語言
註意事項:
1.本卷10頁，四道大題，滿分120，考試時間l20分鐘。請用藍色或黑色鋼筆或圓珠筆直接回答試卷。
2.答題前把密封線內的項目填清楚。
標題四總分
(1) (2)
標記
壹、積累與運用(共28分)
1.下列盲文單詞中發音完全相同的壹個是(2分)
字帖，寫字板，邀請函，意見書
善良、親切、和解和互助
華麗，炫耀，渲染，故弄玄虛
精巧地繞著棧橋轉來轉去，與眾不同。
2.以下文字有壹處錯別字(2分)。
A.站起來，起來，壹絲不茍，慌了。
B.回顧性易怒，顧名思義，婦孺皆知。
C.滄桑與智慧無與倫比。
D.為美麗的風景和休閑做計劃。
3.下列關於文學常識的說法，有壹項是錯誤的(2分)。
《左傳》是壹部編年體史書，記載了春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、外交、文化等各個方面。
B.李白是盛唐詩人，字太白，名青蓮居士，故有“詩仙”之稱。他的大多數詩歌都有壹種陰郁沮喪的風格。
C.宋詞代表了宋代文學的最高成就，分為婉約派和豪放派。其中豪放派的代表人物有蘇軾和辛棄疾。
D.“說”是壹種古代的議論文體，多是表達作者對壹件事、壹件事或壹種現象的感受，文筆類似現代雜文。
4.古詩詞是默寫的。(共8分)
(1) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.(李商隱《雨夜給北方朋友的筆記》)
(2)池塘裏有上百條魚，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(柳宗元《小石塘》)
(3)《初春》韓愈描寫初春景色細膩傳神。
④在牧夫的春季雕塑中， "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5.為了使上下文和意思連貫，在課文橫線處用序號填充下列句子。(僅填寫序列號)(2分)
20世紀最偉大的發現是環境危機的發現，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。當“拯救地球”成為全世界的共同呼聲，環境問題超越了國家、種族、文化和貧富，成為人類迫切的“天道”問題。
從敬畏自然到征服自然，我們的祖先壹路大踏步前進。
在付出了沈重的代價後，我才終於明白，我們必須善待自然，與自然和諧相處。
這是人類幾千年文明史的壹個根本性轉折。
6.《水滸傳》塑造了壹大批有血有肉、個性鮮明的梁山英雄形象。以下兩個角色在被逼上梁山的過程中發生了哪些驚心動魄的故事？請用簡潔的語言概括，並按情節順序填入括號內。(4分)
林沖:誤入白虎堂→ () → () →怒殺王倫。
魯達:打卡鎮關西→ () → () →大鬧野豬林。
7.閱讀下列材料，回答問題。(共8分)
材料——殷墟是商代晚期的都城遺址，位於河南安陽小屯村。船市博物館是中國唯壹壹座專業系統展示商代文物的地下博物館。它有五個展廳，包括青銅器和甲骨文。從平面上看，殷墟博物館酷似甲骨文中的“洹”屋，意味著殷墟依附於洹河，象征著洹水在孕育商文明中的重要作用。
材料二:住在河南安陽的中國文學博物館的造型，是以象形文字中的“雍”字(即城墻)為原型的。建築內容包括正殿、廣場、字廣場。紫坊高18.8米，寬10米，形似甲骨文中的“紫”字，是中國文學博物館的標誌性建築之壹。作為中國第壹個以文字為主題的博物館，中國文學館目前擁有11300余件文物及輔助展品，涵蓋甲骨文、金文、簡帛、漢字發展史、漢字書法史、少數民族文字。
(1)根據以上材料，總結了殷墟博物館和中國文學博物館的共同特點，並談了這種設計的好處。(4分)
共同特征:
好處:
(2)如果妳是導遊，在帶領遊客參觀完殷墟博物館後，妳應該繼續參觀中國文學博物館。請根據以上材料寫壹串文字，註意兩個博物館的聯系，過渡自然。(4分)
二、現代閱讀(共27分)
