近年高考命題特點

與往年相比，近兩年歷史試題命制呈現出穩中求變、變中創新的基本特征，集中表現在以下幾個方面:立足基礎知識，體現基礎；重視能力考查，體現能力；突出熱點問題，反映時代。此外，新課改的理念全面滲透在試卷中，命題風格也從以前的強調死記硬背發展到基礎知識記憶和理解應用能力並重的新階段。

立足基礎知識，體現基礎。

近幾年高考題的評分來看，60%以上的題考查了對學科基礎知識的記憶、理解和運用。試題選取歷史上的重大事件、重要歷史人物的活動、反映歷史現象和事件的圖片作為命題材料，緊扣教材知識點，突出對學科基礎知識的考查。

重視能力考試，體現能力。

試卷從選擇題的角度出發，通過壹大段鮮活的史料創設全新的歷史情境，著重考察學生在新的歷史情境中運用所學知識閱讀、理解、分析、評價、論證和解決實際問題的能力，從而全面考察學生的綜合素質。與之相伴隨的是，2007年和2008年的考卷難度突然加大，單純靠背誦已經無法取得理想的成績。

從主觀上看，傳統的問答題已經完全淡出，材料分析題成為唯壹的考題，材料的篇幅越來越長。這就要求考生在有限的時間內快速閱讀材料，並根據題意對答案進行分層、提煉、總結和組織。

突出熱點問題，反映時代。

近年來，高考試題不回避社會熱點。高考歷史熱點的考查方式主要有兩種:壹種是通過對歷史問題的認識來反映現實社會；二是在歷史背景下思考和理解現實社會問題(現實問題的歷史聯系)。

滲透新課程改革的理念

新課程所倡導的文明史觀、全球史觀、現代化理論在試卷中已經得到了全方位的滲透。試題的生命系統體現了新課程的知識與能力、過程與方法、情感、態度與價值觀的三維目標。

三維目標是新課程的基本理念。新課標要求學生在掌握基本歷史知識的同時，進壹步提高通過各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力；還要求學生掌握歷史學習的基本方法。

高考歷史沖刺策略

最後壹期，學生要系統復習主要知識，線索清晰，要點完整；對於社會熱點相關的內容，要把握教材相關知識，思考其現實意義；註意檢查有無泄漏，並填補間隙。

對於那些歷史基礎不差，但成績往往較弱的同學(這樣的同學很多)，如果把握不當，很難在短時間內突破成績瓶頸；把握得當，方向明確，方法嫻熟，復習高效充分，考試思路清晰，就能很快提高成績。

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