第壹，因為主要參與者是學生，所以愛情和理想題材要比較合適；
第二，單純的詩歌朗誦缺乏趣味性。為了補救這壹點，詩歌必須與其他藝術門類相結合；
三、關於高參與度:我覺得壹個班至少有30人，所以最好設計壹個多層次的參與度。
建議的具體形式:
壹、詩歌的主題表現。比如陸遊和唐婉的愛情，就是壹個很好的起點，可以設計成簡單的四幕詩劇。除了陸遊寫的兩首詩，學生還可以寫壹些詩來填充劇本。讓壹些想表演的同學扮演角色，表演。
二、集體猜詩粉絲。讓壹個男同學先給壹個女同學寫壹首詩，但是妳不能說出女同學的名字，也不能在詩裏明確指壹個女同學。然後讓學生猜壹猜，投票。如果得票最多的女生是被贈詩的女生，那麽該女生將成為下壹輪贈詩者，給壹個男生贈詩，具體要求同上，但不能給之前的男同學。這樣，凡是給過詩的，都不能給詩。如果同學們猜的不對，那我們就擊鼓傳球吧，誰是詩人就看誰的了。如果學生的即興寫作沒有及格，可以讓大家提前準備。
第三，吹皮球，傳詩。這是比較瘋狂的玩法，有點危險，主要是有些脆弱的女生可能會哭。具體如下:讓學生坐成壹圈，中間壹人負責給氣球充氣，不斷玩耍。然後學生按順序壹首壹首寫詩，要求押韻，詩的第壹個字必須和上壹句的第三個字相同(或者押韻以降低難度)。妳可以通過吟誦這首詩把氣球傳給下壹個人。如果有人不能繼續這個句子，那麽...“砰！”非常酷。然後“砰”的家夥負責打氣球，詩歌方向反了，等等。為了防止某些家夥惡意持球，可以改成兩人壹組持球的形式，即A持球，造句成功後輪到B開始造句。這時候，東西A和B同時持球(壹起爆炸太棒了)，A放不下，直到B也成功造句，輪到C開始造句，B和C***壹起持球。
從最優雅到最瘋狂的玩法，能想到的點子很多。至於具體流程，先定活動形式再起草吧。
2.記得壹次古詩詞比賽。詩歌有益於生活，生活詩歌有益於生活！詩歌給人美，給人享受，給人熏陶；生活因為詩歌而更加完美和充實。
-題字
xxxx年底，我校舉行了壹年壹度的大型節日——詩歌朗誦比賽和文藝演出。
細細品味校園詩歌朗誦比賽的節目。其中壹些反映了中國五千年的文化，而另壹些則突出了時代潮流，各具特色。但我覺得唯壹不變的是學生們對詩歌朗誦比賽的追求。
詩歌朗誦比賽已經進行了近三個小時。我覺得每個節目都很精彩。在每個演員的表演過程中，觀眾會發現我們身邊有那麽多多才多藝的人。老師的節目讓學生們想動起來，這是令人興奮的。學生會的表現更是獨樹壹幟。學生們的時裝秀，精彩的街舞，華麗的民族舞蹈，嘹亮動聽的歌聲，老師們的舞蹈別具壹格。詩歌朗誦比賽是學生和老師展示自我，充分發揮的舞臺。是讓大家享受青春的美好，釋放青春的激情。從每個表演者臉上飛舞的神色和臺下的掌聲、歡呼聲中，我深深感受到詩歌朗誦比賽作為我們學生生活中最亮麗的壹道風景線的魅力。雖然是冬天，但我看到了我們永不冰冷的心。我看到了這個。
整個節目充滿了青春的美，這種美來源於生活，來源於我們的內心。我們只是用生動有趣的節目來詮釋我們對生活的感悟！
學校詩歌朗誦比賽終於落下帷幕。在很長壹段時間裏，學生們都處於興奮狀態，他們無法停止學習。但對於詩歌朗誦大賽，同學們依然熱情高漲，學習、活動，絲毫不能馬虎。看看周圍的同學，沒有壹個是輕松的。每個人都兢兢業業地完成了自己的任務，每個人都有壹個明確的目標:圓滿完成詩歌朗誦比賽。再想想老師們。那真的很累。他們不僅要完成自己的程序，還要對整個程序負責，還要完成自己的課程。他們肩上的擔子真的不輕。在這樣的氛圍下，大家都在說累，卻不敢放松工作，朝著同壹個目標前進。正是通過這些活動，我們的智力和靈性得到激發，我們的才能和特長得到發展。我們高舉生命智慧的旗幟，與思想壹起翺翔，擁有。