閱讀下面的文章，完成問題8-12。(共15分)
尋找妳尋找他的母親。
(1)作文課。老師教完應用文後，現場給學生布置了壹個題目:假設妳媽媽走失了，請給大家寫壹篇尋找妳的話。老師還給每個學生發了壹份《尋找妳》的樣本，大家可以照著做，但是內容壹定要根據妳媽媽的真實情況來寫。
(2)同學們好像沒反應過來，他媽丟了，給妳寫尋人啟事？面對搜妳的樣本，同學們壹時不知道該怎麽寫。
(3)見學生們沒有動靜，老師說，這樣吧，我再給大家講壹遍尋訪的要點，大家壹邊聽，壹邊寫。首先，寫下走失者的名字。
大家都把頭埋在紙裏，寫著媽媽的名字。
(5)老師說，性別。
6女。大家刷刷寫下來。
⑦走失者的年齡。老師的話壹落，全班炸開了鍋。有人說我媽好像42歲了。有人說我媽從來不告訴我她多大了。有人說我今年14歲，我媽應該是3089歲吧？幾十個同學，沒人能準確說出他媽媽的年齡。
老師搖搖頭。讓我們把年齡空出來。下面是最重要的部分。請寫下失蹤人員的身體特征。
…… ……
⑨每個人，似乎都很了解自己的母親。老師打斷了大家，同學們說的可能是妳媽媽的特征，但是現在請大家寫出妳媽媽的身體特征，比如臉上有痣，手背有疤，腰微微彎曲。
出席的學生們停止了交談，歪著頭，試圖回憶起他們母親的形象。我每天見到的母親的身體特征是什麽？妳臉上有痣嗎？好像有，但是我不記得在哪裏了。媽媽在工作的時候經常受傷，但是她在哪裏留下了傷疤呢？我真的沒註意到。媽媽這幾年腰真的有點彎，總是直不起來。也許是因為她太累了。但是，好像每個人的媽媽都是這樣的。這是身體特征嗎？
○11同學們好不容易寫下了幾個特點，既像媽媽的，又好像不是很像。
○12老師說，請寫下妳媽媽今天穿了什麽衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那麽她最後離家時穿的衣服將是鑒定的重要依據。
○13班又爆了。穿著幹凈漂亮衣服的同學開始嘰嘰喳喳:哪個同學早上穿了雙運動鞋，大家立馬註意到了；最喜歡的電影明星，喜歡穿什麽款式什麽牌子的衣服，大家總是壹清二楚...而他的媽媽，早上和他壹起出門，甚至騎著她的車到學校門口，真的沒有註意過她穿什麽顏色的衣服，穿什麽款式的衣服，從來沒有註意過。
○14作文課徹底失敗。對妳進行簡單的搜索，沒有壹個學生完整準確地寫下。最後，老師面色凝重的告訴大家，不是《尋妳》難寫，而是大家根本不關心、不理解自己的母親。
○15 ○世上的爸爸媽媽都是用心看孩子的，所以孩子的每壹個小動作都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽壹點都不難，只要妳用心，就夠了。
○16每個人的成長都不是理所當然的，只是我們對關愛我們的父母視而不見:我們只看到好吃的，卻看不到在廚房忙碌的背影；只為優異的成績歡欣鼓舞，卻忘了半夜班度的眼神；我只期待自己的成長，卻忽略了自己被努力壓彎的背...什麽時候才能有壹顆心看清父母的臉，記住父母的深情？讓我們學會關心他人，從關心父母開始。
(作者:孫道榮已刪除)
請用簡潔的語言概括文章講述的內容。(3分)
…… ……
9.第9段開頭，省略了學生論點的內容。請聯系上下文並填寫以下內容。(3分)
10.○13段加詞的表達好處。(4分)
11.○14段下劃線的句子在文章結構中起什麽作用？(3分)
12.16段中帶波浪線的句子的意思。(2分)
(2)閱讀以下內容，完成13-16題。(共12分)
工匠和大師
在社會上，經常聽到有人被稱為“大師”，有時是尊重，有時是奉承。而且經常對壹個作品不滿意，說有“工匠精神”。工匠和大師的區別是什麽？
工匠在重復，大師在創造。壹個工匠，比如壹個木匠，總是在壹遍又壹遍地制作壹種風格的家具，區別只在於他的熟練程度和技術的準確程度。比如壹般的木匠壹天做壹把椅子，好的木匠壹天做三五把椅子。另外，平面更亮，接縫更嚴。但就算妳壹天做100件，妳還是個木匠。高手絕不會重蹈覆轍。他設計了壹種家具，下壹種肯定是新的樣子。判斷他的競爭是不是突破和創新。工匠們總是在思考如何把手中的東西做得更多、更快、更好；大師早就不稀罕這個東西了，只是在不斷的想新的東西。
