歷史備考組工作計劃1壹、指導思想
為了有效貫徹新課程改革的理念，真正減輕學生過重的課業負擔，提高學生的學習效率。本學期，根據學校教務處的計劃，結合八年級備課組和學生的實際情況，我們將進壹步轉變思路，大膽改革創新，在科學理論的指導下，積極探索有效的教學模式，努力提高我校歷史教學水平。
二、主要工作
(1)教學事務
1，備課:教師要認真學習歷史課程標準，研究學校情況和班級情況，根據本學期教學進度計劃提前壹周準備好教案，下周五前發給其他老師。拿到資料的老師要認真閱讀，提出合理的修改建議。
2.教學:教師根據備課組討論的教案和班級情況進行個性化教學。引導學生合作學習和互動交流，鼓勵探索和創新，激發他們的學習熱情。
3.作業:作業布置要及時、適當。同步練習要靠思考完成，堅決杜絕抄襲。嚴格要求學生交壹課作業，嚴肅處理拖延癥。
4.聽課:教師要根據學校教務處的安排，有計劃地聽課，特別是優秀教師的示範課。不僅要聽這門課，還要盡可能多聽相關的課。教師要及時評課，既要突出亮點，也要指出不足。互相探索，互相學習，取長補短，共同提高。
(2)教學和研究:
1.理論學習:為了落實教務處的工作計劃，教師們在每周的備課組活動中集體學習教學理論，主要是新課程標準的學習、教與學方法改革。
2.集體備課:根據小組計劃，在周四的小組活動中，每位老師要認真討論教學內容，修改完善教案。為了提高個人的專業能力和教學水平，成員之間要坦誠交流和學習。
3.區級教研:關註區級教研信息網，主動外出教研，聽課參與評課，虛心學習他人先進經驗。按要求撰寫教學論文並制作相關教學課件，積極申報各類教學評估資料。
4.學習情況分析:根據學生的學習表現，結合各單元考試尤其是期中、期末考試的成績，反思教學效果，相互探討有效的教學方法。通過校訊通、班級代表、班主任和家長、學生的交流，努力提高班級的整體成績。
歷史備考二組工作計劃壹、指導思想:
在學校教學領導小組的宏觀部署下，在教務處、教學部和高壹年級組的統籌下，以提高學科教學教育質量為目標，積極研究課程教學改革的思路，鞏固學生的基礎知識，全面提高學生的學科能力。
二、對各層次教學的要求:
1.教學進度。本學期的教學任務包括:必修2和必修3，題目1和2。
2.集體備課，本學期高壹歷史備課要結合個性，新舊合作，取長補短。
這個備課組共同收集整理教材，實現了高度的資源共享。在講授新課之前，每個人都要認真研究教學內容，並在籌備組會議上作教材分析發言。同時，在講授內容時，應提供所有材料供籌備組成員參考。杜絕不加修改的使用別人的教案或者直接使用網上下載的教案，要求優化教學資源。
3.教學要求:本學期各班教學要以“立足課本，狠抓基礎，培養習慣”為教學指導思想，做到“低起點，透徹講解，因材施教”。特別註意培養學生聽課、寫作業、做筆記、積極思考、自主學習等行為習慣。堅持學生基本素質的積累。另外，強化班和普通班在教學上是有區別的，教師在教學實施和目標上應該有壹定的區別。
三、在課堂教學中應註意以下幾個方面:
1.激發學生的學習興趣。在教學中，不要停留在單純的傳授書本知識，要對教材進行壹定程度的拓展，盡量挖掘有趣的東西，現實生活中能遇到的情況，時事新聞等。，並引入到教學中，這樣既能激發學生的興趣，又能把書本上枯燥的理論變成通俗易懂的例子，幫助學生更好地理解，樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下取得進步。
2.註意從事例出發，從感性到理性；註意運用比較法對相似知識點進行比較；註意從已有的知識出發，啟發學生思考。
