2022年英語教師校本研修工作計劃通用範文1
壹、指導思想:
本學期，英語教學仍將堅持“科學發展觀”和《小學英語課程標準》的指導思想，立足我校實際，以校本研修為主要平臺，以“如何讓學生使用目標語言”和“優化設計提高學生語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生素質水平，促進自身和學生雙方發展。
二、個人培養目標
2022年英語教師校本研修工作計劃通用範文1
壹、指導思想:
本學期，英語教學仍將堅持“科學發展觀”和《小學英語課程標準》的指導思想，立足我校實際，以校本研修為主要平臺，以“如何讓學生使用目標語言”和“優化設計提高學生語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生素質水平，促進自身和學生雙方發展。
二、個人培養目標和要求:
1，以新的教育理念為指導，以課程改革為核心，以促進師生共同發展為目標，以課堂教學改革為突破口。立足於解決教學改革和實踐中遇到的實際問題；註重理論與實踐的結合；切入點是教師教學方式和學生學習方式的轉變。
2.通過學習校本課程，我可以成為壹名勤奮、有思想、精通教學業務、了解學生個性、能實施人文關懷和科學教育的新教師。
3.積極參加學校組織的研究，提高教育教學科研意識和能力，爭做反思型、研究型、學者型教師，為學生樹立良好的榜樣。
4、加強自身職業道德建設，努力做壹名事業心強、使命感高、樂於奉獻、勇於吃苦、勤奮正直的教師。
5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結合教學實踐，做好個人的校本研究，從而為全校的校本研究而努力。
三、學習內容:
1，聽課評課，在學校有計劃的安排下認真聽課評課。
目標受眾主要是我們學校的老師，這學期至少要聽20節課。
2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研究內容，積極與同事交流討論，力求在提高自己教學能力的同時，也大幅提高學生成績。
3.廣泛閱讀各種有用的書報，比如，訂閱每期有關英語教學的報刊，認真閱讀《英語新課程標準》，做教學隨筆。
4.認真研究教材教法，認真撰寫教學設計。
四。活動和實施:
1，加強學習，提高認識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習，全面落實《英語教學慣例》，提高自己的公約意識。
2.抓住上課聽課的有利時機，廣泛聽取反饋，積極改進，逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。
3.學習教材，理解教材，探索教學方法。要及時研究和解決課堂教學過程中的新問題，積累課程改革的經驗。
4.利用互聯網進行學習和交流。利用網絡學習現代信息技術，不斷構建和豐富自己的知識結構和思維層次，要求自己每學期制作不少於2個課件。
深化反思性教研活動，包括:課堂教學反思、課前課後反思，不少於16節。
5.樹立現代學生觀，學會用發展的眼光看待每壹個學生。相信學生的巨大潛力，並努力發掘；在教育教學活動中弘揚學生的主體精神，促進學生的主體性發展，努力因材施教。
6.做好課後的日常反思，得出成功的經驗和存在的問題。
教師的自我發展不僅是學校教育質量的基本保證，也是學校教育內涵不斷提升的動力源泉。校本研修為教師專業發展搭建平臺，根據學生實際探索和改進教學方法，解決課堂教學實踐中遇到的問題。所以要服從學校的安排，積極參加教研組的活動，積極參加校本研修，和同齡人壹起學習提高。
2022年英語教師校本教研工作計劃通用範文2
壹、指導思想:
以xx教育理論為指導，以提高教師實施素質教育的能力為目標，遵循骨幹教師成長規律，教、學、研、用並重；堅持前瞻性理論與實踐相結合的原則；強調教學實踐能力的提高和自主發展能力的形成；突出先進的語言教學理論在學員自身教學經驗認同中的作用。
顯然，教師的素質取決於他們的可持續發展，關鍵是提高他們的自主發展能力。在轉變觀念的基礎上，通過反思進行自我評估，增強自主發展意識和改革創新精神，明確近中期自主發展的方向和目標，走上可持續自主發展的道路，從而推動無錫英語教學改革，適應21世紀對高素質人才的需求。
二、培養目標:
通過培訓，學生在思想政治、職業道德、教學理念、專業知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高，成為本地區具有英語教學科研能力和教學示範能力的骨幹教師。
具體要求如下:
1，熱愛教育事業，有較高的職業道德，具有現代教育理念和創新改革意識，重視素質教育。
2.了解國內外英語教學的最新理論，熟悉英語教學改革和英語語言發展的趨勢。這樣可以反思和重新認識自己積累的教育教學經驗，提高自己的語言基礎知識和教學技能。
3.討論課堂教學方法。學習先進的教學經驗和教學理論，並根據實際情況進行應用、調整、改革和創新，優化課堂教學過程，逐步形成自己的教學風格和教學專長，在本地區具有壹定的示範作用。