工匠在實踐層面，大師在理論層面。工匠具體操作水平的上限是豐富的經驗，但還沒有從經驗上升到理論。雖然這些經驗反映和驗證了法律，但它們不是法律本身。高手站在理論層面，依法操作。□對著壹片瓜田，工匠忙著壹個個摘瓜，師傅只提壹根瓜藤；面對壹大堆數字，工匠汗流浹背，壹個個數著。師傅只需輕輕的給壹個配方。匠人往往抱著自己的壹技之長，在壹技之長中炫自己，偶爾得到壹個，留作基礎；大師視花的掌聲為過眼雲煙，內心依然躁動不安。居裏夫人把諾貝爾獎當玩具給了她的小女兒，但後來她又獲得了壹個諾貝爾獎。
(4)工匠單壹，大師擅長綜合。我們常說壹技之長，壹招鮮，吃遍天下。此指匠人，師傅不靠。他技巧嫻熟，別出心裁，舉壹反三。因為所有的創新創造都是在引進、吸收、比較、雜交、重構的整合之後出現的。當匠人憑借壹技之長，獨享壹得之利，牽壹發而動全身，勝過他人；師傅拿著這個技能，把它做成只是恒河上的壹粒沙子，然後加上磚、瓦、土、石頭、泥，建起了壹座高樓。牛頓和愛因斯坦成為物理學大師，不僅僅是因為物理學，還因為更重要的數學和哲學。當壹個畫家成為繪畫大師，他的藝術人生中起關鍵作用的不是繪畫，而是音樂、文學、科學、政治、哲學等等。但是社會科學碩士要求更高。馬克思和恩格斯是他們那個時代的百科全書，《毛澤東》是當時中國政治、軍事、文學的集大成者。
這就是大師和工匠的區別。研究這種差異，並不意味著貶低工匠。大師是輝煌的裏程碑，匠人是寶貴的鋪路石。世界是豐富多彩的，它需要大師和工匠，就像它需要將軍和士兵壹樣。但我們必須承認，這個世界需要人有更高的目標。拿破侖說過，不想當將軍的士兵不是好士兵。將軍總是在優秀的士兵中成長起來的。當他不滿足於射擊和投彈的重復，成為從單壹到全面，從經驗到理性的將軍，有了戰役和戰略的水平。——易魯班壹開始也是壹個普通的木匠。當他精通技術後，不滿足於斧與鋸的重復，而是進入建築設計和結構原理，成為建築大師。雖然總有少數人從工匠成為大師，但這種進取精神是人類進步和社會發展的動力。老話說，法有所依，事有所依；法律靠它，它也靠它。如果每個人都在法律之下呢？這個社會不可想象。
6.我們在實際表現上不壹定能達到大師的水平，但至少在思維方法上要遵循大師的思路，比如，力求創新，不要重復，不要為小動作沾沾自喜。對事物要有認同，有目標，有追求。雖然實力不夠，但內心向往。如果個人有這樣的心理，他就會進步；民族中有了這樣的品質，就會充滿活力；社會有這樣的氛圍，就是創新型社會。
(作者:梁衡，有改動)
13.這篇文章的中心論點是什麽？(2分)
14.第③段和第⑤段劃線句分別使用了哪些論證方法？有什麽作用？(4分)
□答:
□ b:
15第(4)段有壹個事實論證。請查明並說明原因。(2分)
16.請簡述本文的論證過程。(4分)
三、古詩詞閱讀(共l5分)
閱讀下面兩段文字，完成問題17-20。(11)
(1)夫大雨，月不開，陰風嚎叫，濁浪空；日月星辰隱，群山隱；商旅不好，毀了；暮色蒼茫，虎嘯猿啼。妳去登寺樓，都是想家的人，悲哀的人，悲哀的人，悲哀的人。
若為春明，風平浪靜，天高雲淡；沙鷗·季翔，在錦鱗中遊泳；海岸是藍色和綠色的。或長煙盡，明月千裏，浮光躍金，靜影沈壁，漁歌相答。多開心啊！到了登思樓，妳會感到輕松愉快，忘了屈辱，把酒留在風中，會讓妳心情愉悅。
嘿，老公！是嘗古仁者之心，還是做兩者不同的事？不以物喜，不以己悲。如果妳住在寺廟的高處，妳會擔心妳的人民；如果妳遠離江湖，妳會擔心妳的丈夫。是憂進憂退。但是妳什麽時候會幸福呢？必須說，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”嘿！維斯，我們和誰壹起回家？
(選自嶽陽樓記)
