隨著個人素質的不斷提高，接觸和使用舉報的人越來越多，在寫作上也有壹定的竅門。那麽，如何寫好報告呢？以下是我為您收集的歷史調查報告，僅供參考，歡迎您閱讀。
歷史調查報告1為了督促全市高三歷史教師進壹步更新教學觀念，研究教材和教學大綱，優化教學策略，探索教學規律，提高歷史課堂教學效率，我們對教案、課堂教學、備課作業、試卷評價等方面進行了詳細的調查分析。由此，我們可以深切地體會和感受到高三歷史老師們的熱情和敬業精神，同時也對各校高三歷史教學中存在的問題提出了建議和要求。
全市高三20xx~20xx學年第壹學期有15名歷史教師，其中市內立中、光華中學、南中、岱中、三中各有兩名歷史教師，只有諸中壹名教師。整體來看，各校初三的老師大多是新老教師，形成了新的歷史老師。教師以學生為本、充分發揮學生主體作用的教學理念進壹步提高；大多數學校都能堅持教案壹體化，課堂教學的理念和教學模式有了很大的更新，課堂教學的效率得到了壹定程度的提高。
教學計劃:
優勢:
1.省中學、光華中學、珠中、代中的教學計劃指導思想明確，教學策略具體，教學進度詳細，每周都能實施。其中，全省高考目標明確，爭取常州市優先排名，註重非智力因素的挖掘；光華註重與學生的情感交流和溝通，註重對學習基礎差的學生進行面對面的輔導和鼓勵；南方中學註重培養學生的自主學習能力，教學進度分為兩部分:壹部分是課堂教學的進度安排，包含單元復習課上新講授的中世紀史和中國近現代史第壹、二冊，另壹部分是學生自主閱讀教材復習的安排。每周讓學生閱讀復習教材的編排內容——《中國近現代史》，並在此基礎上進行後續訓練，以每單元25道選擇題為題，要求學生在編排表中進行比較。戴分工合作明確，教學策略註重實效；諸中的方案紮實有效，具體可操作，註重對學生的分層教學。
2.今年各校高三歷史教學進度基本壹致。壹般在20xx 11期中考試前完成中國古代史的新教學和單元復習教學，中國近現代史的復習在期中考試後進行。本學期的教學任務必須完成中古史、中近代史、中現代史三冊的單元復習和主要題目的復習。期末教學任務繁重，但在與高三老師的交談中，幾乎所有老師都對完成今年的教學復習任務充滿信心。
問題:
1.省裏教學計劃裏的措施不夠細化。集體備課，壹定要分工明確，密切配合。
2.應進壹步明確華南計劃中的指導思想，確定高考的方向和目標；三中方案中指導思想、教學思路、措施明確，教學課時安排詳細，但在教學設計上沒有明確的分工與合作。
3.初中的教學內容可以落實到每周、每個知識點，但缺乏指導思想和具體的教學策略。
備課時:
優勢:
1.今年每個學校的高三歷史教學只有壹個老師，其他學校都有兩四個老師來教。大部分學校可以集體討論備課，堅持教案壹體化。
2.各板塊教案可以由省立中學、光華學校、南中學校精心設計，貼近高考，貼近學生實際。各校教案基本自成體系，教案質量較高。省中學、廣中、三中、代中註重高考經典題型分析，引導學生走近高考，了解高考命題意圖和趨勢。南中教案規範、合理、創新，特別註重結構圖的創新和設計，化繁為簡，方便學生記憶和理解。三中和諸中的教案也在不斷完善和優化。三中的學案設計符合學生實際，選用的課堂思維題和訓練題貼近學生基礎。
問題:
1.壹些學校的教案設計還存在壹些問題。比如，在省級學案中填空鞏固學生的基礎知識是可取的，但大括號和圓括號的形式更有利於從宏觀角度幫助學生構建基於網絡的知識體系，更便於學生記憶。