在詩歌朗誦比賽中，同學們收拾環境，精心布置，用繽紛的色彩裝點著假日校園。用這種方式表達了對母校的熱愛。在歌手大獎賽中，同學們以激昂的歌聲、飽滿的熱情、獨特的創意，贊美祖國，歌唱未來，表達了我們熱愛祖國的情懷和對美好生活的期盼；在詩歌朗誦和英語朗誦比賽中，同學們激情澎湃，用深情的詩句贊美祖國的強大和光明的未來，極大地增強了我們的民族自豪感、責任感和自信心，激發了同學們努力學習、報效祖國、實現中華民族復興的決心。比賽充分展示了學生們的才華，陶冶了他們的情操，展示了我院的文化特色和學生們的個人特長，豐富了校園文化生活。
我認為詩歌朗誦比賽不僅為我們提供了壹個放松大腦、放飛心情的空間，也為我們提供了壹個展示才華和個性的舞臺。同時也給了我們壹個極好的詩美教育。在活動中，我們不僅培養了興趣，陶冶了情操，還開闊了視野，鍛煉了能力，培養了團隊精神，增強了集體榮譽感。所有這些都為我們成為新世紀合格的中學生打下了堅實的基礎。
舉辦文化詩詞朗誦比賽，既是對同學們文化詩詞水平的壹次大檢閱，也是對我校素質教育發展的壹次大檢閱，為展示我們的青春風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺。壹場好的校園文化詩歌朗誦比賽，有利於發掘我們的潛力，發揮我們的個性。有利於培養興趣，陶冶情操，提高審美情趣；有利於豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，營造良好的學習氛圍；有利於促進素質教育的實施，
這次詩歌朗誦比賽將再次成為歷史上的壹頁。但是，很多精彩的片段還是歷歷在目。許多感人的歌曲仍然回蕩。是的，詩歌朗誦比賽雖然是有限的時間段，但是詩歌朗誦的空間是無限的。當詩歌朗誦大賽的第壹個音符飄過校園的時候，詩歌朗誦已經走進了我們每壹個人的生活，走進了我們的每壹寸空間。
江山代有才人出，誰在空中舞彩練？
讓我們學會雙手創造！讓我們每顆心都歌唱吧！
讓我們在洪江之畔奏響時代強音！
願詩的芬芳彌漫校園！
3.初壹青年詩歌朗誦活動方案怎麽寫，現公布如下:
活動意義:活躍校園氣氛，提升詩歌藝術，提高詩歌閱讀欣賞水平。
主辦單位:團委初中語文教研組。
活動時間:xxxxxxxx
地點:xxxxxxxx
參與部門:初中班級
詩歌朗誦要求:
詩歌要求內容健康，意境優美。以贊美青春、校園文化生活和xxxxxx為主題。
詩歌鼓勵原創；
詩歌朗誦時間不超過5分鐘；
參加者必須穿著得體，普通話標準。
8.參與者註冊註意事項:
(1)本次活動免費報名(每班名額不限)；
(2)本活動接受個人朗誦和小組朗誦(不超過5人)報名；
(3)註冊辦公室:xxxxxxxxxxx
(4)報名時需要背誦(配音樂)的詩歌作品；
(5)報名時間為XXXXXXXX年至XXXXXXXX年；
註:如果報名人數過多，將根據詩歌作品內容和該班語文老師推薦進行適當篩選。最終參賽人數暫定為15。
4.詩歌主題班活動計劃上午朗誦經典詩歌活動計劃
壹.活動的意義
中國古典詩歌是中國古代文學的精華，它對中國人的影響是無以言表的。閱讀中國古典詩詞對陶冶學生情操，培養學生審美能力，提高學生文化素養非常重要。懷揣著壹個閃亮的夢想，在學校發展規劃中，把開展中國古典詩詞誦讀活動作為豐富學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合學習和建設校本課程的戰略，積極組織古典詩詞相關誦讀比賽，活躍學校文化氛圍。
二、指導思想
