壹、2023年全國高考試題及答案。
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二、全國高考綜合試題難度如何(點評分析)
2023年全國高考A級綜合試題及答案尚未公布。以下是我對2022年全國高考綜合試卷的點評和分析，僅供參考。
物理試題
2022年高考物理以培養立德庶人為根本任務，堅持正確的育人方向，促進學生德、智、體、美、勞全面發展；堅持創新，依托高考評價體系，深化基礎，突出關鍵能力考查，加強教考銜接，促進學生核心素養培養，助力素質教育發展。
壹是深挖基礎，引導減少“機械刷”現象
2022年高考物理嚴格按照課程標準，註重對高中物理核心和主要內容的考查，指導教學落實課程標準的要求是應該做的。高考物理註重深挖基礎，加強定性和半定量分析，考察學生在具體情境中對物理本質的理解，引導學生知其然，知其所以然，逐步形成對物理的整體和整體認識，避免過度甄別學生的細節知識，使用典型習題和技巧。同時，試題重點考查壹些通用的物理方法來引導和減少“機械刷”現象。
如全國卷A題18從靜止出發設計帶電粒子在均勻電場和均勻磁場中的運動，要求學生深刻掌握電場力、洛侖茲力及其工作的特點。國書A第20題考查學生對電路、應力和運動的分析和推理能力，要求學生對運動、相互作用和能量有很強的概念。全國卷A題21以帶電球在電場力和重力作用下的運動為情境，考察學生對能量轉化與守恒、運動的合成與分解等物理概念的深刻理解，滲透等價思想。
第二，加強理論聯系實際，培養學生解決問題的能力
2022年高考物理創設聯系生產生活實際和科技進步的真實情境，考查學生建立物理模型，靈活運用物理所學知識。
解決實際問題的能力，促進學生核心素養的培養和發展。
如全國卷A題14以北京2022年冬奧會首鋼滑雪臺為語境，將學科內容與體育活動緊密結合，引導學生熱愛體育運動。全國卷A題15設計了高速列車通過隧道的情景，貼近學生生活實際，引導學生關註日常生活中的物理問題，促進學生學以致用。全國卷A第25題以能測量微小電流的光點檢流計為情境，緊密結合科學實踐，引導學生理解儀器設計中蘊含的物理思想，形成認真嚴謹的科學態度。
第三，加強實驗設計，培養學生的實驗探究能力
實驗是培養學生物理素養的重要途徑。2022年高考物理要在實驗原理的理解、實驗方案的設計、實驗儀器的選擇、基本儀器的使用、實驗數據的處理、實驗的結論和解釋等方面加強設計，以考察學生的實驗能力和科學探究能力，充分發揮高中實驗教學的積極導向作用，引導教學重視實驗探究，引導學生自己動手做實驗，切實提高學生的實驗能力。
如全國卷A題22要求學生根據實驗目的和提供的實驗設備，畫出測量微安表內阻的實驗電路原理圖，具有壹定的探索性。全國卷A題23利用氣墊導軌研究彈性沖擊，展示完整的實驗探索過程；在結論形成部分，要求學生將理論與實驗相結合，培養證據意識。此外，全國A級第24題和第25題也以實驗為題，進壹步突出了物理實驗在發展學生核心素養中的重要地位和作用，引導高中上好實驗課，鼓勵學生開展各種科學探究活動，提高實驗技能和創新能力。
化學試題
2022年高考化學試題深入貫徹立德樹人根本任務，充分考慮教育教學基本規律、化學內容邏輯和高中生認知特點，積極聯動高中教育方式改革，助力“雙減”工作。試題體系註重理論聯系實際，合理選擇情境，加強與環保、醫藥衛生、能源材料等的聯系。，突出學科主要內容，促進考生化學概念、科學思維和正確價值觀的形成和發展，引導考生綜合素質的提高。
壹是選擇真實情境，突出價值觀引導
試題取材廣泛，重點圍繞材料、生命、環境、能源、信息等與化學密切相關的領域，通過對社會生產實踐中使用的化學原理的相應考查，充分體現化學在推動科技發展和人類社會進步中的重要作用，凸顯其社會價值。
比如全國卷A第八題輔酶Q10的性質，都說明了化學研究成果對人體健康的作用。第35題考查北京冬奧會場館用高分子材料的結構與性能的關系，展示我國化工新材料的開發與應用。
第二，深化基礎考試，促進學生思維活躍
高中化學的基本內容包括物質結構理論、典型化合物的性質、化學反應原理、基本化學實驗的操作方法和實驗設計的思想。高考化學試卷以這些基本內容為基礎，全面考查學生對離子方程式、Avon伽德洛常數、有機化學基本概念(有機反應類型、異構體、官能團)、元素和周期律的性質、弱電解質的電離平衡等的理解能力。，並有效識別學生基礎是否紮實，從而指導中學教學遵循教育規律，嚴格按照高中化學課程標準進行教學。
今年高考要求學生改變提問角度和考試方式，合理分析影響物質性質的原因，對實驗現象或反應得到的產物進行推測等。以自然界數據和實驗現象為依據，引導學生培養自主學習、獨立思考、自我完善的思維習慣和能力，指導教學提高質量和效率，幫助實施“雙減”。如全國卷A題10，重點講述壹種水電解液鋅-二氧化錳離子選擇性雙膜電池的設置情況，要求學生運用電化學原理分析離子遷移方向，判斷正負極，推斷電極反應。
