在網絡教學中，發現家長有這種不可或缺的作用。很多學生的家長不僅在家裏充當學生的老師，還可以在家裏指導學生如何上好課。家長有這個監督管理學生學習的作用，因為在家學習減少了和學生接觸的機會，不能面面俱到，而且往往不知道學生在家學習怎麽樣。
我遇到過幾個因為不想上課而沒有及時進入課堂平臺的同學。這樣任性的行為無法直接和學生溝通，只能和家長溝通。父母的教育讓學生在家學習更加用心，但是父母在家的時間並不多，很多時間需要在崗位上工作，無法壹直照顧學生的學習。
上了壹段時間網上課後，我開了壹個網上家長會，和家長做了壹些約定，讓他們配合我們的教學工作。有些同學條件比較差。為了保證他們能好好學習，可以在手機和電腦兩端使用實用的軟件。當然，我的上課時間是每天早上，所以我經常在電腦上點擊學生的在線問答，避免學生上課開小差。
讓學生在線學習和回答，這樣所有的學生在上課時間都不會分心。同時，改變授課方式，註重提煉知識要點。要在壹定時間內上完課，必須保證自己按時完成教學要求。壹些相對沒用的話會被放棄或者解決，妳也不用去喚醒別人。永遠關註壹點，優化學習。
為了避免上課出現烏龍球，我壹般會在上課的時候把自己的視頻錄下來，發到班級群裏下載，讓同學們下課後繼續學習。畢竟網絡課程既然能有這麽多便利，我作為老師也要好好安排。很多時候，有的同學下載了課程但是有的同學沒有及時下載，這樣也方便同學復習。
因為我是教語文的，所以我更願意讓學生更好的融入學習。我在加入學習的時候，也會給家長布置壹些任務，讓家長在家監督學生背壹些課文，及時給予相關指導，避免學生因為沒有老師而忘記背課文。每天都會及時和家長溝通，了解學生在學習期間遇到的壹些問題，保證及時完成基本的教學任務。不管任務號是多少，我都會保證及時正確的高效學習。
雖然網上教學結束了，但也讓我有了更廣闊的教學思路，也讓我明白了如何提高學生的學習。當然，我還需要繼續努力。
疫情期間教師工作總結2。本該在明亮的教室裏學習的學生卻滯留在家裏。然而，“光學習是不夠的。”為了落實“停課不停學”的政策，我校決定開通網上教學。對我來說，網絡教學就像壹片空白。如何執行，如何執行，如何監督壹個又壹個問題就像壹塊巨石壓在心頭，壓得我喘不過氣來。
我在壹年級教語文。壹年級學生自律性差，註意時間短，小動作頻繁。上課時，很多同學交頭接耳，壹個問題都需要重復很多遍，更何況老師還不能直接聽視頻講課。這個結果顯而易見。
壹個偶然的機會，看到鄧老師發的壹條朋友圈，作業展示優秀，評論紅，甚至還有考試。這樣的虛擬教室是怎麽做到的？我趕緊問了鄧老師，和鄧老師溝通後，原來是壹個交作業“日常作業”的小程序。真是“山河無疑，又有壹村。”
趕緊摸索著引導家長使用，很多家長不會用，也有排斥的。我覺得這也是人之常情。學習壹件事比忘記它要困難得多。然而，正是這些困難讓我們成長。讓會用的家長教不會用的家長，及時在群裏為家長朋友答疑解惑。於是催學生的問題就解決了。
還有壹個難點就是如何解釋，讓學生更好的理解，深入淺出的解釋問題，讓學生更好的接受。通過和其他老師的交流，我決定把看航拍課和語音講解結合起來。我會先給學生講上課的知識點，然後學生自己看航拍課。我會針對這節課的重點進行隨堂測試，及時講解學生沒有掌握的內容，讓學生更好的鞏固提高。對於課後作業，由於壹年級學生還小，不宜留書面作業。所以，我大多以閱讀作業為主。對於閱讀作業，我也主要是讓學生預習。
日積月累，日積月累。在壹次次的磨合中，我不斷調整自己的教學方法，讓學生更好的接受，同時我的學生也在成長和收獲。
