現在我寫在紙上的方方正正的漢字，都是從甲骨文這個古代最原始最古老的漢字演變而來的。在這個演變過程中，出現了甲骨文、金文、小篆、楷書、隸書、草書、行書等數以千計的各種“書”。
甲骨文的“馬”就像“千裏馬”的“馬”字壹樣，像壹幅生動的圖畫，但它只是被人豎立起來的；青銅器銘文中的“馬”字，似乎是上面的壹只眼睛，但甲骨文的“馬身”、“步道”、“馬蹄”在下面開始被人遺忘；那麽《小篆》中“馬”字的上半部分就像40年代的繁體字“馬”的上半部分。從此，漢字變得“成熟”，逐漸從圖畫漢字中分離出來，逐漸演變成現在的漢字...當我需要用漢字做作業和記筆記的時候，當我開始寫作的時候，我不禁從心裏佩服我們的祖先，我不禁佩服這個偉大的創造。無論什麽時候，我都能感受到漢字的奇妙和美麗:在書法家的筆下，它們仿佛坐在壹張紙上歡快的遊戲。他們不僅會做人類能做的事，還會變魔術:
2.16中國漢字作文)100字好朋友曹明宇過來和我聊天。她問我:“李佳俊，這幾天怎麽沒見妳練排球啊？”我嘆了口氣說:“這幾天感冒了，抵抗力差，所以沒練。我受不了寒冷。”曹明宇點點頭。這時，趙建峰走過來，笑著說:“唉，李佳俊這種胖子想練好排球，簡直是癡心妄想！”我站起來生氣地說:“這裏不關妳的事。不要插嘴！”“妳不這麽認為。妳看起來就像壹個凱旋而歸又揚長而去的將軍，還在說著什麽。我氣壞了腦子，又站了起來，想說原因，可到了嘴邊卻說不出來。因為我知道這對妳這種人沒用。
我心想:趙建峰，妳為什麽總是這樣羞辱別人？每個人都有自尊。為什麽要傷害別人的自尊心？壹個人失去了自尊，就會失去自信和底氣。我真的很胖，像壹只大胖企鵝，但妳是唯壹壹個能練好排球的“瘦猴子”嗎？不是有壹句名言嗎，“世上無難事，只怕有心人”。意思是只要妳有毅力，有恒心，不怕困難，世上無難事。為什麽不相信別人？
“叮，叮”，鈴聲又響了。我還在想，想，這堂課我聽的馬馬虎虎，心不在焉。
3.漢字的變化秦漢唐100字的構成經歷了很多很多的變化，主要載體有龜甲、獸骨、青銅器、石頭、竹簡、帛書、紙張等。漢字的變化是由繁到簡，每壹個新字的出現都改變了前壹個，難寫難記。
漢字的演變經歷了五千多年的演變過程，有甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書。隸書到楷書的字體結構基本沒有變化，只是書寫時把隸書的挑波法改成了八股。
關鍵詞:漢字的演變；小學用品的演變；作文；漢字是人與人之間的壹種交流方式，它的用處不是。漢字字形的變化是從復雜到簡單，每壹個新字的出現都改變了以前字形難寫難記的特點。
可以說——歷經滄桑。
4.求壹篇我和漢字之間的故事作文100字。來吧，學者們，像活潑可愛的小精靈，在方紙上跳躍，譜寫壹曲動人的漢字之歌；像壹個晶瑩剔透的小瓶子，流過筆尖，突然，壹幅傑作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！
漢字是我們生活中不可缺少的壹部分。看啊！在街上的廣告牌上，在妳面前的書裏？有漢字的腳印。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字！如果沒有漢字，這壹切從何而來？
我從小就和漢字牽手。在那本塗色書裏，漢字向我招手。格林童話裏，漢字牽著我的手，給我講精彩的故事。在科普知識方面，漢字給我講世界奇觀，給我講科普知識，開闊我的視野，給我的大腦“充電”。現在，我喜歡寫作。漢字就像我的士兵。聽我的，形成傑作。我喜歡妳的漢字！
5.寫壹篇熱愛漢字的120字的作文《我愛妳，中國漢字》。
漢字是中華文明不可或缺的壹部分，不僅承載了我們幾千年的歷史，也是從古至今人們交流的重要手段。源於漢字的書法藝術是中華文明的瑰寶。漢字的出現對後世也有重要影響。漢字是中國古代文化的提煉，是我們中華民族的驕傲。漢字有著古老的歷史，從最早的1000年。