第三，聚焦核心素養，考察學科關鍵能力。
化學試題設計圍繞化學學科核心素養，實現了對“宏觀識別與微觀分析”、“轉變觀念與平衡思維”、“證據推理與模型認知”等化學學科核心素養的考查。NMET化學試題創新的信息呈現模式和獨特的提問角度，要求學生多角度、多層次、多維度地認識化學的基本規律，考察學科分析和解決化學問題的關鍵能力，引導學生核心素養的培養。
如全國卷A第35題考查碳、氮、氧、氟電離能的變化規律，讓學生了解原子結構與元素性質的關系。第28題給出了不同條件對“鈦氯化”反應平衡轉化率的影響，考查了變化的概念和平衡的思想修養，引導學生深刻理解化學平衡的本質。
第四，註重教學實踐，促進教考銜接
高考化學試題堅持以課程標準為主要命題依據，在不熟悉的情境中考察學生熟悉的知識內容，既符合高校的選拔要求，又有利於學生發揮實際水平，引導學生從不同角度認識化學反應規律，有效促進基礎教育與高等教育的銜接。
課程與教學改革更加註重實驗操作能力的培養。為加強教與考的聯系，今年高考化學題重點圍繞鹽水解的應用、鐵及其化合物的性質、影響化學平衡移動的因素、有機化合物中常見官能團的檢測等重要實驗，考查運用化學反應的基本原理，根據實驗目的分析實驗現象、得出結論的能力。如全國卷A第13題實驗考查水解常數，酸度對鉻酸鹽平衡的影響，酒精和亞鐵的性質。
2022年化學試題探索與其他模塊綜合考查化學反應原理和物質結構理論，促使學生構建系統全面的學科知識體系，與課改理念走在同壹方向。如全國卷A第35題考查了乙烯、四氟乙烯及其聚合物的結構與性能的關系，綜合了材料結構對性能的影響及其應用，有助於學生建立宏觀性能與微觀結構之間的因果關系。
生物試題
2022年高考生物全國試題以立德庶人為鮮明背景，以促進學生德、智、體、美、勞教育為主要特色，註重體現生物特色，加強學科素養的考查和指導，註重學科基礎深度和廣度的考查，有助於提高中學教學質量和教學方法。
1.強化價值導向，促進全面發展
A級全國生物試題在生物考試內容的基礎上，精心選擇了體育健康、體育鍛煉、自然資源保護、農業生產等題目。，突出高考的價值塑造作用，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，讓學生感受到作為青年壹代的時代責任和使命。比如生態內容的考察，突出了生物與環境的密切關系，引導學生培養生態文明觀念。問題31從林地動植物資源調查入手，考查種群密度調查方法、豐富度等基本概念，要求學生思考動植物之間的相互作用，引導學生理解保護生物多樣性的深刻意義和內涵，增強環保意識。問題1重點介紹鈣離子的生理功能和維生素D促進鈣離子的吸收，講解陽光照射有助於年輕人骨骼生長和老年人骨質疏松預防的生物學原理，引導學生養成健康生活的意識。
2.豐富考試形式，深化基礎考試。
A級全國生物試題突出了對學科基礎主要內容的考查。試題從理解和思考深度兩方面設計，引導學生從新的角度思考，考察學生的思考深度和靈活性。例如，第三個問題展示了壹個矮生作物品種噴施植物激素後長高的現象，要求學生據此分析該品種矮生的原因，以考察植物激素通過特定受體的作用和赤黴素的生理作用。第4題考查有氧呼吸的核心概念，綜合考察反應部位、參與分子、反應產物。第29題考查光反應的主要產物，第30題考查體液免疫過程中漿細胞和抗體的作用方式等基本概念和過程，都是對基本軀幹內容物的考查。問題37給出了壹個同學比較兩個菌株的石油降解能力的實驗結果，要求他推測自己的實驗思路，改變常規的根據實驗設計推測實驗結果或得出實驗結論的形式。
3.加強能力考核，促進教考銜接。
今年高考對生物理解的形式特點是:以多種形式呈現信息和設置問題，考查學生對圖表信息的閱讀和轉換能力，引導學生註意培養在情境中敏銳捕捉關鍵信息的能力。全國A級第五題要求學生根據魚類種群、個體重量和總種群重量的變化趨勢，在結果圖中識別出相應的曲線，考察學生的圖形變換和識別能力。
高考生物繼續加強實驗探究能力的考查，設置豐富的實驗探究情境。問題二:創設問題情境探究三種不同細胞液濃度的植物細胞放入相同濃度的蔗糖溶液後的不同變化，考查學生對滲透壓、細胞質壁分離、水分運輸等基本概念，以及實驗前後對細胞濃度和蔗糖溶液濃度變化的推理和判斷。學生對這類題比較熟悉，答題門檻不高，註重對思維的深入考查。
應用能力的考核以生產生活實踐為主，強調學以致用，從而激發學生學習生物的興趣，達到以考促學的目的。第32題著眼於我國主要糧食作物玉米的雜交育種，考查遺傳的基本規律和人工授粉的具體方法，理論與實踐並重，強調遺傳應用在農業生產實踐中的重要性全國卷A第38題著眼於在牧場繁殖壹種產肉性能優良的公羊的實際問題，考查胚胎工程的基本原理和過程。這些試題的設計註重基礎，突出應用，對中學教學起到了很好的指導作用。