取得最大進步的學生是劉佳樂。上學期學習時，劉佳樂的作業很馬虎，考試成績也很糟糕。但在線教學發展至今，進步尤為明顯。寫作變得特別認真，正確回答率也很高。有時候我會反復想，“真的，沒有學不會的孩子，只有教不會的老師。”劉佳樂就是最好的證明。最自律的同學是鞠正碩，每天早讀，把背誦的東西發給我。他的自律讓我感到慚愧。還有像劉輝林、王沂蒙這樣的學生，他們是學習的標兵。
“妳做之前知道的還不夠多”。在線教學過程中肯定有得有失，但我會盡力去解決，讓學生獲得更多的教育資源，收獲更多。沒有過不去的冬天，也沒有過不來的春天。我期待著講臺下的笑臉。
疫情期間教師工作總結3最近受疫情影響，20xx的學期本該延期。為了不影響學生學習，學校制定了有效措施，本著停課學習的正確思路，組織各年級利用網絡平臺，有計劃地給學生上壹堂健康充實的網絡課。
教書育人是教師的天職，網絡教學也是自己的本職工作。初三安排了兩個體育課班級。看到課表我傻眼了。不知道怎麽上直播課。更何況這次面對的不僅僅是初三所有的學生，還有家長，甚至其他有興趣的人。所以，對我來說，這是壹個挑戰，比公開課還要開放。由於體育課的特點，怎麽上學？我感到壓力很大。我整晚睡不著想著怎麽上好直播課。對於不懂網絡直播運營的我來說，壓力非常大。就在我不知如何是好的時候，校領導安排了網上培訓。持續的訓練給了我很多啟發。我被新知識迷住了。我馬上開始行動，結合這個年級學生的實際情況，和有豐富教學經驗的老師交流討論，制定適合初三體育課的教案。Ppt主要是根據中考體育賽事內容制作，經過多次修改，錄制播出，最終呈現給學生。由於硬件條件有限，我在課堂上看不到學生的練習。我通過簽到、答題、課堂練習、拍照等方法引導學生學習，提高學習質量。雖然網絡直播課讓我身心俱疲，線上教學和線下教學確實不壹樣，但目前網絡直播課是近期最好的體育教學方法。
在此，感謝學校給了我壹個非常好的學習機會，讓我受益匪淺。相信在未來，我會更好的利用線上的教學方式，讓線上線下相得益彰。目前面對疫情，我認為作為老師，好好備課，上好網絡直播課，豐富學生的學習生活，是在履行自己的其他防疫職責。
疫情期間教師工作總結4。回到學校的時候也是開學，假期的網上教學工作也結束了。回顧這幾天的工作，我也有了不壹樣的經歷，收獲了很多。我也是來給這次網絡教學做壹個教學總結的。
相對於線下課堂的教學，同樣是學生無法時刻監督的情況，但也可以得到家長不同方式的幫助，讓我更加了解孩子的情況，尤其是在線上課堂，通過提問和隨機抽樣，我也可以看到學生在學什麽。而且也可以防止壹些學生在沒有老師監督的情況下，自己玩自己，不認真上課。畢竟很多同學都是壹個人在家，父母也經常需要上班，更容易放松。畢竟學生年齡比較小，需要我們繼續督促，而不是只讓他們寫作業。
通過這次在線教學，我也知道備課還是有壹些差異的。畢竟和課堂上的教學有明顯的區別。在課堂上，如果學生聽得不夠認真，還是能看出來的，但是在線教學，如果課堂本身就很枯燥，那麽無論怎麽監督提問，都不可能很好地完成教學。只有讓課堂準備更充分，讓學生更感興趣，那樣的話，也能更好的調動孩子想學的積極性。我也在教學，看其他老師的網絡課，看他們怎麽教，自己提高，自己嘗試，讓自己有更好的方法做好教學工作。而且我也清楚的知道自己平時的課並不是特別生動，這次的線上教學也是準備的比較充分的。
