二、漢武帝疆域圖
三篇序言
第壹次介紹
第壹章是漢武帝的家庭背景。
第壹節是祖先簡史
第二節母系家族背景
第三節存儲過程
第四節皇後和王子
第二章是漢武帝的性質。
第壹節展示了年輕時的稟賦。
第二節即位後的人格。
第壹個項目被賦予了天真和強烈的感情。
第二個愛好是尋求正義。
第三項是寬容和理性。
第四項是氣魄和毅力。
第五，可教，好人，改革創新。
第六，同情老人和窮人。
第三章漢武帝的智慧
第壹節文學。
第壹篇辭賦
壹首李夫人賦
二秋風詞
第二首詩
壹首李夫人的歌
二選子歌
三首太乙歌
四西極天馬歌
五片落葉悼念禪歌
劉柏良的詩
第三道聖旨
元光元年(公元前134年)，董仲舒是個親政。
二元光五年(公元前130年)上書儲儒。
三元朔元年(公元前128年)議詔未舉孝罪。
第五年農歷四月(公元前124年)，發布勸誡聖旨。
五印三詔
劉元朔元年(公元前128)，春季詔赦。
七元開國大典元年(公元前122年)，夏，欽差大臣出巡天下。
八元印五年(106之前)。
九李丁趙
十報桑弘羊等人，求廢土來信。
第二節人員控制
給村子的第壹封援助信
第二項是責備楊的仆人。
第三項啟發了李廣。
第四徐虎建設銀行法
給石清的第五道聖旨
第六項讓吉安印象深刻。
第七項:鐵腕屠戮、清汙肅貪
第八項理子去母親那裏托孤給霍光。
第四章是漢武帝的歷史背景。
第壹節政治局勢
第二節經濟形式
第三節四易形勢
第四節學術思想
第五節社會時尚
第六節宗教信仰
第五章重要輔助畢
第1節重要的宰相和謀士——公孫弘和主父偃
著名的儒家學者和文學家--董仲舒和司馬相如。
第三節打敗匈奴的主要將領——衛青和霍去病
第四節——重要的金融官員桑弘羊
第五節:出使西域的張騫。
第二個理論
第壹章政治創新
第壹節施工年份
第二節新月的修正
第三節求賢與育人
第壹次檢查
第二件事寫了。
第三項是招募季芳名人。
第四項是教育教師和為官
第四節，切斷國門。
第五節外交部秘書處
第二章文化教育事業
第壹節尊重儒家思想
第二節國子監的設立
第三節設置縣學
第四節建造壹個秘密的房子——中國首創的圖書館
第五節建立樂府
第三章水利創新與修復
第壹節改善水運和農田灌溉
穿越運河從渭河引水
第二，灌溉農田，引汾水。
贊美斜坡上的三個豁口
第二節下沈運河和塞口
第三節，開渠引水灌溉農田
第四章農業創造
第壹節開墾耕地和限制耕地生產
壹次民元帝
第二，限制人民的著名領域
三提倡種植隔夜小麥
四。重新安置
第五，設置荒地
第二節農業技術進步
第壹，開展戴天
2.改進的農具
第五章財經創新
第壹節統壹貨幣
第二節差旅費的初步計算
第三季度，山鹽、鐵、酒糧收歸國有
第四季度，平均損失相等。
第五節創制法律的得與失
第六章交通方面的建設
第壹節赤島改造
第二節開通西南壹路
第三節河西大道建設
甘肅省黃河以東第壹路
第二項是河西大道建設。
第三座西長城及其附屬工程
第四節船尾舵的發明
第壹項是中國水上交通工具的演變。
第二項建造船舶的樣式和結構
船尾舵的第三個發明
第四，南陽周邊航運的發展
第五項是尾舵的傳播及其影響
第七章軍事創舉
第壹節當時的情況是不是要打？
當時的國力能打嗎
首馬政策
第二次交通
第三軍事系統
第壹項兵役制度
二階，帝國軍
三階縣國兵(鄉兵)
第四眼邊防軍(駐軍部隊)
第五階屬於國家軍隊
第六眼評論
第四，民族武術與經濟繁榮
第三節對匈牙利戰爭的始末
第壹個試探性的序幕
壹階Mayi引誘敵人。
第二只眼睛關閉市場並攻擊。
第二次戰略戰役
第壹，戰略形勢
第二，戰鬥的過程
第三只眼漢與匈奴戰後國家地位的變化
第三次政治軍事行動
第壹個目標是清除河西走廊。
第二個目標是投降和疏遠
第四晚決戰
第壹，戰前形勢
二、第壹次決戰
三、第二次決戰
第四眼，第三次決戰
第五次兩階段征伐匈奴的利弊及其結果
第八章開疆(土)
第壹節是拓展四個邊界的意義
第二節收復福建和越南
第三節平定南越
第四節穿越西南易
第壹個探索過程
第二次區域總結
第三項是建縣。
第五節征服朝鮮
第六節，河南河西相繼設縣
第七節托比之後的領土
建設後的第壹個縣
第二項是西域諸侯國的分布及其感受
第九章外交創新——經營西域
第壹節外交活動
第壹條是張騫兩次出使西域。
張騫之死的第二個效應。
第二節軍事遠征
第壹破樓蘭顧氏
第二次遠征大灣
第三節保護西部
第壹次護送的全部故事
治理西部的第二項政策
第四節:治理西域對東西方文明的影響
第壹次經濟交流
壹階，外交使節
第二網絲商品在西方出售
三階毛皮來自東方。
水果、蔬菜和特產中引入第四級異物
第二次文化交流
第壹個目的是打井，鑄鐵，向西方傳播絲織技術
二是西域技術東傳。
三階西洋樂器對歌舞的影響
第三個結語
壹、揭開本世紀史記(即《武帝史》)遺失之謎
司馬遷第二卒年新考
第三部醴陵大敗之敵及其評論
武帝經濟措施的前因後果
第五，司馬遷對漢武帝不公的重要記述。
第六，漢武帝是否認為神怪巡遊過度？