這壹階段可分為三個歷史時期(1)1917-1923:壹個是以十月革命為中心的世界革命高潮(俄、歐、美、東三小塊)，壹個是戰後瓜分世界的帝國主義體系:凡爾賽-華盛頓體系的建立。(2)1923-1929:壹個是蘇聯的“社會主義建設”，壹個是帝國主義“相對穩定”的形成和隱含的尖銳矛盾。(3)1929-1939:第壹，帝國主義陣營在大危機的沈重打擊下分裂為民主陣營和法西斯陣營；第二，蘇聯和斯大林體制的構建；第三是法西斯的瘋狂擴張和戰爭的醞釀。總的來說，有三條基本線索:壹是帝國主義從壹戰後的動蕩調整到暫時穩定的形成，然後走向新的動蕩，大危機後爆發新的世界大戰。核心是帝國主義之間深刻復雜的矛盾；第壹，二月革命到十月革命後，俄國經過曲折鞏固政權，恢復經濟，探索建設社會主義的道路。第壹，東方的革命運動進入了壹個新時代，並在1930年代與反法西斯結合起來。理解這個階段的關鍵是要明確這個階段是在壹戰和十月革命影響下的20年。
1.了解俄國十月革命的歷史原因(經濟、政治、階級、政黨、戰爭、演習)。十月革命的歷程(兩次轉變:從資產階級民主革命到社會主義革命；從和平到暴力奪權的過渡。集中在四月大綱。)掌握二月革命後俄國的復雜局勢。十月革命的歷史意義。
2.如何理解蘇俄向社會主義過渡(戰時共產主義政策、新經濟政策)
3.蘇聯的社會主義建設(蘇聯的建立、工業化和農業集體化、政治經濟特點及對斯大林體制的評價)
4.凡爾賽-華盛頓體系的意義和內容(殺死戰敗國；殖民地的重新劃分；協調大國利益和矛盾；策劃反俄；建立國際聯盟。如何評價系統(主要是無功)；但要註意它的三個積極意義)？通過分析系統中隱含的復雜矛盾，我們可以理解它不會持久的必然性。
5.掌握凡爾賽條約、九國公約、四國條約、五國公約的內容和作用。理清英法美日的關系。
6.大危機的原因、特點和影響。
7.大危機中美德不同選擇的歷史原因。經濟、政治、意識形態、歷史和傳統、外交和個人因素。)
8.了解羅斯福新政的實質和特點，正確評價羅斯福新政。*(經濟意義，政治意義，理論意義。)
9.日本法西斯主義和德國法西斯主義的區別。
10與30年代末世界局勢的特點。主要政治力量的活動和影響。
慕尼黑危機與蘇聯互不侵犯條約
12.了解綏靖政策的歷史背景、表現和影響。
13，世界反法西斯聯盟形成的原因和過程。(抓幾個點。)聯盟成立後采取的重大軍事行動。會議的內容在戰爭後期舉行。
高考歷史大題解題技巧的抽象(概括)
1.如何提問:？根據材料(結合所學知識)總結(指出)特點(背景、影響、作用)？。
2.變式題:？說明階段特征？、?材料中反映的問題有哪些？等等。
3.解題思路:①高考史料的分層提煉要點；盡量使用材料中的關鍵詞，組織回答。
(2)結合教材相關知識，從不同角度提煉要點。
4.存在的問題及對策:高考歷史問題主要是答題角度單壹，要點不全，或者有漏題。對策是善於運用歸納法，多層次多角度總結要點，借鑒現代漢語閱讀題的解題方法，逐層(分句)提煉中心思想(或要點)。
比較試題的異同
1.如何提問:？比較異同？、?指出不同之處(或差異、特點)？、?指出相似之處？、
2.解題思路:壹、思考高考歷史題的正確比較角度；這是解決問題的關鍵。其次，根據比較的觀點，對異同點進行相應的總結(異同點可以先相同，也可以先不同，但壹定要分類比較，避免混淆異同)。