最後的教學結果也不錯，學生們也學到了知識，也讓我更好的理解了。好好備課，讓課更生動，是我壹直在進步的點。只有讓學生更喜歡這門課，我們才能更好地教好這門課。以後也可以通過這種方式講解壹些課外知識，讓學生對語文更感興趣，更熱愛這門課程。我也想繼續努力，讓我的教學工作做得更好，通過這次在線教學，我對我教的學生有了更好的了解，我會幫助他們提高未來的語文成績。
疫情期間教師工作總結5面對嚴峻的疫情，為響應教育部提出的“停課、學教”政策，保障學生有效學習，教育局組織安排學科帶頭人和骨幹教師進行網上教學，代課教師跟班。就這樣，我成了壹名在線老師，在家用釘釘進行網絡直播教學。
語文教學以課文為基礎，但是面對學生沒有課本，教學內容由局提前確定，代課老師要跟班等問題，我還是積極應對，努力讓課堂教學不重復，讓每個學生都有所收獲。現在，我想總結壹下我的在線直播講座:
壹、課前準備
由於學生沒有課本，所以我會提前壹天把教的課文拍下來發到班級群裏，並設計基礎題讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。並且利用早讀晚自習讓學生用qq語音看書聽我說。如果是文言文，我會讓學生提前抄在練習本上，以便評論。如《桃花源記》。我會提前做好相應課文的教學課件，隨時準備補充。
二，課堂管理與教學
市局每次直播課開始前，我都會提前十分鐘發壹個鏈接到釘釘課群，讓學生打卡簽到，並提醒學生準備好紙和筆做筆記，以便課後復習，老師檢查。市局直播課我會認真聽講，認真做筆記。我的直播課就在後面，我會根據上節課的內容隨時調整課堂教學內容，對課堂進行補充，對知識進行落實。比如《自然的語言》這堂課，我準備的不僅僅是教學課件，還有講解閱讀技巧。聽了市局的課，覺得老師講的很好，不需要我補充什麽，就直接講解了講解閱讀技巧。
第三，課後作業和檢查
課後我會在釘釘群的“宅基”裏布置作業，課後批改作業。對於不做作業，不上課的同學，我會用釘釘群裏的“通知”聯系家長，讓他們註意監督孩子。
通過兩周的在線教學，我深深感受到了它的便利，但是很難控制學生知識的實施。我班大部分同學都能按時上課，按時完成作業，但總有五六個同學做不到，很可惜。自律是學好的前提！這樣開學後同學之間的距離自然會拉大。希望疫情快點過去，讓我們早日重返校園！
疫情期間教師工作總結6受疫情影響，各類學校推遲學生返校時間，采取“停課不停學”的方式進行網上教學。我們學校的教育工作也發生了相應的變化。這學期對社會、對家長、對老師甚至對學生都是壹個極大的考驗，對從未有過網絡教學經驗的老師也是壹個挑戰。從3月2日到現在，根據學校的安排，已經進行了壹個多月的線上教學。現在我把我的網上教學情況總結如下:
首先，制定計劃，保證網上教學的有序進行。
凡事預則立，不預則廢。為保證網絡教學順利有序進行，3月1前，根據本學期網絡教學任務，準備教案、個人教案、網絡教案。
第二，收集優秀的網絡資源
網上有很多優秀的課程資源，如“智慧樹平臺”、“全國中小學網絡雲平臺”、“鎮江好老師”等。篩選後推薦給學生指導學習，有利於提高學習內容的質量。
第三，教學形式多樣，保證學生學有所獲。
1，在線問答..鼓勵學生關註在線教學視頻的進度，有問題及時提問，老師會及時在線答疑。
2.在線視頻內容補充。教師要在課前認真研究教學視頻，將教學視頻中的模糊解釋或與教材不銜接的地方，根據知識點進行歸納，發給學生參考。
3.堅持要求學生每天將自己的培訓作品上傳到課程組進行展示和評估。教師要根據學生上交的作品了解學生的學習情況，並對問題進行點評。學生也可以參考別人的作品，了解自己的不足。
4.對於同壹個問題，如果不止壹個人提問，就在群裏總結回答。