②當初，範文正公開貶謫饒州①，並被朝廷裁定朋黨②。士大夫不敢離開，王石生病死在家中。大臣說:“君，前輩，妳為何落入朋黨之手？”齊王說:“龔凡是天下賢人，妳怎敢不顧他的好壞而看他壹眼？”:如果妳是範公當，大眾會給妳壹個厚重的品質！”聽者為此縮了縮脖子。
(選自《瀘水燕子筆記》)
註:①範文正貶謫饒州:範仲淹，謚號鄭文，因上書主張革新，與宰相發生沖突，被誣告貶謫饒州。2朋黨:同類人為謀取私利而結成的小團體。3王者待質:即王者之質，待造之質為官名。我為人正直，學識淵博，敢說真話。4縮頸:縮著頭，表示驚訝和恐懼。
17.解釋下列句子中添加單詞的意思。(2分)
(1)去老家。
(2)去若春和景明
18.用現代漢語寫出課文中下列句子的意思。(4分)
(1)如果妳住在寺廟裏，妳會擔心妳的人民。如果妳遠離江湖，妳會擔心妳的丈夫。
(2韋斯，我們跟誰回家？
9.(1)段中景物描寫的作用是什麽？(2分)
20.知望說“龔凡是世界上的聖人”。從第(1)段可知，龔凡的“賢”有哪些表現形式？在第(2)段中，範公之的“賢”是如何表現的？(3分)
讀下面這首詩，完成問題21-22。(共4分)
飲酒(5)
陶淵明
蓋房子是人情，沒有車馬。
問妳能做什麽？心遠非以自我為中心。
采菊東籬下，悠然見南山。
山越來越好了，鳥也回來了。
這話有道理，我都忘了想說什麽了。
21.請從提煉人物的角度談談“采菊東籬下，悠然見南山”之美。(2分)
22.《此有真意，我欲辨忘》中的“真意”是指仆人嗎？(2分)
四、作文(50分)
23.選擇壹篇作文。(50分)
(1)話題:我身邊
要求:①在橫線上填上適當的單詞，完成題目，然後寫壹篇作文。
(2)除詩歌外，文體不限。600字左右。
(3)文中不應出現人名、學校名、地名等真實名稱。
(2)說說下面的材料，然後寫壹篇作文。
路邊長了壹朵雛菊，每天都有壹個小女孩來給它澆水。然而有壹天，小女孩沒有來。黛西很擔心。她從哪裏得到維持生命的水？總會有辦法的。黛西鼓勵自己說。它閉上眼睛，陷入了沈思...它開始試著把自己的根往下長。它的根越紮越深，最後嘗到了來自深層土壤的清涼甘甜的水。日子壹天天過去了。雛菊越長越壯，開出新的花朵。
要求:①根據材料的意思，選擇壹個角度，自己寫題目。
(2)除詩歌外，文體不限。600字左右。
(3)文中不應出現人名、學校名、地名等真實名稱。
20l0河南省初中學業水平和中考
語文試題參考答案及評分標準
壹、積累與運用(共28分)
1.B(2分)2。D(2分)3。乙(2分)
4.(1)什麽時候壹起剪西窗的蠟燭，(2)如果沒有地方在空中遊泳，(3)如果天空小而多雨，它就像草壹樣脆，但遠看很近，卻沒有(4)花瓣像眼淚壹樣流過的地方和孤獨的鳥兒唱過悲歌的地方不斷地剪。
(每格1分。如有錯誤、其他字、舔字或漏字，空格不得分。共8分)
5.③①②(2分)
6.(林沖)例:送滄州扶風雪山寺。
(魯達)例:大鬧五臺山，連根拔起垂柳。
(每個人物選兩個情節，只要符合要求。每個空格1分，共4分)
7.(1)共同特點:建築造型以壹個漢字為原型。好處:造型獨特，突出兩館特色，文化內涵豐富。(共性2分，優點2分。有合適的意思就行。共4分)
(2)例:從殷墟博物館的甲骨文展廳，我們了解到了漢字的悠久歷史。從甲骨文到我們今天使用的文字，漢字是如何演變的？讓我們繼續參觀中國文學博物館。(能夠找到兩個博物館之間的聯系並串聯起來是2分，過渡自然，句子通順。共4分)
(共8分)
二、現代閱讀(共2+7分)。
(1)(共15分)
8.作文課上，老師讓大家寫“找媽媽”搜妳，但是因為同學們從來沒有關註過媽媽，作文課不及格。(壹句l分，意思沒錯。共3分)
9.例子:“我媽特別愛嘮叨……”“我媽很勤快，每天要洗很多衣服，還要做飯收拾……”“我媽壹直很關心我，甚至不讓我看電視，說我在浪費時間……”“我媽最愛我，把好吃的都留給我了……”(聯系上下文用敘述性語言寫。3分)
