2.物理老師孫(37歲，男，班主任，教研組長，備課組長):項目內容權力。語言表達自然流暢，聲音抑揚頓挫，富有激情；標準板書、設計、書寫技能；課的導入充滿了時代氣息，老師的口語能力相當不錯，學習目標明確。給出冪的公式後，分四種情況討論，重點知識強化到位，訓練及時鞏固，問題設置有質量，思路清晰，學生調動好，學生板書有錯誤，老師及時糾正，及時指出錯誤原因。學生分組討論時，老師要求明確，老師到位，學生練習寫作多，學生齊聲回答的機會少。給學生足夠的時間獨立，質疑，合作，探究，總結，反思，反饋，組織鞏固，知識的遷移和拓展恰到好處，少壹些和高考掛鉤的練習。本節小結技巧性強，重點突出，緊扣主題，要求明確。教學過程順利，很好的理解新課改的理念。是壹堂符合新課改理念的優秀示範課。最大亮點:教學基本功紮實，有激情，思路清晰，質量問題設置，善於調動學生。總體評價:優秀。
3.生物老師李(30歲，男，非班主任):項目內容:基因工程。語言表達自然流暢，教學自然，具有親和力、激情和幽默感；帶設計的標準板書；寓教於樂很新穎，但是時間太長了。學生分組討論時，老師的要求不明確，但老師的指示到位，學生在寫作、口語、思維方面的訓練較多，重點知識強化到位，訓練壹般。老師在黑板上做的教具有特色，有創意，有效果，老師的語境很好，學生的積極性很好。老師及時指出學生容易犯的錯誤和困惑並加以辨析，訓練量略。最大的亮點:有幽默感，營造語境，非常好。總體評價:好。
4.化學老師沈清傑(34歲，女，班主任):學科內容蛋白質性質。語言表達自然流暢，聲音略低，沒有激情；帶設計的標準板書；學生板書時，老師及時糾錯，重點知識強化到位，訓練鞏固壹般，問題設置質量不高，學生調動得好，小組討論時老師要求明確，老師到位，學生練習寫字少，學生統壹回答的機會多，學生反思、反饋、整理、鞏固的時間充分，知識轉移和拓展恰到好處，與高考掛鉤的習題略少。教學過程順利，很好的理解新課改的理念。它是傳統教學和新課程改革的結合，給參與者留下了深刻的印象。最大的亮點是知識傳遞和拓展恰到好處。總體評價:好。
5.東港二中:我就讀於2011.4.27？28號在東港二中聽了九節課，語文、物理、政治、外語、歷史、生物、化學、數學、地理。總體感覺二中領導重視，老師積極參與，學生素質高。校園環境整潔，學校教學設施齊全，辦公環境好，有重點高中的氣勢，老師敬業，水平高，普通話普遍比我們學校好；學生思想開放，知識淵博，思維敏捷，課後交流活躍，自由，語言表達能力強；課內中青年教師結合，且多為男教師，潛力大；語言表達準確、生動、形象、富有激情；板書規範、有條理、有設計、有重點；教學態度自然、大方、友好；教學目標準確，重點突出；新課導入可以以舊導新，產生懸念，趣味性導入新；教師主導作用好，學生調動好，教師提示快；學生的主體地位得到充分體現，訓練到位；課堂上傳統的教學方式比較多，與高考聯系緊密，實用性很強。
6.物理老師張喜寶(38歲，男，班主任):學科內容運動學壹題多解，壹題多解。首先老師和學生壹起復習回憶運動學的基本公式和四個基本量，讓學生和老師寫，然後馬上訓練，邊練邊找方法，找答題技巧和規律，嘗試其他方法解題，比較；用其他例子訓練學生找到同樣的方法。教師語言表達流暢，聲音洪亮，板書規範設計；師生雙邊活動壹般，學生能力強；老師點評及時到位。最大的亮點:註重加強學生的解題方法。總體評價:好。
7.化學老師王春芳(33歲，女，非班主任):題目:弱電解質的電離。班級的介紹是班長用化學術語說的歡迎詞，很獨特，很有創意。禮貌的歡迎所有的老師，緊扣這節課的主題。通過對電解質、非電解質、強電解質、弱電解質四個概念的復習和訓練，重點講授弱電解質的電離平衡。老師素質高，教學態度好，語言表達略快，但發音清晰流利，板書很規範。化學老師板書寫得這麽好的很少見。化學術語表達準確，師生互動良好。知識轉移和擴展到位。訓練題難度適中，課堂節奏控制得很好。最大亮點:板書規範美觀，化學表達準確。總體評價:非常好