5.為了了解學生的網上學習情況，每次課後都會給學生布置作業或進行培訓。要求學生上交作業或訓練的結果，老師會及時對學生的作業或訓練進行點評。
第四，加強課堂管理，保證學生按時、按量完成學業。
1.使用學習軟件鼓勵學生跟蹤在線教學視頻的進度。有問題及時問，老師會及時在線解答。
2.因為在線教學不能像現場教學壹樣看到學生的學習情況，所以要求學生在每節課的學習過程中做筆記，並將學習筆記上傳到壹個集體相冊中。
動詞 （verb的縮寫）教學不足
由於第壹次接觸網絡教學，網絡教學經驗不足。隨著網絡教學的不斷推廣，教學經驗的不斷積累，班級後勤的反思總結，各種問題都會迎刃而解。作為老師，我們會盡最大努力為學生行動和探索。
不及物動詞改進措施
1.加強課堂監督，提出問題，及時反饋。
2、與學生溝通，及時了解學習情況。
3.批改作業時回應壹些啟發性的語言，鼓勵學生積極完成任務。
停課，不停的學習，不離不棄的愛。相信通過我們的努力，在全國抗疫期間，也可以創新教育理念，改進教學方法，提高教學手段。線上教學還在繼續，師生還在繼續學習。希望疫情快點過去，也期待和同學們見面。
疫情期間，老師的工作總結了7種特殊疫情，讓全體師生壹起待在雲端。為了有效實現“停課不停教不停學”的目標，舉人小學有條不紊地做好準備工作，期間老師、班主任、校領導響應“不集合”號召，在線答疑。以下是壹個月來線上工作的總結。
查情況:指導全局，細化內容。
壹是召開“四會”，確保網絡教學的實際發展
1.召開“行政部署會”
2月3日，舉人小學召開首次網上行政會議，校領導齊聚“雲”上，共商特殊疫情下的教學。隨後，又把“停課不停教，停課不停學”的內容詳細研究了幾遍。重要的是全體師生在思想上達成統壹認識，其次是在行動上把“三課”做好，讓師生在理性思考的同時表達自己的感受。
2.召開“全體教師會議”
2月7日，全體老師第壹次齊聚雲端，了解本學期初的相關工作。2月10將正式開始線上教學。面對特殊的疫情，大多數人都心慌。為了做好師生的心理疏導工作，要有條不紊地做好網上教學的準備工作。
3.舉辦“教學研討會”
為了更好更全面的開展網上教學工作。2月17日，各教研組有序開展在線討論，就學生在線學習、教師在線評價、在線輔導等進行互動交流。，並根據實際學習情況進行了合理的學生輔導。
4.開壹個“網上家長會”
在線課程第二周，為了加強家校在線聯動，各班都推出了在線家長會。讓家長了解在線教育的計劃和安排，及時解答家長和學生遇到的問題和困惑，及時引導家長陪伴和督促學生科學學習。
第二，搞好“三節課”，通過網絡教育實現全面教育。
1，不錯的“思政課”
生活就是教育。這種流行病對兒童來說是特殊的，對人類來說是歷史性的。小菊壹直對指導學生從生活中學習感興趣。這個假期，開展了“致敬抗戰第壹高峰”、“為抗戰發聲”等系列活動，讓生動感人的故事引發學生的內心，展開不壹樣的思想政治教育。
2.上好壹堂“文化課”
知識就是力量，疫情讓我們看到了科學的力量。在鐘南山、等科學家們奮戰在前線的時候，居小學生只有在後方努力學習，不斷提高文化素養，長大後才能為國家做貢獻。
3.上好壹堂“實用課”
實踐通向真知。在這個漫長的寒假裏，我們將根據年齡特點和知識水平，全面推廣勞動實踐課程，培養學生在家勞動的能力，鼓勵學生思考疫情當前存在的問題，並通過多種方式(手工報告、問題研究報告、定格動畫等)進行探索。)，強化學生生活技能，提升核心素養。
