會破壞文字的穩定性，而且簡化壹批文字後，原有的繁體字是無法廢除的。因此，漢字的總數越來越多，增加了學習和使用漢字的人的負擔。關於漢字拼音的爭論由來已久。理論上，任何自然語言都可以用拼音記錄。然而，由於漢語方言的差異，在推廣普通話的工作取得廣泛而實際的成效之前，會給方言區的人們帶來很大的困難。此外，由於漢字歷史悠久，大量文獻都是用漢字記錄的。壹旦改弦更張，必然會導致文學的廣泛運用出現壹定的困難，還可能引起社會心理和民族感情的波動。
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