中國傳統文化源遠流長，博大精深。它是古代文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的根本源泉，是我們應該永流傳的瑰寶。經典背誦，抓住孩子13歲之前的黃金記憶期，寓教於樂，早上背誦15分鐘，以最輕松快捷的方式幫助孩子背誦大量優秀的國學經典，讓孩子在最好的年齡受到祖國源頭文化的熏陶，潛移默化地形成。
第三，閱讀內容
本學期根據學生在低、中、高三個階段的背誦理解規律，將背誦內容安排如下:
壹、二年級的時候，我讀了《小學生必備的20首古詩》。
三四年級讀弟子規則，明白意思。
五年級和六年級學生閱讀《聖紫晶》並理解其含義。
第四，閱讀時間
周壹至周三上午，學生8:00到校前，經典詩詞誦讀時間，語文老師準時到達教室，引導學生有序誦讀。
動詞 （verb的縮寫）措施和要求
“朗讀”就是“朗讀”，達到“自然朗讀”的理想狀態。鑒於此，提出以下要求:
(壹)保證閱讀時間，周壹至周三上午15分鐘。如果語文書上有背誦內容，也可以穿插在閱讀時間裏，但語文老師要合理安排，保證指定閱讀項目在本學期內完成。
(2)各班語文老師要根據閱讀內容和閱讀量劃分每天的閱讀量，制定計劃，按計劃閱讀，和學生壹起閱讀。在每節課的黑板報上設置壹個閱讀板塊，由學生負責在閱讀板塊寫下壹周的閱讀內容，讓學生反復閱讀，記憶。看看誰讀書讀得好，記得牢。
(3)每節課要建立閱讀記錄本，語文老師每天記錄閱讀過程，運用各種閱讀方法指導學生閱讀。要求中高級學生了解《弟子規》和《三字經》的大致意思。
(4)各年級語文備課組在每次集體備課時，都要把早讀作為壹個討論環節，統壹閱讀進度，積極討論各組靈活的背誦方法，並以此作為本組的早讀特色展示出來。
(5)期中考試結束後，教務處將對各班個別學生的閱讀情況進行抽樣測試。
(6)6月5438+2月，各年級組選派學生參加學校組織的“閱讀比賽”，比賽將設集體獎、個人獎、教師指導獎。
(7)家校融合。每天早上孩子要寫完作業，晚上背誦給家長聽，家長要相應簽字評價。利用家長會與家長交流學生閱讀情況，鼓勵家長閱讀。
(八)在班裏開展豐富多彩的閱讀競賽，評選“閱讀能手”稱號，鼓勵學生持之以恒，放松心情，積極完成每周的閱讀任務。
(9)每個班級都應該有效地完成本學期指定的文章。
(10)語文師生共同閱讀，背誦指定文章。
背誦國學經典，取中國之精華，讓我們的師生承載更好的中國精神。
5.詢問詩歌大賽的活動策劃書。詩歌朗誦比賽策劃書怎麽寫？
——主辦單位:文學學會
二、活動時間:
三。地點:
四。參與者:
動詞 （verb的縮寫）登記表:
不及物動詞參賽表格:
七。競賽形式:
八。獎項設置和安排
冠軍獎:獎金:？元或實物榮譽證書，每人壹份精美禮品，每人壹份。
亞軍獎:獎金:？元或實物榮譽證書，每人壹份精美禮品，每人壹份。
季軍獎:獎金:？元或實物榮譽證書，每人壹份精美禮品，每人壹份。
優秀策劃獎:榮譽證書兩個，精美禮品各壹份，各壹份。
最佳組織獎:榮譽證書兩張，精美禮品各壹份，各壹份。
先進工作者:？壹份榮譽證書，壹份精美禮物送給大家，壹份送給大家。
九。比賽規則的解釋
(1)法官
1，評委必須嚴格公證，這樣才能明辨是非；
2.評委必須熟悉每個問題答案的正確性；
3.評委要慎重判斷，不能誤判；
4.評委壹時判斷不出對錯的時候，要討論通過；
(2)參與者
1.參賽者必須服從主持人和評委的評判，不得有任何不利於他們的言行；
2.參賽者必須遵守比賽規則；
3.當選手對主持人和評委不滿意時，可以不當場反駁。比賽結束後，他們可以向組織者申請和解。
4.若參賽選手多次鬧事，故意擾亂比賽進程，根據情況，評委可討論處理如下:
A.給第壹次反抗的人以警告；
B.對兩次反抗者給予警告，並扣除相應分數；
C.三次反抗者取消資格。
(3)、關於競賽過程