疫情期間教師工作總結8因為現在的疫情，我們學校、老師、學生自然要好好配合，不要聚眾鬧事。作為壹名xx小學的語文老師，在網上教了壹段時間的書，讓我有了壹種新鮮感。我從來沒有想過有壹天我能在教學工作中獲得新鮮感。三尺講臺，壹塊黑板，壹支粉筆這些傳統教學的東西，在我壹個多月的教學中從來沒有用過。我覺得在線教學是教育和互聯網結合的產物，非常好。
壹是方式新穎，努力適應
雖然說隨著時代的發展，社會的進步，學校的教學方式和用具都變了。現在學校幾乎每個教室都變成了多媒體教室，各種多媒體設備壹應俱全。老師用ppt教學生。可能我年紀大了，適應不了這個東西，所以壹直堅持用最傳統的方式教學。但是這壹次，我得在網上直播教學，不然教不了我。無論我做什麽，我都會學習網絡教學。最後在我的堅持下，女兒主要是在我身邊幫我。她也是老師，做我的助手綽綽有余。經過壹段時間的慢慢摸索，我逐漸熟悉了這種教學形式。
二、得心應手，舒服。
慢慢的，我可以自己開課了，這讓我在想，退役後能不能做個主播給孩子們講故事。每天準時開始直播課，上課直接點名，讓同學們壹個個打開攝像頭，就能知道他們每個人的上課狀態，而且還很聰明。他們知道現在沒有老師的面控，經常通過網卡給我偷懶。當然，這些都是不想學習的學生，他們都覺得我的語文課很無聊。大部分都很配合，我布置的作業他們都記得很好。我用了壹周的時間熟悉了網絡教學的技巧，效果還是很不錯的。
第三，效果好，我很欣慰。
其實作為壹名語文老師，我的東西大部分都是聽寫，所以教起來也不是特別難。這是我的優點之壹。據班主任統計，語文的教學效果是最好的，每壹項作業都能很好的完成，出錯的幾率很小。這說明我的在線教學是非常成功的。雖然疫情當前，但不能削弱學生的積極性，學生的配合也成了我的教學。
疫情期間教師工作總結9今天是很特殊的壹年，對社會和個人都有很大影響。但作為老師，我必須時刻警醒，不管遇到什麽問題，都要讓孩子學習，不耽誤孩子學習才是最明智的。所以，雖然疫情束縛了我們的雙腳，但我也盡量讓孩子們的學習熱情不降低。隨著命令的下達，我們的教學任務已經在網上展開。我也準備了網絡教學，全身心投入到網絡教學中。
在這次教學中，我也意識到了幾個難點。第壹，如何讓孩子高效學習，因為我和家長壹起上課的時候看不到孩子的壹舉壹動，所以無法掌握學生的學習狀態，這對老師來說是不利的，因為我無法評價孩子的學習狀態，所以無法正確引導和評價。二是平時學生作業的完成情況。因為在家學習，很多方面對學生都有影響。我每天都會從學生作業的完成情況來給出壹個評價，來評判壹天的學習成績。這個方法雖然不全面，但也是很重要的壹點。
網上教學，很多方面的資源都是有限的，我們作為老師能用的壹定要用。只有這樣，學生才能最大限度地利用我的在線教學，獲得壹定的推廣。由此，我也很有感觸。首先，通過這種線上教學，我對每個學生的學習都有壹定程度的掌控。哪些同學自覺性高，哪些同學學習懶，其實壹目了然，比平時的線下教學更清楚。另外，我也能看到整個班級的壹些優點和缺點。學生的積極性和專業不同。我教的兩個班，壹個班積極性比較高，另壹個班專業化程度比較高，所以這也給了我壹些啟發。平時在學校教書的時候，我們可以感受到各個班級的不同，但是通過網絡，我也更清楚的知道了各個班級的壹些優缺點。這個時候做壹些整理，會給以後的教學帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲最大的壹點。
雖然網絡教學遇到了很多困難，但是也發現改變壹種教學方式其實對我們自己和學生都是壹種鍛煉。學習的方法有很多，我們老師的教學方法也有很多。只有懂得挖掘，才能收獲回報，這壹點我和同學們都壹樣。