高中歷史:必修三學期期末復習，知識結構圖和復習大綱
要點:“百家爭鳴”局面的社會原因和歷史意義；孔子、孟子、荀子、老子、韓非子思想的主要內容；
董仲舒的理學主張西漢教育制度的初步建立。
困難:儒家思想形成的原因；
對理學的理解及其對後世的影響；
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議題二:西方人文精神的起源與發展
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主題3:中國古代的科學、技術和文化
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古代文學的特點:
①春秋戰國時期，中國社會處於變革時代，思想領域百家爭鳴。孔子把《詩經》編為德育文本，屈原寫《離騷》表達愛國情懷。
(2)秦漢時期，大壹統局面形成，漢賦用華麗的辭藻描繪了那個波瀾壯闊的時代。
唐朝的繁榮和科舉制度的最終形成促成了唐詩的繁榮。
(4)唐宋以來，商品經濟的發展和市民階層的形成，使傳奇小說、詞、戲劇、風俗畫等世俗文學藝術得到發展。
⑤明清時期，封建社會的衰落和資本主義萌芽的出現，使得反封建的小說和戲劇蓬勃發展。
四大發明在中西方發揮不同作用的原因及啟示。
原因:中國封建自然經濟長期占主導地位，封建君主專制制度日益強化。
西方商品經濟和資本主義迅速發展，封建經濟和制度日益瓦解。
啟示:科技發明能否起到推動社會進步的作用，往往取決於各種社會條件的制約，包括社會制度、經濟水平、思想觀念等。
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議題4:近代以來的科學發展歷程
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生物學中的牛頓；
(1)牛頓力學體系在統壹的理論中總結了天上和地上物體的運動，同時牛頓力學也得到了驗證。從此，科學擺脫了神學的束縛，繼續發展。
(2)達爾文進化論認為所有生物都經歷了從低級到高級，從簡單到復雜的發展過程。
可見，牛頓將上帝驅逐出無生命的研究領域，而生物進化論將上帝驅逐出有生命的研究領域，後者最終完成了驅逐上帝的使命。
這種差異的根源是生產力和科技發展水平的差異。
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科技進步在社會發展中的作用；
(1)社會生產力大大提高；
(2)社會結構和世界形勢的變化，世界越來越壹體化；
③加快了城市化進程，豐富了人民生活。
議題5:當代中國的思想解放
話題六。20世紀以來中國重要思想理論的成就。
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議題7:中國現代科技教育與藝術
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專題八。19世紀以來的世界文學藝術