3.加強對學生分析、比較、總結問題能力的培養，提高學生自學能力。
四、組織有效的教研活動:
1.每周組織壹次集體備課和理論學習活動。做到“三定”——每周四下午是備課組的固定活動時間，教學中遇到的問題可以隨時討論；每個活動都有明確的內容；每節課或幾節聯系緊密的課，都會指定壹個中心發言人，負責教學的整體設計，提出教學思路，討論補充，探討最佳方案，實現資源共享。做到“三個準備”——解決教材中的重點難點問題，采取具體的教學方法，尤其註重學生學習方式的設計。在備課組實現“統壹目標、統壹內容、統壹進度、統壹作業、統壹測試”，通過教師間的合作探索，提高備課和教學的整體質量，每壹節課都是精品課。
2.組織教研班，加強集體授課和評價，積極向其他備課組學習，努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新教學模式的形成。
3.積極參加校內外組織的教研活動，努力完成年級組交給的任務。
歷史備考三組工作計劃壹、學生學習理性的分析與對策
教師對學習情況的把握和深入分析是實施高三教學評論有效性的前提。文科三個班均衡發展，之前考試有起伏，相對穩定。年級歷史很難超過10，資優學生範圍很窄，但影響範圍很廣。我們備課組達成壹致，重點目標是教學突破，每個人都有明確的思路。從課堂提問到考試測試，給出明確的目標和要求。同時，要更加重視中後期的大量學生，這是提高歷史有效人頭數的中堅力量。這些學生雖然習慣差，基礎差，但是上進的欲望很迫切。我們的備課團隊制定了以下措施:
1，(最好是7左右)，提出明確的目標，給學生講清楚老師會用什麽方式解決學習中的問題，根據輔導效果和考試結果及時調整學生名單。
2、建立師生情感交流，輔導答疑，相互理解、支持和信任。
3.通過默寫、填空、列舉問題的方式傳遞歷史基礎知識，並及時糾正。如果他們失敗了，就必須追究到底。
4、在作業中定時檢測、檢查，及時發現問題，盯緊它。幫助他們解決學習上的困難，用老師不怕苦不怕累的工作態度感染和影響學生，下決心不抱怨不急躁地治療壹些學生的“懶病”，給予他們真誠的關心、愛護和鼓勵。
二、完成任期目標的途徑和方法
本學年第二輪歷史復習以板塊為主線，構建專門的知識體系。備考組在認真討論和分析學情的基礎上，分析了今年“首診”以來歷次考試的數據，制定了以下復習計劃。
1，專項復查內容安排(在“二次診斷”之前)
根據歷史的特殊知識部分，中國歷史的特殊題目大致可以分為:
中國政治文明史的演變；中國經濟結構的變化和發展；中國的民族關系與民族團結:封閉與開放:中國古代的科技、思想和文化；中國近代落後與理想主義的鬥爭與探索；國共關系的演變；中國特色社會主義道路探索:近代以來中國重要思想理論成果和思想解放運動，共9個專題。第二輪復習五個題目要在“二次診斷”之前完成。根據周計劃進行復習，專題具體安排見附錄。
2.以課堂為中心，追求課堂教學復習效益最大化。
第二輪復習課堂教學模式必須是講練結合。講到底或練到底都是不可取的。高質量的課堂必須建立在教師認真研究專項復習內容、高考重難點、充分備課的基礎上。學生對老師充滿期待，壹切以學生的收獲與否為準。我們是否認為老師的講解解決了學生自主閱讀理解復習時解決不了的問題？在課堂上，學生的眼神透露出信任、知曉、滿足的意識，效果壹定不錯。當然，這取決於中學生在課堂上的理解、接受和消化。課堂上的訓練壹定要安排設計好，要慎重考慮考生。教師要對解讀材料的方法和技巧有耐心，給足夠的時間去發現問題，真正達到訓練的目的。教師必須抓住時機，及時提示和肯定學生。
