壹、教學內容本學期學習了世界史上冊和下冊的教學內容，共42課。
二、基本情況
教九年級的1班，因為學生對歷史不重視，基礎差，學習不紮實，所以對記憶力強的科目有點懶。但只要老師有方法，有耐心，枯燥的歷史知識就會生動形象，同時輔以豐富的教學方法，學生壹定能學好歷史知識。因為是畢業班，為了提前中考總復習，贏得更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快。計劃在本期完成《世界年鑒》和第二冊的部分課程。
三，教學目標
通過這學期歷史的學習，培養學生認識世界的能力，擴大知識面，比較中國與其他國家的差異，從而增強愛國主義。
第四，教材分析
本學期共42課，側重近現代史之後的內容，結合歷年中考要求。每節課內容多，知識點多，容易混淆，要背的圖形也多。教師應該教學生理解它們，以達到良好的學習效果。
動詞 （verb的縮寫）指導思想
本學期根據學校工作精神，以全面落實政策、全面推進素質教育為導向，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學研究，深化九年級歷史教學改革，努力提高教學質量。歷史的教學重在培養學生的分析能力，加深對世界的認識。這學期，他們主要學習世界史。教師要根據學生的年齡特點和學生的實際情況，理性而感性，這樣才能達到事半功倍的效果。
六、本學期的要求和努力實現的目標
1，加深對《歷史教學大綱》和現行教材的理解，提高教學質量。做好課堂45分鐘的教學效率，註重教學方法和手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈片、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網絡等輔助教學。
2.認真積極參加市、縣教育局組織的各種教學活動，促進自身專業水平和教學水平的提高。
3.貫徹“全面、系統、準確、綜合、科學、紮實”的原則。要做到精當精練，概念清晰，組織清晰，重點突出，難點明確，切實做到“三基”，打好基礎，開發學生智力，培養學生能力。
4、做好後進生的個別輔導，端正學習態度，積極參與課堂閱讀、思考和實踐活動，使其成績在原有基礎上更進壹步。
5.深入學習理解畢業考試各類題型特點，加強對學生的指導和練習。比如，學習成績優秀的學生要著重培養學生的思維和分析能力，學習困難的學生要著重掌握考試大綱要求的基礎知識和基本能力，才能順利通過畢業考試。
6.著眼於創新精神和實踐能力的培養，積極探索多樣化的教學形式和途徑，充分利用人文景觀和歷史古跡，豐富歷史課的內容。
7.以問題教學為切入點，提高學生思維品質和智力的核心是思維，思維的起點是問題。如何提出優質問題是本學期課堂教學的壹個重要研究方向。每節課提出的問題都要從教學目標的分類出發，由淺入深，由易到難，從思維的廣度和深度到靈活性，螺旋式上升，達到當前的計劃。
2.初三歷史備課組工作計劃。
壹、總體目標是在我校總體工作規劃的指導下，形成先進的課程教學理念，以學生發展為中心，註重弘揚中華和世界其他民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。註重引導學生開展探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。建立歷史與其他學科的對話能力，努力提高教學境界；實施綜合學習，提高學生綜合分析能力。
二、教學內容
教學內容主要是應對中考。包括中國近代史和世界近代史。教材最顯著的特點是體現了學生的主體地位，充分發揮了學生學習的主動性，培養了學生的創新精神，更加關註資本主義發展史。
第三，學生情況的分析
學生現狀分析:
九年級學生心理、生理處於變化期，思想波動較大，學習歷史的興趣不高，缺乏壹定的積極性和學習導向。教師需要采取措施培養學生的學習興趣，培養學生良好的學習行為習慣。
從上學期學生的學習情況來看，壹班的優秀生較多，學習歷史的興趣濃厚，二班和三班的優秀生較少，差生較多。總體來看，大部分學生對基礎知識掌握較好，即少部分學生比較懶，不願意寫，不願意背。針對以上情況，本學期采取措施提高優秀率，快速提高學生成績是重中之重。
另外，還有中考的任務，在調動學生的思想，促使他們明白學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發他們的學習興趣，端正他們的學習態度。他們應該經常了解和分析學生的心理和思想狀況，以便了解他們。其次，要真正了解學生的知識結構，認真分析他們的學習情況，找出他們的優勢和劣勢，並在此基礎上制定切實可行的教學計劃，從大多數學生的實際情況出發，同時要兩頭兼顧。讓所有學生都能在中考中取得好成績。
四，提高教學質量的措施
1.首先備課，做到教材準備，學生準備，教法準備，學法準備。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等的受教育權利，堅持因材施教，通過分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，堅持基礎性、科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本功訓練。
2.課堂教學是教學工作的中心。只有有效提高課堂教學的質量和效率，才能大大提高教學質量。課堂教學要以培養學生能力為中心，優化課堂教學，提高課堂效率，培養學生的自主學習能力和主動參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動探索中獲取知識，提高自主學習能力。
3.做好學生系統知識的復習，讓學生對歷史事件和歷史人物有深入的把握。
每個階段的歷史知識都可以總結。
4.做好考前訓練，在平時訓練中加強學生的書寫和整潔。加強學生答題的規範，讓學生準確答題。
動詞 （verb的縮寫）自我完善
1.認真完成學校的教育教學任務，及時總結和歸納教學中的問題。反思。
2.多讀書不斷充實自己，及時做讀書筆記充實在博客裏。
3.初三歷史備課組工作計劃
第壹，指導思想是提高歷史教學質量，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。關註學生的發展。
二，教學目標
