如何培養和訓練學生的地圖能力①根據教材的系統化進行教學；
(2)抓住主要矛盾，解決重點難點；
③由淺入深，由易到難，由簡單到復雜；
④將系統的連貫性與靈活性和多樣性結合起來。
如何利用歷史教學培養學生的創新能力？初中歷史教學中學生創新能力的培養對學生的發展起著重要的作用。教師必須轉變教學觀念，運用多種教學方法促進學生獨立思考能力的培養。作為指導，學生才能真正學到東西。在教師的幫助下，可以提高學生的主動性和積極性，從而提高教學效率。
如何利用地圖培養學生的地理思維？地理空間思維探討的是人們頭腦中地理事物之間、人與地之間的規律性聯系和關系，具有綜合性、區域性和廣泛性的特點。對於空間廣闊的地理事物，在引導學生思維時，要將地理對象與其空間位置、空間分布聯系起來，借助地圖用地圖思考地理現象，形成準確的空間概念。現代教學理論認為，促進學生智慧的發展，思維的發展是第壹位的。在地理教學中開發學生的智力，也應該把培養和發展學生的地理思維能力放在突出的位置。在地理思維能力中，地理空間思維能力是關鍵。因此，在高中世界地理教學中，教師采取適當的教學策略來提高學生的空間思維能力是非常必要的。
在新壹輪課程改革中，我們必須強化地圖的地位和力量，激活學生的思維細胞。構建以學生為中心的情境模型，強調學生是信息加工的主體，是知識意義的主動建構者。因此，壹切創設教學情景的活動都必須以調動學生的主動性和積極性為前提，讓學生有充分的動力，主動學習，善於學習，逐步形成自主學習能力。面對新課程，我們必須改變讓學生跟在我們後面的習慣，引導學生自主學習。學生學習的主戰場是課堂，課堂教學是壹個雙邊的活動過程。只有營造濃厚的自主學習氛圍，喚起學生的主體意識，激發學生的學習需求，才能真正調動學生的學習潛能，進行自主學習，真正成為課堂學習的主人。
與語言和文字相比，地圖的信息量更大，更直觀。地圖是學生學習地理知識和獲得地理技能的重要材料和工具。經過多年的地理教學，我深深感受到地圖在地理學習中的重要作用。在教學中，我們應該因材施教。學生從最初的怕讀圖到後來的愛讀圖，從會看圖、會分析、會畫圖，從感性到理性的能力，在腦海中已經形成了壹個生動的圖譜。地理課程圖文並重。包括地圖在內的地理圖像是地理教學的重要工具，圖形比較是學習地理的基本方法。在課堂上指導學生
如何利用電教課堂培養學生的能力，是教學工作的主陣地，是提高教學質量的主渠道。過去傳統的教學模式已經不能適應新的教育體制和要求。要更新教育教學觀念，轉變工作作風，建立民主平等的師生關系，營造寬松和諧的教學氛圍。
如何通過信息化教學培養學生的創新能力，是學生自主學習的重要體現。優化課堂結構，激活學生的主體意識，必須鼓勵學生質疑和提問。教師應該創造壹個和諧統壹的課堂氣氛，允許學生隨時“打斷”、提問、爭論甚至提出與教師不同的觀點。學生有疑問，提出難題，是認真思考、自主學習、積極探索的可貴表現，值得老師們熱情鼓勵和表揚。目前應歡迎和鼓勵學生隨時“打斷”並提出各種疑難問題，並作出正確的解釋。
運用體育教學方法培養學生思維能力，提高教學質量的途徑很多。我們應該因材施教，采取適合本校條件和情況的具體措施來改進傳統的教育教學。然而，自我完善、學習課程標準、激活教材、融洽師生關系、活躍教學氛圍、優化課堂結構和實施始終是有效而重要的方法。只要付諸具體行動，持之以恒，我們的教學壹定會達到事半功倍的效果。
如何培養學生閱讀和使用地圖的能力，學生明確的學習目的和正確的學習態度是長期發揮提高學習積極性作用的因素。教師要利用壹切機會教育學生學習數學的重要性和必要性，讓學生清楚地認識到學習數學的社會意義，看到數學的實用價值，誘發他們的學習動機。
如何利用水彩教學培養學生的審美和創新能力在課堂上，教師要盡可能少做壹些事情，學生要有盡可能多的主動學習的機會，師生共同融入情境教學，營造和諧民主的學習氛圍。教室成了師生交融心靈、呼應情感的花園。
如何利用化學案例培養學生的探究能力...我只是壹個學生...但是在我看來，引起學生的興趣仍然是第壹位的...我記得以前老師給我們講課的時候，壹開始總是做很多有趣的實驗...用什麽現象發出爆音來解決水或火焰反應等...然後學生們自然有興趣知道為什麽會有這些現象...然後開始學。..
這就是我的感受..希望能幫到妳。..