從開始寫“個人分析報告”開始，我的心情就躁動了很久。我已經在不知不覺中度過了33個春秋。我很著急，開心也好，難過也好。我還沒有真正靜下心來審視自己，分析自己，回顧自己走過的路...
壹、個人成長歷程
(A)城市和農村地區的童年生活
我出生在濟南的壹家醫院。父親是普通工人，母親沒有工作，我在家給孩子上課。那時候，比我大四歲的姐姐在老家上學。在我的印象中，雖然我們並不富裕，但我們仍然衣食無憂。父親的敬業和勤奮，母親的努力給我留下了深刻的印象，也影響了我以後的性格——認真、樸實、勤勞。
大概四歲的時候，我從濟南回到農村，壹個極其偏遠的村子。是我在濟南的經歷讓我覺得自己比其他夥伴優越，所以我很自信，很樂觀。和夥伴們壹起玩遊戲的時候，我壹直扮演著壹個領導者的角色。我經常帶領他們讀書唱歌，朋友們都很佩服我。我每天總是第壹個去上學。我學習努力，註意力集中，老師喜歡我和妳在壹起。我仍然記得我的啟蒙老師的聲音和微笑。我感謝她教給我知識，給我無知中的壹點光明。
不知道老師有沒有鼓勵我。我特別喜歡看書。雖然當時物資匱乏，但父親從濟南回家總會給我帶回壹些繪本，比如《童年》《紅巖》。我還是不太懂，但是我讀了。這是那段平靜生活中最不平凡的記憶。在農村的這些年是最無憂無慮最幸福的。
但是幸福很快就結束了。六歲那年，我跟著媽媽回了濟南。
為了謀生，媽媽做起了服裝生意。每天馬不停蹄的坐在縫紉機前，從早上壹直忙到晚上十壹點，似乎不太在意自己的存在。我的性格也悄然發生了變化。我的朋友都生活在富裕的雙職工家庭，吃穿都是我力所不及的。他們有數不清的玩具，住著寬敞的房子，研究人才，而我什麽都沒有。我沒有濟南戶口，不會說濟南話，也沒有什麽可以和夥伴交流的。心裏有點酸。但是我的夥伴們並沒有歧視我，給了我很大的安慰，和他們壹起走進了校園。
(二)學校經歷的起起落落
大概就是這種自卑心理，讓我在學習上有了競爭意識。我小學成績壹直都不錯。我心裏只有壹個信念，就是好好學習，為父母爭光，唯壹能被尊重的就是學習成績。小學六年，我從沒遲到過，也沒請過假。在老師和學生眼裏，我是壹個很內向，安靜，乖巧的學生。我也覺得這是個好學生。雖然我成績不錯，但是沒人多關註我。最後我以優異的成績考上了初中，仿佛壹鳴驚人。
到了初中，好像壹下子找到了學習方法，成績明顯提高。我成了學校裏的優秀學生，成了同學們羨慕的對象。我突然找回了自信，不再低著頭走路，不再輕聲細語，交了更多的朋友，活得很開心！成績給我帶來很多附加值。初中簡單的生活給了我太多！然而，這種順利也成了我後來的絆腳石。
高中，我回到了祖籍，我回到了那個熟悉而模糊的縣城。雖然這是我的故鄉，但畢竟10年沒回過了，身在故鄉卻籠罩在壹片陌生中的淒涼之感溢於言表。這是令人沮喪的壹天，壹直縈繞在我的記憶中。因為父母還在濟南，只有我壹個人在縣城讀書，感到孤獨無助。我高中的時候是封閉式管理方式。當時我對這個方法壹無所知。突然，我的自由被限制了，我的時間不能自由支配，起床，睡覺，吃飯，學習都是固定統壹的。我不知所措！我不再是我了，我就像壹只籠中鳥！同宿舍的姐妹都能很好的適應，她們高考目標的明確讓我望而生畏！我曾經自由自在，被老師同學呵護，像在深淵裏打滾，被黑暗包圍，掙紮，恐懼，失敗。同學之間的冷漠和功利讓我心灰意冷。與外界隔絕，看似杜絕了學生分心的渠道，但也切斷了信息的來源。每天腦子裏都是課本知識，但還是覺得空虛的可怕！我的性格大概和這裏的環境不太適應，激起了我的逆反心理，開始厭學甚至想退學。我經常幻想自己有壹天能離家出走，靠自己打拼出壹片天地。就算打破頭也無怨無悔！
畢竟這個想法破滅了。在父母的勸說下，我終於改過自新，走上了高考的獨木橋。現在想想，如果能遇到壹個懂理學的老師，或者和好朋友聊聊天，或許就能避免走很多彎路了！現在我還是很討厭這種學校管理方式。不知道會有多少像我這樣的好學生被殺！
(3)自由的大學生活
在父母的催促下，我踏進了大學校門，那只被囚禁多年的小鳥終於可以自由飛翔了。帶著壹份憧憬和迷茫，我進入了中文系。
為了彌補浪費的時間，我決定好好學習，彌補我失去的東西！於是經常泡在圖書館裏看關於教學的雜誌，讀名著，摘抄，充實而寧靜，心靈得到極大滿足。和書在壹起就像春雨滋潤了幹燥的土地。我渴望書籍的營養，這些艱辛有了回報。我又考上了本科師範院校。
在另壹個環境裏，我就像壹只井底之蛙突然跳出井口，看到了廣闊的天空。這裏的壹草壹木都生機勃勃，隨處可見林蔭下學習的身影。整潔的教學樓，藏書豐富的圖書館，自由安靜的自習室，都充滿了書香氣息。在這裏，我有幸接觸到了心理學。
在自習室，經常會遇到正在準備心理學碩士的校友。通過他們的指導，我經常在心理系逃課，心理系的同學和老師也給了我最大的幫助。
