但這裏是2008年高考大綱，僅供參考。耐心等待09年的考試大綱，不要投機取巧。
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壹、命題的指導思想
2008年江蘇省普通高等學校招生全國統壹考試歷史(江蘇卷)命題將以高中歷史課程標準和高考大綱為指導，以考試說明為依據，實現學科主要知識、學科能力和思想素養的統壹考核目標，註重在歷史唯物主義指導下運用歷史知識和方法解決問題的能力。
考試內容的選取以課程標準“學習要點”模塊為基礎，結合教學實踐和學業標準，實現原則性和靈活性的統壹。考試內容的呈現不局限於不同版本教材的具體表述，而是重視“新材料”和“新情景”的創造和運用，鼓勵考生獨立思考，創造性地解決問題。
符合考試目標，使考試保持較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度，在試卷結構和命題方法上體現了穩中求變、推陳出新的原則。
二、考試內容和要求
考試內容和要求參照教育部頒發的《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《普通高等學校招生全國統壹考試大綱(課程標準實驗版)》和《江蘇省普通高中教學要求》，結合本省實際情況確定。
(壹)評估目標和要求
1.獲取和解釋信息
理解試題提供的圖文資料和考試要求。
整理資料，最大限度獲取有效信息。
完整、準確、合理地解讀有效信息。
2.動員和應用知識
區分歷史事物和歷史解釋。
了解歷史事實，分析歷史結論。
解釋和證明歷史現象和歷史觀點。
3.描述和解釋事物
客觀描述歷史事物。
準確描述和解釋歷史事物的特征。
了解歷史事物的本質和規律，做出正確的解釋。
4.演示和討論問題
運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。
用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點。
獨立提出對歷史問題和歷史觀點的不同看法。
(二)考試範圍
考試範圍涉及《普通高中歷史課程標準(實驗)》規定的必修和選修內容。其中，歷史(壹)、歷史(二)、歷史(三)為必修模塊；選考歷史重大改革回顧、中外歷史人物評論、探索歷史奧秘、世界文化遺產征集四個選修模塊。為減輕考生復習負擔，在《考試大綱》和本省《教學要求》的基礎上，對“必考內容”和“選考內容”進行了適當調整。
要求的測試內容
古代部分
1.中國古代政治制度
(1)西周的政治制度
西周分封制、宗法制度和政治制度的特點。
(2)秦中央集權的形成。
皇帝制度、秦中央機構、郡縣制與中央集權的影響。
(3)漢代至元代政治制度的演變。
漢初的郡國並行制，唐代的三省六部，元代的行省制以及漢至元的政治制度。
(4)明清時期君主專制的加強。
明朝廢除宰相，清朝設立兵部，加強君主專制對中國社會發展的影響。
2.中國古代經濟
(1)農業
從刀耕火種到牛耕，土地私有制的確立，小農經濟的含義和中國古代農業經濟的基本特征。
(2)手工業
政府經營的手工藝品；手工業生產在紡織、冶金和制瓷方面的主要成就；中國古代手工業發展的特點。
(3)商業
“城”的形成和發展，主要商業城市和著名商幫，以及中國古代商業發展的特點。
(四)重大經濟政策
重農抑商政策，海禁政策。
3.中國傳統文化主流思想的演變。
春秋戰國時期，百家爭鳴
百家爭鳴；孔孟荀與儒家思想的形成。
(2)儒學在漢代成為正統。
董仲舒的儒學和漢代的儒學成為正統思想。
(3)宋明理學
朱成理學與王陽明心學。
(4)明清時期的儒學
李贄、黃宗羲、顧、王夫之的思想。
4.中國古代的科學技術和文學藝術。
(1)科技成果
四大發明及其對世界文明發展的貢獻。
(2)漢字和字畫
漢字的起源和演變，中國的書法和繪畫。
(3)文學成就
在詩經、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說方面的成就；中國古代不同時期的文學特征。
(4)京劇
京劇的產生和發展過程。
5.古希臘和古羅馬的政治制度
(1)古希臘的民主政治
希臘地理環境和城邦制度對希臘文明的影響，伯裏克利時代民主政治的主要內容，雅典民主政治對人類文明發展的意義。
(2)羅馬法
羅馬法的內容和作用。
(3)西方人文精神的起源
古希臘智者學派與蘇格拉底對人的價值的論述。