散文詩《好故事》寫於1925年10月28日，首次發表於1925年2月9日的《語絲周刊》。
(1)寫歷史故事範文做延伸閱讀；
這篇短文以夢的形式描述了壹個沒有“故事”的“好故事”，體現了作者深邃的思想和執著的追求。全文情景交融，詩中有畫，畫中有詩。作者寫出了美麗壯觀的自然風光，創造了壹首充滿作者美好感情和理想的詩的意境。
通過對夢裏“好故事”的描寫，反映了作者魯迅在希望與失望的矛盾中，毀滅“昏昏欲睡的夜”，實現充滿“好故事”的人生的強烈願望，表現了作者魯迅對美好事物的追求和贊美，以及對理想的熱烈憧憬。全文中的景物真實細致，景中有情，意中有意。
(2)歷史短文範文。
春秋戰國時期有壹個排名:當時士人、農民、工商業的地位很低，排在最後，然後漢朝、三國、魏晉、宋元明清的商業不斷攀升。現在，商業幾乎爬到了最高點，人們對商業和經濟的認可度壹直很高。
我給妳講個故事:
公元前200多年，秦國和其他國家打得不相上下，最後打成了平手。按照古代的習俗，遇到這種情況，兩個皇帝的兒子會被交換做人質。從長遠來看，秦國選擇了後來的秦莊王項。那個國家有壹個叫呂不韋的人。他是個商人。他想幫助這位不速之客，就去給他錢回國。但是秦王的兒子看不起他，不肯接受幫助，見到他就“破口大罵”。
現在不是這樣的。這不就是商業對人的觀念的影響嗎？
(3)如何寫自傳範文大壹600
我叫* * *，男，漢族，籍貫* * * * * *，出生於199*年* * * *月，是* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *的學生。我是壹個開朗，認真，穩重的人。大學生活給了我很多啟發，我所經歷的也在改變著我，讓我不斷完善自己，逐漸成熟。
我的父母都是農民。雖然他的父母沒有受過高等教育，但他
學生思想覺悟高，為我成長創造了良好的環境。從小我就被黨員的事跡教育，學習對壹個學生來說很重要，但做人更重要。我要時刻記得腳踏實地，坦誠相待，講道理，素質高，長大後做壹個對社會對國家有突出貢獻的人。這些話壹直在我心裏留下了單純和力量，對我的成長產生了深遠而重要的影響。
19**年9月，我進入了* * *小學，開始了人生的學習生涯。小學六年，我牢記父母的告誡，努力學習，不辜負家人的期望。我的學習成績在班裏壹直名列前茅，在同學中威望很高。那個時候，我開始明白什麽是責任，什麽是奉獻。經過六年的努力，我成功地進入了初中。
20**年9月，我在* * *初中開始了我的中學生活。那時，我想我必須
好好學習，全面發展，在各方面起到表率作用，在當時學習氛圍相當低落的情況下，堅決確定考上高中的想法。在這個思想1中
在指導下，我努力學習。因為個人表現突出，初壹就加入了中國共產主義青年團。
三年後，我考上了* * * *高級中學，也就是我們的B類學校。雖然經過三年的努力，高考並不理想。高考失敗，充滿了不開心和沮喪。20 * * 8月底，收到* * * * * *學院的錄取通知書。9月20日**，我告別了父母、朋友和心愛的家鄉。從未出過遠門，獨自壹人來到學校辦理註冊手續，在* * * * *學院* * * * * * *系，掛著嶄新的牌子。
本人於20 * * 65438年10月28日報名參加了入黨前培訓，並於2008年2月28日65438通過考試成為預備黨員。
在校期間，虛心學習，勤奮努力，及時總結提升自己；註重理論聯系實際，培養他們的自學能力和分析問題、解決問題的能力。在豐富多彩的大學生活中，為了擴大知識面，培養自己的興趣愛好；積極參加校內外實踐活動，重視團隊合作精神；有高度的責任感和良好的人際關系。