2.戴宗教案要進壹步優化，減少剪貼成分。備課應盡可能電子化，並努力在備課組內部形成壹個完整的系列教案。
歷史調查報告2保護歷史街區是人們痛苦的選擇。古跡保護的概念形成於20世紀60年代。二戰後，歐洲經濟恢復發展，城市開始大規模住房建設。當時普遍的做法是拆掉老城，蓋新樓。但這樣做的結果是改善了建築，卻破壞了歷史環境。城鎮的歷史紐帶被切斷，特色正在消失。人們開始意識到，壹個國家、壹個民族是無法割斷歷史的，文物古跡等等就是這些歷史文化發展的實物例證。所以，除了保護文物，也要保存壹些歷史街區，保存歷史記憶，保存小鎮歷史的延續性。我國正式提出歷史街區保護是在1986年。在公布第二批國家歷史文化名城的文件中，國務院指出:“文物比較集中或者能夠充分反映某壹歷史時期傳統風貌和民族地方特色的街區、建築、城鎮和村莊，也應當予以保護，並可以根據其歷史、科學和藝術價值，宣布為地方歷史文化保護區。”這是保護歷史遺產的重要舉措，從此形成了保護文物、歷史文化街區和歷史文化名城的分級保護體系。20xx年開始施行的《歷史文化名城名鎮名村保護條例》。
政府做了很多工作來保護歷史街區。
武漢是國家歷史文化名城。武漢優秀的歷史建築是不可多得的歷史藝術瑰寶，融合了西方建築的古典浪漫與民族建築的含蓄典雅，融金融、商業、住宅、宗教、外交、工業建築於壹體，體現了不同的地域文化、建築藝術和武漢近代經濟發展與社會歷史的演變。
武漢近代歷史建築的發展始於清末，興盛於民國，衰落於秋季。主要由兩部分組成:1861漢口開埠至1945抗戰勝利的近代歷史建築；二十世紀五十年代的現代建築。
漢口1861開埠，英、俄、法、德、日相繼在租界設立西式領事館、工業局和洋行、銀行、工廠。傳教士在漢建立教堂、學校和醫院。集合了古典、文藝復興、巴洛克、洛可可、哥特式等主要建築風格。隨著洋務運動的興起，建立了大量的現代化工廠、火車站、學校等等。這些建築有的是純西式的，有的是中西結合的。清末民國時期，民間建起了現代化的工廠、住宅、私宅、別墅。這些建築已經成為武漢城市從傳統到現代的象征。1938年，武漢淪陷，日本侵華戰爭給武漢的建築帶來了毀滅性的破壞。20世紀50年代，蘇聯興建了武漢鋼鐵公司、武漢重型機床廠等重工業項目，修建了中蘇友誼宮、武漢劇院等文化設施，留下了壹大批具有鮮明時代特征的建築。
XX年4月1日，《武漢市歷史地段和優秀歷史建築保護管理辦法》實施，明確了優秀歷史建築保護的基本原則、行政主管部門、產權人和使用人的保護責任，規範了優秀歷史建築的使用行為。經過認真調查論證，按照“集中在壹片，規模效應”的原則，確定了4批124處建築面積約50萬平方米的優秀歷史建築。確定了4個歷史景區，分別是漢口原租界景區、漢口漢正街傳統商業景區、漢陽老城景區、武昌老城景區。
漢口原租界區:核心是怡園路、青島路、珞珈山路三個街區。現有1000多座風格各異的歷史建築基本保存完好，幾十座典型的歐式建築密密麻麻地擠在其中，宛如壹座五彩繽紛的世界建築博物館。漢陽古鎮景區:位於漢陽縣政街地區，包括多座教堂、古建築、古寺和古樹名木。武昌老城風景區:以騎兵訓練場、曇華林、農教所、長春寺為核心，壹批歷史建築保存較為完好，尤其是曇華林街區，集中保存了壹批清末至民國的歐式建築和具有江夏民居風格的中國傳統建築。
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