3、加強定期培訓，提高能力。
第二輪復習的出發點是以訓練為突破口。為此，我們備課組集體討論制定了“常規訓練”，具體如下:
(1)培訓時間。每天晚上自習40分鐘。
(2)題型。12選擇題加史料綜合題，共80分。
(3)測試訓練所達到的目標。難度是關鍵。根據高考“二診”和升學率制度，命題人要在考前做好試題，以保證試題質量和訓練的有效性。
(4)每壹個做法都要改，尤其是評分。考試結束後，及時點評反饋信息，從三個班橫向考試的信息對比中及時發現教學中的問題，提高教學質量。
4.加強籌備組集體討論。
在常規的備課小組活動中，我們必須加強集體備課和測試研究。加強對教學內容、教學方法、實踐考試、作業和習作、批改和評價、定期考試反饋的評價，以及對《考試大綱》和高考新信息的研究和挖掘。每周指定中心發言人，就下周專題復習的教學內容、教學方法、突破等內容進行講座。小組研究課前半段，三個老師各上壹節研究課。實現教學過程、教學內容和教學進度的大統壹。團結互助，爭取和諧，共同進步，我們將發揚團結協作，艱苦奮鬥，勇於拼搏的精神，再創高考輝煌。
第三，籌備組的活動安排
每周三上午第四節課(二樓歷史教研組)經常不定期討論。
歷史備考四組工作計劃秋高氣爽，碩果飄香，全新的20xx—20xx學年第壹學期如期而至。為有序、高效地開展本學期高壹歷史教學，特制定以下籌備組工作計劃。
壹、指導思想
以學校工作計劃為指導，以新課改精神為指引，以提高學生素質為重點，以培養學生能力為目標，重視雙基，加強研究性學習、合作學習和多媒體教學的研究，努力提高教育教學質量，打造高效的歷史課堂。
二、工作目標
1.深入學習全日制義務教育歷史課程標準，深刻理解課程標準的內涵和外延，最大限度地落實課程標準的要求。
2.全面系統地學習全部六冊初中歷史教材，提高教師對教材的整體把握。
3.探索小學與初中銜接教育的研究，讓學生盡快接受和適應初中生活，促進學科教學的進步。
4.探索“課際交流”條件下的歷史課堂教學新模式，拓展歷史課程資源。
5.整理分發《中國歷史》七年級上冊電子教案，在個性化修改的基礎上充分利用。
6.在備課組開展聽課討論活動，提高組內成員駕馭課堂教學的能力。
7.全面開展“壹科壹品”活動，在初壹年級試點“課前講歷史”活動。
三。具體措施和安排
1.組織本組教師討論備課組學期工作安排，在開學壹周內形成書面備課組和個人工作計劃。
2.組織本組教師抓住開學契機，通過集體學習和個別學習，進壹步理解課程標準，用課程標準中蘊含的先進理念指導自己的教學工作，以課程標準的相關規定為出發點和歸宿，合理設計教學內容。
3.做好每周壹次的集體備課。確定主題，明確分工，認真研讀教材，探索科學合理的教學方法和學習方法，從教與學的細節入手，用集體的智慧打好團戰，提高備課組的整體水平。
4.配合合作組做好小學與初中的銜接教育，幫助學生樹立正確的紀律意識，逐步了解壹些紀律學習方法，養成良好的行為習慣，盡快適應初中生活。
5.下載並整理出凝聚了全市骨幹教師智慧的中國歷史七年級電子教案，發送到群裏每位老師的郵箱。教師根據教學進度，對教案進行個性化修改，並充分利用。
6.通過不定期集體備課、專題討論、聽課、網上學習等方式，探索“班對班交流”條件下的歷史課堂教學新模式，努力提高組內教師駕馭課堂教學的能力，拓展歷史學科課程資源，豐富師生學習教育，精心打造高效課堂。
7、落實學校關於教學實踐的各項規定。
初中壹年級是初中的起始年級，對學生的發展影響很大。我們高壹歷史備課組將團結協作，加強實踐，努力為學生的發展創造良好的學習環境。