真的，他們不是死板的符號，而是有著獨特個性的精靈。妳看，每個字都有不同的魅力。當妳看到“朝陽”二字時，妳能感受到壹縷明媚的陽光照耀在妳身上，當妳看到“崇敬”二字時，妳會感受到壹種神聖的力量。“喜”字第壹眼就立刻讓妳想起微笑和“悲”字。“哈”字讓人臉上掛著笑容，“嗚嗚”字乍壹聽好像在哭；“怒”字估計是妳真的想把所有的氣都發泄出來；“香”似乎散發著花香。壹出現“無憂無慮”這個詞，妳就像壹只自由的小鳥壹樣快樂。它們包含了中華民族獨特的文化。它們記錄了中華民族的精神歷史。當妳用筆寫出生動的漢字時，壹定會感嘆其神奇。它就像壹個技藝高超的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而弱如彈簧。有時候很美。每壹個字都是色彩斑斕的畫面頁，也是歡快音符的樂章。它們歷史悠久，從甲骨文到金文再到隸書、楷書，哪個不值得感嘆？
正是有了中華民族祖先的記載，我們才了解了漢字的千年歷史和滄桑。看著這些充滿靈性的文字，怎麽能不讓妳拿起筆，像看傍晚的彩霞壹樣盡情想象、盡情書寫，被絢麗的色彩迷住，我也對神奇的漢字無限沈迷，它的魅力會讓更多的人為之著迷！漢字是我們中國文化的錦上添花。它們是中華民族智慧的結晶，是中華民族的偉大創造，是中華民族的光榮。漢字讓我們的文化在中國更上壹層樓。漢字在壹代又壹代中國人手中流傳，他們見證了我們民族壹次又壹次的分裂與融合。記錄壹個朝代的天災人禍，載歌載舞。在中國人眼裏，那是神秘的兵馬俑，那是雄偉的長城，那是孔子憂慮的眼神，那是李白寫下的不朽詩篇！
漢字有力、優雅、直白。他們無時無刻不在呼喚我，讓我不由自主地親近他，親近中華文明的深刻魅力。漢字，妳讓我離不開妳，我忘不了妳，我不能失去妳...
6.贊我們語文作文100字，贊我的好老師。
壹個好老師勝過千萬本書。今天我也來誇誇我的好老師。
我的班主任，她是我們的語文老師。她愛笑，笑起來是那麽的和藹可親，平易近人。她每天致力於教我們讀書寫字。她像媽媽壹樣，無微不至地關心愛護我們，悉心教導我們。花兒將歌唱太陽，而我將歌唱我們敬愛的陳老師。
老師，您就像壹個辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長；老師，您就像燃燒的蠟燭，照亮了我們，也耗盡了自己；老師，您就像吐盡青絲的春蠶，默默無私地工作著；老師，您像綿綿春雨，染綠了世界，您卻無聲無息地消失在泥土裏；老師，您就像壹支白粉筆，縮短著自己，教育著下壹代。
老師，您的愛像太陽壹樣溫暖，像春風壹樣溫暖，像清泉壹樣甘甜。因為有妳，世界才會如此美好，因為有妳，我的生活才會如此豐富多彩。
啊！我敬愛的老師，您太偉大了！我們將永遠愛妳，崇拜妳！
7.如何寫壹手好字，如何學壹篇好作文100字不學漢字，中國古代流傳下來的。考古和文獻記載表明，漢字起源於仰韶文化時期，約公元前4000年，公元前2000年開始進入文字積累階段，在商代早期形成了相當規模的文字體系。漢字進化了很多次。我拿到了今天的簡化字。作為中國人，我們應該寫好漢字。我上學前班的時候，老師就開始教我寫字了。當我在筆記本上壹個個寫下自己的名字時，我不知道有多激動。從田字格裏的“壹”字到現在我幾乎能寫任何字，我經歷了很多。從我會寫字開始，麻煩就壹直不斷的找上我，考試的時候字數也少了。練習本上潦草的字跡把原本正確的作業變成了好作業。現在六年級了，應該更嚴格要求自己，把漢字寫好。俗話說“文字是壹個人的另壹張臉”，“文字是壹個人的外衣”。言語會直接影響整個人的形象。從現在開始，我會壹筆壹筆的寫漢字，沒有錯別字。我必須理解他們。所謂羊毛出在羊身上。錯別字的原因有幾個:(1)相似導致錯誤，比如:放松——放松中出錯；(2)語音接近導致錯誤，如:題目提綱中的提綱制作錯誤；(3)語義接近導致錯誤，如:善於——在音、形、長上犯錯誤；(4)