4.重視教育教學科研活動，有較強的教育科研意識和壹定的研究能力，能獨立完成小學英語教育教學方面的研究課題和教改實驗。
5.能夠運用以計算機和網絡技術為代表的現代教學技術和教學工具，初步掌握多媒體課件的制作技術。
三、培訓內容:
小學英語骨幹教師培訓分為理論和技能三部分；實踐與調查；主題和實驗。其主要培訓內容包括:
1，英語教育教學論:目的是開闊學生視野，介紹英語教學的先進理論和現代英語的發展趨勢，註重更新教學觀念和調整知識結構。
2.英語教學技能和現代教學方法:目的是提高學生的教學水平，學習英語語音學和英語聽說教學法的基本理論，進行相應的教學技能訓練和教學方法探討。學習多媒體課件制作的基本技能和網絡信息檢索的基本方法，探討多媒體技術在小學英語教學中的推廣應用。
3.教育教學考察:目的是了解省內外小學英語教學現狀和改革發展趨勢，學習小學英語教學改革的最新成果，特別是課堂教學的成功經驗和先進方法，開闊視野，更新觀念。
4.英語教學實踐:要求學生學習和運用現代英語教學理論和先進的教學理念、先進的教學方法，結合自身的教學實踐，進行英語教學改革，特別是優化英語課堂教學的改革實驗，提高英語教學質量，加深對英語教學規律的認識。
5.英語教育教學課題研究:在學習教育理論的基礎上，結合對英語教學改革趨勢和英語教學現狀的調查了解，引導學生反思積累的教學經驗，反思教學實踐中遇到的問題，開展專題討論，確定研究課題或實驗項目，獨立開展研究或教改實驗，在培訓結束前完成題目。
2022英語教師校本研修工作計劃通用範文3
“校本研修”作為壹種新的促進教師專業成長的有效方式，為我們提供了壹個開放的制度框架，營造了壹個學習型的文化氛圍，為教師專業發展搭建了壹個自我反思的平臺，通過教學反思提升教學水平，通過同伴互助提升教育理念。為了不斷完善自己的教育理論，提升自己的知識，更新自己的能力和教學能力，從各方面提升自己，提高自己的綜合素質，不斷適應新時代教學和科研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創新意識，使自己盡快成長起來。在此，我特此制定個人訓練計劃。
壹、指導思想:
本學期，英語教學仍將堅持“科學發展觀”和《小學英語課程標準》的指導思想，以校本研修為主要平臺，以“如何提高小學英語興趣”和“如何提高學生語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生素質水平，促進自身和學生的共同發展。
二、個人培養目標和要求:
1，以新的教育理念為指導，以課程改革為核心，以促進師生共同發展為目標，以課堂教學改革為突破口。立足於解決教學改革和實踐中遇到的實際問題；註重理論與實踐的結合；切入點是教師教學方式和學生學習方式的轉變。
2.通過學習校本課程，我可以成為壹名勤奮、有思想、精通教學業務、了解學生個性、能實施人文關懷和科學教育的新教師。
3.積極參加學校組織的研究，提高教育教學科研意識和能力，爭做反思型、研究型、學者型教師，為學生樹立良好的榜樣。
4、加強自身職業道德建設，努力做壹名事業心強、使命感高、樂於奉獻、勇於吃苦、勤奮正直的教師。
5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結合教學實踐，做好個人的校本研究，從而為全校的校本研究而努力。
三、學習內容:
1，聽課評課，在學校有計劃的安排下認真聽課評課。目標受眾主要是我們學校的老師，這學期至少要聽20節課。
2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研究內容，積極與同事交流討論，力求在提高自己教學能力的同時，也大幅提高學生成績。
3、廣泛閱讀各種有用的書報，並作教學隨筆。
4.認真研究教材教法，認真撰寫教學設計。
四。活動和實施:
1，加強學習，提高認識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習，全面落實《英語教學慣例》，提高自己的公約意識。
2.抓住上課聽課的有利時機，廣泛聽取反饋，積極改進，逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。
3.學習教材，理解教材，探索教學方法。要及時研究和解決課堂教學過程中的新問題，積累課程改革的經驗。
4.利用互聯網進行學習和交流。利用網絡學習現代信息技術，不斷構建和豐富自己的知識結構和思維層次，要求自己每學期制作不少於2個課件。
5.樹立現代學生觀，學會用發展的眼光看待每壹個學生。相信學生的巨大潛力，並努力發掘；在教育教學活動中弘揚學生的主體精神，促進學生的主體性發展，努力因材施教。
6.做好課後的日常反思，得出成功的經驗和存在的問題。
教師的自我發展不僅是學校教育質量的基本保證，也是學校教育內涵不斷提升的動力源泉。校本研修為教師專業發展搭建平臺，根據學生實際探索和改進教學方法，解決課堂教學實踐中遇到的問題。所以要服從學校的安排，積極參加教研組的活動，積極參加校本研修，和同齡人壹起學習提高。