8.數學老師齊麗萍(32歲，男，班主任):學科內容可變角度評價。通過sinx+conx=1/5 x？(0,?求sinx，這樣的問題復習導入，讓學生思考，練習，老師引導總結，讓學生兩種方式解題，學生質疑，因為解題有錯誤，師生共同總結變角評價的規律。老師的語言表達自然流暢，聲音抑揚頓挫，富有激情。板書規範設計，但寫的字太小，老師到位，學生寫作訓練充分，學生有更多機會齊聲回答，思路清晰，與高考密切相關，更實用，師生雙邊互動更好。最大亮點:學生自己出題來考學生，說明學生掌握了知識點，居高臨下，理解了命題人的意圖。總體評價:非常好
9.生物老師呂春雨(30歲，男，非班主任):學科內容現代生物進化論的起源。用提問法引導課堂:先有雞還是先有蛋？有懸念，貼近主題，引人入勝。通過視頻對比拉馬克的進化論和達爾文的進化論，得出自然選擇的進化論。老師的語言表達自然流暢，聲音抑揚頓挫，富有激情。板書規範，有設計，老師指導到位，學生寫字練習少，學生有更多的機會統壹回答，給學生足夠的時間獨立、質疑、合作、探究、總結、反思、整理、鞏固，與高考掛鉤的練習少。本節小結技巧性強，重點突出，緊扣主題，要求明確。最大亮點:老師熱情幽默，采用對比教學法。總體評價:好。
10.東港三中:我就讀於2011.4.28？29號在我們學校上了九節課，語文、物理、地理、外語、化學、歷史、數學、政治、生物。校長對此非常重視，為此專門召開了壹次會議。每項工作都有專人負責，每個教研組長和備課組長都全力支持，全程跟蹤。同組老師積極參與，交流熱烈。課堂上老師認真準備，學生積極配合。校園環境幹凈嶄新，贏得了與會領導和老師的壹致好評，說三中變化太大了；學生精力充沛，秩序井然；老師們用盡全力用實際行動展現了我們老師的精神，證明了我們老師的實力，匯報了課堂教學改革的進展，也暴露了我們學生學習能力的低下。
11.數學老師牛媛媛(33歲，女，):題目內容函數的零點。優點:老師的教學態度自然、優雅、友好，非常自信，語言表達準確、生動、形象；板書規範，書寫精美，設計新穎；課程引入與現實生活和高考緊密聯系，重點知識突出，知識遷移拓展到位；教師對課堂的掌控能力強，教師授課及時，及時對學生進行正面評價；師生互動很好，和高考密切相關。討論:語言有點啰嗦，課堂比較枯燥，要加強學生之間的互動。總體評價:非常好
12.生物老師王燕(37歲，女，班長):課題內容:雜交育種與誘變育種。優點:老師的教學態度自然大方，語言表達生動；板書規範，書寫精美，設計新穎；課的引入引人入勝，富有啟發性，重點知識突出，運用了對比的教學方法；對教材的駕馭能力強，使教材清晰明了。教師適時、適時地對學生進行指導；師生互動很好。討論:語言有點啰嗦，學生要加強反思、整理、記憶和實施，學生互動要加強，訓練要加大。總體評價:好。
13.物理老師周玉靜(35歲，女，班主任，備課組長):學科內容動能定理。優點:老師的教學態度自然、大方、友好，語言表達準確、生動、形象；板書規範、有條理、有設計；突出重點；教師對課堂的掌控能力強，教師授課及時，及時對學生進行正面評價；學生積極配合；討論:聲音略低，缺乏激情，學生自主探究、質疑、合作、總結、評價較少，物鏡制作壹般，訓練量略少。總體評價:劉風偉(30歲，女)，較好的化學老師:題目內容阿伏伽德羅常數。優點:老師的教學態度自然、大方、友好，非常自信，語言表達準確、生動、形象；黑板上有圖案；突出的關鍵知識；教師對課堂的掌控能力強，教師授課及時，及時對學生進行正面評價；師生互動，生生互動，師生互動都很好。學生的自主探究、提問、合作、歸納、評價都很好，訓練也很及時。是標準的新課改課程。討論:語速略快，板書壹般。總體評價:優秀。