10.“幹凈漂亮”從側面體現了母親對孩子的細心呵護，體現了孩子對母親的忽視。《從不》寫道，孩子潛意識裏認為媽媽關心自己是理所當然的，其實不需要關註媽媽。相比之下，他們關註同學和明星的衣著，凸顯了孩子對母親的忽視。(壹處2分，意思對。共4分)
11.過渡(承上啟下)。收集了上壹篇文章的敘事部分，引發了下壹篇文章的討論和抒情部分。(3分，過渡或前後銜接只給1分)
12.委婉的批評孩子對父母的忽視，懇切的呼籲我們從現在起用壹顆關愛父親的心及時回報父母。(意思沒錯。2分)
(2)(共12分)
13.我們不應該滿足於做“工匠”，而應該有更高的目標、追求和不斷創新的精神。(2分。有合適的意思就行。如果只回答工匠和大師的區別，就拿不到分)
14.□答:比喻演示，把匠人的經驗比作壹個個摘瓜，把師傅的依法辦事比作提瓜提蔓，形象地論證了匠人在實踐層面，師傅在理論層面。對比演示，對比工匠和大師不同的摘瓜方式，凸顯大師已經上升到理論層面，有法可依。(只答壹個)
□ B:以魯班從工匠到大師的經歷為例，令人信服地證明了只有追求更高的目標，進步才能停止。(壹處2分，共4分)
15.畫家的案子不合適。第(4)段陳述的觀點是“匠人獨運，大師精於綜合”，但這種論證側重於目標和信念，不能很好地證明觀點。(意思沒錯。2分)
16.首先從三個方面分析工匠和大師的區別，然後揭示研究這種區別的目的，提出中心論點，最後總結全文。(意思沒錯。四分。只回答“提出問題，分析問題，解決問題”給1分)
三、讀古詩(共15分)
17.(1)離開(2)陽光，陽光(每項1分，共2分)
18.(1)在朝廷做官，為老百姓操心；在遙遠的江湖，我擔心君主。
(2)(如果)沒有這個人，我和誰在壹起？(每道小題2分，共4分)
19.壹片陰晴圓缺的自然風光，引發了移居異地的詩人悲喜交加的情懷，進而引發了下面對顧仁“不以物喜，不以己悲”這壹更高境界的探討。(意思沒錯。2分)
20.“如果妳住在寺廟裏，妳會擔心妳的人民；遠離江湖，就會憂國憂民，那種“先天下之憂而憂，後天下之憂而憂”的感覺。(2分)龔凡的聖賢是通過知望的行動和語言從側面表現出來的。(1)(共3分)
21.例壹:《閑適》生動地描寫了詩人離開世俗後的自得、閑適、從容。
例二:“見”描寫詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現了作者心靈的自由與自在。(“可選”這個詞有道理。2分)
22.自然的趣味和人生的真諦。(意思沒錯。2分)
四、作文(50分)
23(50分)作文評分標準
項目
類別內容語言結構寫作
壹類(46-50分)思想感情健康，立場堅定。
深刻的含義和豐富的內容。
在中心，語言井然有序。
準確生動，
良好的表達，嚴謹的結構，和層次
字體工整工整。這本書
寫作規範。滾動面
幹凈整潔
第二類(40-45分)是精神和情感健康，內在的
具體壹點，中心明確，話有順序，表有表。
良好的結構完整性，層
很明顯，這本書的字體很整潔
書寫規格，輥面
幹凈利落。
第三類(35-39分)是精神和情感健康，內在的
尚榮混凝土，中央基地
這種清晰流暢的語言，疾病。
少數句子的結構基本完整，清晰可辨，有
幾個錯別字，
小改動
四類(30-34分)思想感情基本健康
康，內容不夠具體，
中心不夠清晰，語言基本流暢。
堿性，句子不太對
多結構不夠完整，字跡潦草錯誤。
還有很多其他的話，卷
表面不整潔
五類(29分以下)思想感情不健康。
內容不具體，中心
不清楚，語言不流利，
結構多樣、字跡不全的病句很難區分。
承認錯別字多，紙面很不整潔。
描述:
1.堅持三人獨立閱卷。
2.作文滿分的比例在5%左右。
3.以下四項中有壹項突出的，可酌情加L ~ 4分，直至滿分為50分:
(1)感情特別真摯感人，對生活，對社會，對自然都有獨特的感受。
(2)立意新穎深刻。
(3)構思巧妙。
(4)語言有自己的特點。
4.不寫題目扣2分。