1，主持人宣布比賽開始；2.介紹評委和選手；
3.宣布評審規則，包括臺風、語音語調、外觀、適應性等。
4.選手準備；
5.遊戲間休息——向觀眾提問(答對就送禮品)。
6、統計結果，主持人宣布結果；
(4)競賽程序
1.法官和來賓入場
2.主持人致辭
3.主持人宣布比賽規則，介紹參賽選手。
4.競爭。選手們必須在演講前做自我介紹。
5.評委點評打分。
6.統計結果，主持人宣布結果；與此同時，遊戲結束了
補充說明:
1.除非另有說明，否則演講應在三分鐘內結束。如果超時，計時員會舉手。
2.如果最終得分前三名得分相同，將由評委以提問的形式再次評判，或者由觀眾以全民公決的方式進行評判。
6.如何開展古詩詞閱讀活動如何開展古詩詞閱讀活動
為豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高學生綜合素質，我校擬舉辦“我與經典同在——古詩詞朗誦比賽”，初步方案如下:
1.指導思想:中國五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給我們留下了寶貴財富。為弘揚和培育學生民族精神，培養壹代新人，結合學校養成教育和書香校園活動，開展“我與經典同行——古詩詞朗誦比賽”活動，努力將古詩詞教育與人文教育有機融合，培養學生良好習慣、高尚情操和優秀品格，努力開創新時代。
二、活動的目的:
1.培養學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，增長人文素養。
2.提高學生的閱讀能力，培養學生的閱讀興趣和習慣。
3.建設學習型校園，營造更好的學習氛圍。
第三，參與者
全校學生
第四，閱讀的內容
《三紫晶》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《老子》、《增廣賢文》、《唐詩三百首》中的優秀篇章。
動詞 （verb的縮寫）獎項設置:
每個年級設壹等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
不及物動詞活動安排:
第壹階段:4月1至4月10，開展宣傳。在學生中進行宣傳，由語文老師推薦給學生或學生自己收集整理壹些經典的中國古詩作為重點閱讀的項目。
第二階段:4月11-5月11，學習閱讀。以班級為單位，以年級為單位，開展廣泛的閱讀活動，開展讀多少篇、背多少篇的競賽，確保每個學生都能學到更多經典古詩詞。
第三階段:5月12-6月10，組織全校“古詩詞朗誦”比賽。
七、實施要求:
1，想辦法營造氛圍。所有語文老師都積極參與這項活動的實施，盡力為學校營造良好的閱讀氛圍。
2.保證時間，勇於創新。閱讀活動既要保證時間，又要在方法上有所創新，通過小而靈活的方法不斷激發學生的閱讀興趣。建議語文老師在班級開展“優秀詩詞讀書會”、“閱讀小挑戰”、“知識考場”、“閱讀小能手”等活動。在活動中，教師要大膽創新，不斷探索和豐富閱讀和積累的形式。在使學生正確、透徹閱讀的過程中，組織學生通過短文、故事、歌唱、表演等形式調動閱讀熱情，將學生集體背誦與個人背誦、強制背誦與自選文章相結合，配合學校開展活動，使閱讀活動成為學生的最愛。
3、爭取支持，深入發展。為了深入開展讀書活動，取得壹定的成效，我們應該采取相應的措施。如建立學生閱讀檔案，積累壹系列過程數據(如學生閱讀分析、實驗中的問題和困難、家長意見、班級活動計劃、記錄照片、及時總結實踐等。).同時，教師要重點對家長進行相關宣傳，爭取家長的理解和更多的支持，多征求家長的意見和建議，形成校內外合力，促進閱讀活動的有效開展。