思想上有良好的道德修養，政治方向堅定。我熱愛祖國和人民，堅決擁護共產黨的領導和社會主義範文制度，遵紀守法，愛護公共財產，團結同學，樂於助人。我也以務實、求實的精神熱情參與學校的公益宣傳和愛國活動。
(4)數學(函數)實踐報告中範文函數的社會背景；概念發展的歷史過程；符號的故事；數學家和函數。字數是60
大約1500年前，歐洲數學家還不知道用“0”。他們使用羅馬數字。羅馬數字是代表數字的符號，按照壹定的規則組合起來代表不同的數字。在使用這個數字時，不需要數字“0”。
當時羅馬帝國的壹位學者從印度記數法中發現了“0”這個符號。他發現用“0”進行數學運算非常方便，他很開心。他還向大家介紹了“0”的印度方法。過了壹段時間，被當時的教皇知道了。當時是歐洲的中世紀，教會的力量非常強大，教皇的權利遠遠超過皇帝。教皇非常生氣。他斥責說，神聖的數字是上帝創造的，上帝創造的數字裏沒有“0”這種怪物。現在誰要介紹都是褻瀆上帝！於是教皇下令把這位學者抓起來拷問，用夾子把他的十個手指緊緊夾住，使他的手殘廢，不能再拿筆寫字。就這樣，“0”被無知而殘忍的教皇封殺了。
然而，雖然禁止使用“0”，但羅馬的數學家們仍然不顧禁令，在數學的研究中偷偷使用“0”，仍然用“0”做出了大量的數學貢獻。後來“0”終於在歐洲廣泛使用，但羅馬數字逐漸被淘汰。
孩子們，妳們知道數學天才高斯小時候的故事嗎？
高斯上小學的時候，有壹次老師教完加法後，因為老師想休息壹下，就想出了壹個題目讓學生計算。主題是:
1+2+3+ .....+97+98+99+100 = ?
老師在想，現在孩子們必須開始上課了！我以此為借口正要出門，卻被高斯攔住了！！原來高斯已經算出來了。小朋友，妳知道他是怎麽做到的嗎？
高斯告訴大家他是怎麽算出來的:把1加到100，把100加到1，加成兩行，就是:
1+2+3+4+ .....+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ .....+4+3+2+1
=101+101+101+ .....+101+101+101+101
101有100個和，但是公式重復了兩次，所以用10100除以2得到的答案是< 5050 & gt
從此，高斯小學的學習進程早已超越其他同學，為他以後的數學打下了基礎，讓他成為了數學天才！
下面是壹個小故事，數字之間的故事。
有壹天，數字卡們在壹起吃午飯的時候，最小的那個說話了。
0哥說:“大家壹起拍幾張照片吧。妳怎麽看？”
0的兄弟姐妹異口同聲地說:“好。”
8哥說:“0哥的想法真好。我會做壹次好人。我給兄弟8提供相機和膠卷，好嗎？"
老4說:“8哥，不錯，就是有點太麻煩了。最好用我的數碼相機。就這麽定了。”
於是，他們就忙起來了，最後+幫他們拍，馬上把數碼相機送到沖印店，電腦姐想辦法找他們要錢，可是誰出錢呢？他們茫然地看著對方。這就是那個說“5塊錢有十壹個兄弟姐妹”的電腦妹。妳們每個人平均出多少錢？”
在他們十壹個人當中，老劉是最聰明的，這次是第壹個算出結果。妳知道它是怎麽算出來的嗎？
唐僧師徒摘桃子。
壹天，唐僧叫徒弟悟空、八戒、沙僧去花果山摘桃子。沒多久，三個徒弟摘完桃子高高興興地回來了。唐僧師徒問:妳們每人摘了幾個桃子？
八戒憨笑著說:師父，我來考考妳。我們每個人都拿了同樣多的錢。我的籃子裏有不到65，438+000個桃子。如果我們數三個桃子，最後還剩下1個桃子。妳算算，我們每人挑了多少？
沙僧神秘地說:師父，我也考考妳。如果我的籃子裏有四個桃子，最後還剩下1。妳算算，我們每人挑了多少？
悟空笑道:師父，我也考考妳。如果我的籃子裏有五個桃子，最後還剩1。妳算算，我們每人挑幾個？
唐僧趕緊說了各自摘的桃子數。妳知道他們每人摘了多少桃子嗎？