8.作文正確的寫作習慣100字李中和立達教育老師:轉眼間，又壹個學期過去了。壹個學期，為了完成學期初制定的培養學生良好寫作習慣的計劃，提高學生的寫作能力，我們從以下幾個方面入手。第壹，請老師用學生良好的寫作習慣去影響學生。子曰:“其正而不正。小學生良好寫作習慣的培養，不僅與教師的嚴格要求有關，而且教師的以身作則也起著至關重要的作用。優美的字跡，如美妙的音符，會在學生心中譜寫出優美的樂章，蒼勁、清新、俊朗的筆觸，會激勵、強化學生。在實際工作中，哪個老師往往寫得好，他的學生的字也寫得好。所以我們要求老師把所有的字都規範地寫在黑板上，甚至批改作業的時候，我的書寫方法和姿勢都是正確的，會給學生起到示範作用。這樣學生就會潛移默化地有寫規範漂亮字的意識。第二，培養學生對寫作的濃厚興趣。要培養良好的寫作習慣，就必須培養對寫作的濃厚興趣。心理學家的研究表明，學習興趣是學習活動中最現實、最活躍的成分。學生壹旦對學習產生興趣，就會產生“渴望得到”、“不斷探索”、“如饑似渴”等動態現象和行為。事實也告訴我們，小學生不能做自己不感興趣的事情。因此，我們要求教師:第壹，結合自己在語文課上所寫的內容，及時向學生傳達燦爛的中國歷史文化；二是將漢字書寫質量和清晰度與作業評價緊密聯系起來，及時做出鼓勵性的語言評價，把小而精、紮實的書寫放在平時的作業中；第三，積極開展不同形式的作業展示和評價活動。把語文作業上墻，開展評比，激發學生競爭力。同時，單獨標註作業的書寫部分，增強學生對書寫的重視，極大地激發了學生對規範工整書寫的興趣。第三，正確引導，加強訓練。培養小學生良好的寫作習慣，需要掌握正確的寫作方法。比如，寫字的時候，頭要直，肩膀要平，眼睛離紙壹尺遠。正確握筆等等。這些學生100%知道，但真正寫的時候往往會忘記。所以學生寫的時候，不是老師休息的時候，而是老師比較忙的時候，老師要四處看看，巡視學生，糾正不正確的。當然，我們的強化不僅僅是讓學生硬性練習，而是在糾正他們錯誤的行為習慣之後。此外，我們使用各種方法來加強正確的寫作習慣。此外，我們還不定期在平行班開展相關活動，以達到讓學生自願強化的目的。比如“誰的錯別字最少”、“誰的作業最清晰”、“爭做小書法家”等壹系列活動，讓學生在活動中學習、鍛煉、提高。第四，我們試圖延長有意註意的時間。小學生短時間保持有意註意，粗心大意。這就導致了錯別字、書寫不規範、作業馬虎等現象的出現。有意註意的維持依賴於在從事某種活動時加深對活動的理解。因此，要讓小學生清楚地認識到書寫的具體任務，明白書寫正確規範的字的重要性，讓他們不斷地組織自己的行為，用自我提醒、自我命令來排除外界的幹擾。從而養成良好的書寫習慣，讓學生深切感受中國方塊文字之美，培養小學生書寫正確、規範、工整的漢字的興趣，延長小學生的有意註意時間，從而形成良好的書寫習慣。另外，我們也要求語文老師少留作業，專心做。防止學生為了應付作業而亂塗亂畫，在語文寫作學習的每堂課上用足夠的時間指導學生寫作等。總之，要把漢字燦爛的歷史文化傳遞給學生，讓學生充分感受到方塊字的美，激發學生對漢字的熱愛，加強對學生書寫的指導，培養學生良好的書寫習慣。提高學生的文化素養是教師義不容辭、不可推卸的責任。因此，在寫作教學中，要註意小、細、常，嚴格要求老師和學生，督促他們養成良好的寫作習慣。經過壹個學期的訓練，有些班級的寫作水平確實有了很大的提高，但是有些同學還是有偷懶的心理。所以這學期的專題顯得美中不足。事實上，學生寫作習慣的培養是他們整個教育教學生涯中壹直在努力的事情。培養學生良好的寫作習慣，其實就是在教育孩子如何做人，如何做事。所以我們聯校協會壹直在為此努力。
9.請寫壹篇大約100字的關於我對漢字的驕傲的作文。漢字有5000多年的歷史。從甲骨文到現代漢字，有很多未解之謎。讓我們更深入的了解漢字，熱愛漢字，為祖國的語言文化做貢獻！
幾千年前，甲骨文是最古老的漢字，是刻在龍骨和龜甲上的特殊圖案。隨著時間的推移，金文、小篆等根據甲骨文修改的文字逐漸被世人廣泛使用。現在的文字是從金文逐漸演變而來的。
現在的漢字是極其可愛的小精靈，更像是壹群活潑的孩子。它們是五顏六色的花朵，五顏六色的畫卷。它們在書法家的筆下變化自如，或如山峰般挺拔，或如磚塊般方方正正，或如溪流般婀娜多姿，或如大海般浩瀚無垠。他們本身就蘊含著壹種博大的智慧和壹種別樣的魅力。在歷史的長河中，哪個民族能像中華民族壹樣擁有？
漢字是壹種文化藝術，熱愛漢字的人不計其數。當它們在2008年北京奧運會上展出時，全世界的人們都歡呼鼓掌。為了慶祝開幕式成功展出70米長卷，中華民族為什麽會成為壹個有詩意傳統的民族？沒錯，就是因為這些美麗迷人的文字！