不斷增強學生學習歷史的興趣，使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征和發展趨勢。培養學生閱讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習資料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想、分析、綜合、比較和總結。註重培養學生的創新意識和與人合作、參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義精神，弘揚世界各民族的優秀文化。
第三，學生情況的分析
初三學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了壹些基本的歷史知識、合作技能和自主探究學習的能力，但大多數學生還沒有掌握科學的學習方法，基礎知識和能力不紮實。學生對歷史更感興趣，但學習意識較差，尤其是男生。歷史散文寫作水平不高。
第四，教材分析
這學期教的內容是世界史部分。教科書由單元和課組成。每個單元是壹個學習主題，每個學習主題又分為幾節課。這本書由八個單元和二十五課組成。由文化課和活動課兩個班級組成，以班級為單位。每節課的課文由提示、課文、閱讀課文、圖片、表格、材料、筆記、每節課壹個成果、課文中的思考問題、課後練習和活動建議組成。其中，課文與教學大綱的目標密切相關，可以作為課堂教學應該完成的基本任務。其余的，根據學生的具體情況，提出不同的教學目標和要求。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1，認真學習新課程的教學目標和要求，認真備課，明確重點難點，在傳授知識的基礎上進行思想教育和能力培養。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技巧和藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味性和幽默感。要充分利用多媒體、歷史地理、圖片圖表，積極創造條件，用直觀的教學調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精耕細作，減輕學生負擔，提高課堂效率。25分鐘教壹節新課；最後十分鐘練習鞏固。
4.教學生如何學習。學生在自主學習方面表現不佳。這學期我會教學生學習歷史的基本方法，尤其是歷史小論文的寫作方法。在教學中，要註意改變學生的學習方式，從學生實際出發，調動學生的積極性和創造性思維，讓學生舉壹反三；註重發揮學生的主動性，分散學生的思維，培養綜合能力，有意識地培養學生思維的嚴密性和邏輯性，在教學中提高學生的思維品質。
5.積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中的不足，梳理教學中的點點滴滴，提高自己的教學水平。
6.認真完成學校布置的各項工作。
4.初三歷史備課組工作計劃。
壹、指導思想認真貫徹歷史新課程理念，認真落實縣教研室和校教導處的教學指導和安排，認真學習新課標，加強歷史教學有效性的研究和實驗，積極加強集體備課和校本教研，努力提高學科教學質量，加強新形式下的歷史中考學科研究，爭取在即將到來的20xx年學業水平考試中取得好成績。
二。任務和目標
1.認真學習新課程理論，對歷史教學的有效性進行研究和探討。
2、定期參加業務培訓，更新教學觀念，提高教學水平。
3.積極組織各種備課小組，加強集體備課。
4、認真落實教育教學常規工作。
三，教學研究的重點
1，落實課堂教學三環節，提高歷史成績。
2.積極討論高三中考應對策略，努力提高中考成績。
四、實施措施
1，中學歷史教學新課標集體學習，中學歷史教學參考，歷史教學等相關教學論文和理論。
2.認真參加縣教研室組織的各項活動，學習先進學校的經驗，特別是先進的教育教學理念，更新觀念，與時俱進，努力在教學實踐中提高教育教學水平。
3.積極開展聽評活動，通過具體的課堂實踐找出不足，取長補短。在這壹學期裏，希望教研組全體老師根據學校的教學安排，上好每壹堂公開課，立足學校實際，打造具有個人特色的教學風格，為教研組和學校打造品牌，培養教育教學後備力量。
4.開展教研課題研究，激活教育教學思維。
5.初三歷史備課組工作計劃。
九年級歷史是整個初中歷史教學的重中之重。我今年的目標只有壹個，那就是在中考中取得壹個理想的成績。千裏之行始於足下。我會從現在開始積極準備歷史中考。為了順利完成學校布置的任務，特制定本學期工作計劃，具體內容如下:1。指導思想。
歷史的教學重在培養學生的分析能力，加深對世界的認識。這學期，我們主要學習世界史。所以，要根據學生的年齡特點，結合學生的實際情況，理性化，感性化，才能達到事半功倍的效果。
二，教材分析
每本教材分為八個單元，結合歷年中考要求，側重近現代史之後的內容。每節課內容多，知識點多，容易混淆，要背的圖形也多。教師只有教學生理解，才能取得好的教學效果。
第三，具體措施
1，深度挖掘教材。
要想搞好歷史的教學，需要認真學習課程標準，深入挖掘教材，研究教材，深刻理解教材的精髓，才能更好地適應考試的靈活性和多變性。
2.備課認真全面。
備課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史。面對日益靈活的歷史中考，我將充分發揮導學稿在教學中的優勢，深入挖掘教材，吃透教材，靈活講授教材，精心計算課堂上的每壹分鐘，精心設計課堂上的每壹個環節。在準備教材的同時，也要準備好學生。學生是學習的主體。備課時壹定要充分考慮這個時期學生的心理，充分調動他們的積極性。
3、關註課堂效率，註重知識的落實。
九年級的學生課業負擔很重，所以課後沒時間背歷史。這就需要在課堂上保證課堂效率，努力掌握課堂上的知識。我力求:講課內容少而精，線索簡單明了，課堂給學生壹些時間消化這節課的知識。
4.充分利用早晚自習檢查學生掌握情況。
大部分初中生學習知識都是死記硬背，這就需要我們在他們面前不斷的提醒和重復，也就是說要加強檢查，因為學生腦子裏壹直都有歷史。把每個班級分成小組，並選出組長。小組長負責提問，老師們利用自習時間進行抽查。
因為學習壓力大，九年級學生容易情緒波動。對此，要聯系其他老師，時刻掌握每個學生的情況，及時對癥下藥，爭取不落下任何壹個學生。