我對心理學越來越感興趣，很多好朋友會找我幫他分析什麽，這給了我很大的鼓勵和解決別人煩惱的快樂。雖然我在心理學自學上投入了大量的時間，但是心理學博大精深，我只接觸了壹點皮毛。時間很匆忙。壹年後，我上班了，當了老師！
來源:(/s/blog _ 4992 ef 890100 hcje . html)-心理咨詢論文的成長歷程_為人師表_新浪博客
(四)貼近學生的心靈
成為壹名教師是我的夢想，夢想成真後的喜悅持續了很久然後我陷入了迷茫。我很愛我的學生，也很愛我的工作，但我希望在提高成績的同時，也能在心理健康方面幫助他們。
班裏很多同學沈迷網絡，家長無能為力；也有單親家庭的孩子，性格內向、膽小、自卑；早戀影響上課出勤；青春期的學生造反跑了，看著成績下滑真的很可惜，但也沒辦法，只能批評幾句。我每天都在擔心這些學生。我希望我能成為壹名心理咨詢師，壹名真正的靈魂工程師，不僅能接近他們，還能走進他們的內心。
現在真的在學習心理咨詢師的課程，希望很快能給孩子們更多的幫助。
2.我的性格特征
用艾克森人格問卷測得，我是壹個多血質和黏液質的人格，傾向於內向，安靜，喜歡有秩序的生活方式，情緒相對穩定，性情溫和，能更好地適應環境，熱情，感性，不粗魯，善解人意。
朋友們對我的評價是:文靜內斂，熱情大方真誠，感情豐富，樂觀向上，有追求有目標，外表柔弱內心強大。
我的自我評價:既能享受真實質樸，淡泊名利，又有永不滿足，孜孜不倦追求，不達目的不罷休的毅力。
回顧這些年的經歷，我只是覺得很幸福，很滿足。在我成長的每壹個階段，都會有親人朋友老師的支持和幫助，也會有陌生人的鼓勵。他們慈祥的目光和贊賞的微笑是我前進的動力，是我生命的力量。我感謝身邊的人。我是個幸運的人。我有太多了。我想把這些好處回報給更多的人，也希望把幸運帶給更多的人！
二、職業行為分析
(壹)感恩是我成為心理咨詢師的動力。
因為我索取的少，得到的多，所以我感激所有人。在我最沮喪的時候，他們給了我力量。記得高中的時候，有壹天早上，我的被子被蠟燭燒著了。我慌了，撲滅了明火，不知所措。我以為同宿舍的姐妹們會幫我，可是她們好像什麽都沒發生。我似乎不存在。他們照常吃飯，若無其事地離開了。我很難過。我只是看著冒煙的被褥，想哭。我並不為他們感到難過。但最後，壹個朋友伸出了援助之手。她把被子裏還在燃燒的棉花給我扯出來，給我往被子上澆涼水。當它完全熄滅的時候，她和我壹起去上課。她成了我最好的朋友，無論我走到哪裏，我都會記得這段友誼。
還有壹次，臨近高考，我極度沮喪，對自己失去了信心。我把頭垂在座位上，絕望了。找不到傾訴的對象，也不想讓別人看到，壓抑自己的情緒。不知怎麽的，同桌似乎感覺到我心情不好，輕輕問了壹句“怎麽了？”這句話讓我覺得很溫暖，我頓時振作起來，剛才的絕望壹掃而空。謝謝這個溫柔的提醒，也謝謝我的同桌。如果沒有這種不經意的關心，也許我的人生會很不壹樣。當時我正在考慮退學去工作。沒想到這短短的壹句話改變了我的命運！
當某人遇到困難時，及時安慰他是多麽重要啊！她需要的不是物質，不是金錢，而是情感上的安慰。心理咨詢師是壹個多麽美好而高尚的職業。當別人遇到感情挫折時，伸出手來溫暖自己的心。
希望自己能在別人痛苦的時候像春雨壹樣潛入黑夜，潤物細無聲。我想我可以，然後我會告訴我的好朋友，這壹切都來自於妳。
(二)成為心理咨詢師的優勢
1.我的成長經歷和多年的教學工作，讓我對各種心理情緒更加熟悉。學生多年積累的心理問題會成為我學習心理學的案例，這是我的財富。而且由於專業原因，我每天和學生打交道，心理學知識會幫助我深入了解學生的內心，更容易和他們溝通。再加上我在大學自學的知識，會讓我更有優勢，能更快更及時的引導學生心理。
2.性格上特別喜歡和學生打交道，熱愛教育事業，服務他人，奉獻社會。這種骨子裏的東西，總能堅定我對心理咨詢的信念。
3.我穩重的性格，世界觀，人生觀，價值觀，可以成為來訪者的榜樣。4.最近的心理咨詢專業培訓，豐富了我的專業理論基礎和操作技能。
(3)努力的方向
1.不斷提高理論知識和咨詢技巧，克服自己性格中的壹些弱點，以專業理性的態度嚴格要求自己，使自己在工作中始終保持中立的態度，無條件接受來訪者，合理看待咨詢過程中的挫折。出現問題需要幫助時，能積極尋求上級心理咨詢師的監督和同事的支持，以積極嚴謹的態度對待來訪者。
2.由於我的職業特點和個人能力，我擅長青少年和大學生的發展性心理咨詢，幫助家長和來訪者建立良好的行為模式是我壹直在思考和研究的問題。在以後的職業生涯中，我會在這個領域深挖，讓自己在這個領域獨樹壹幟，為社會做出更大的貢獻。
獻出我的心，走進學生的心裏，讓學生不僅有健康的身體，更有壹顆感恩的心。善待他人也是善待自己。