倡議發起的壹所中學；倡議發起的壹所中學。
私立武漢中學位於武昌。是幾個有革命目的的人發起的中學。我是創始人之壹。1919年春，我到上海找鄂西革命軍孫中山先生，認識了我的朋友郭恩昌(號。梅軒)，他也是壹名國民黨員。
當時第壹次世界大戰已經結束，計劃在巴黎召開會議，商定與德國的和約；俄國十月革命勝利後，列寧領導俄國工人階級建立了俄國蘇維埃社會主義共和國。中國北洋軍閥和南方革命軍(其實大部分都是軍閥)混戰了幾年，也沒結束。北方和南方在上海實現了和平。大多數國民黨積極分子從各省各地區來到上海。上海多個省區的積極分子在各自的省區組織了善後協會，湖北善後協會也組織起來了。我和郭恩昌被推選主持會議，所以我們每天都和上海的國民黨分子接觸。
李最近從日本帝國大學土木工程系畢業，回到中國。他的地址離湖北善後協會很近，所以經常和上海的僑民聊天，比如黨員詹大北、查廣佛。李有許多關於俄國革命的日文書籍。借了他們之後，我漸漸明白，俄國革命中列寧黨的宗旨和工作方法，與孫中山先生的革命有很大的不同。
巴黎和會召開了，這是壹次列強瓜分戰利品的會議。中國雖然站在戰勝國壹邊，但實際上卻處於被懲罰國的地位。國內南北和談壹開始就遇到了不可逾越的暗礁，不會有結果。
辦報紙和學校
不久，五四運動爆發了。在這種形勢下，張、詹、李估計中國還是要革命的，要推翻外國列強，要除掉軍閥，要建立民主制度(當然當時還不知道新民主主義)，要喚醒民眾。國民黨進行軍事政變的舊的革命方法已經行不通了。應該改成能喚醒群眾，接近群眾的方法。在討論中，我們得出壹個結論，目前能做的就是辦壹份報紙，辦壹所學校。
我在上海的時候，辦報比較容易，就擬定了辦報的宗旨和章程。當時我認識的壹個孝感人願意出資。詹打算到閩粵革命軍那裏去籌報經費，我和張在深秋回到武漢開始籌備報紙。我和我以前的投資人談過，但他退出了。詹籌錢，後來就成了餅畫。
辦學的提議引起了共鳴。
報紙沒有完成，但我們辦學的提議引起了共鳴。因為當時高中畢業的很多人都找不到工作，所以私立學校更容易聘請到老師；民辦大學和中專在資金、設備、師資等方面都很難辦。武漢的公立和私立中學都不多，很容易招到學生。因此，張和我想從壹所中學開始，然後在擴展。
回到武昌，我們住在武昌巡道嶺的湖北省教育會。已經住在那裏的是羅田江文博，我的普通同學；紅安倪繼端，國立武昌師範大學畢業生，與張是同鄉。勉丁三、漢川李健三、漢口劉知如，家住武昌，都是張兩湖的師範學生，在日本時與我、張是同班同學。除了在湖北省教育廳做巡視員的劉定三，這些人都沒有找到工作。
初步問題
我和張談了和他們辦學的事，他們都很同意。在討論中，大家都傾向於辦壹所民辦中學，逐漸將辦中學這件事具體化。當時認為辦壹所民辦中學有五個前提條件:
(壹)學校場地、校舍；
(2)開辦費和經費問題；
(三)董事長；
(4)教師和工作人員的問題；
(5)前四個問題解決後，還有壹個立案問題。
關於校址和校舍問題。我們已經知道，湖北教育會西北角有壹棟房子，房子的門在漢三工街南胡同，曾經有壹所學校。有三間教室，壹間大辦公室，壹個風雨飄搖的操場，幾個院子，兩排房間，供學生住宿。教室裏還剩下壹些椅子。房子裏住著我壹個窮同學。只要我想辦法讓他搬出去住，房子有點破舊，前兩年還能修能加。
關於開辦費和經費問題。因為校舍基本都是現成的，開辦費不多，所以我們商量著從創辦人那裏籌集；這筆資金只是立案時用於核對，我和張會想辦法的。當時，我的壹個普通同學，蒲大同，剛從兩廣大元帥府回國，路過武昌。他聽說我們有辦私立中學的計劃，找我商量。他聽了計劃後極力稱贊，願意列為創始人，並介紹自己的同鄉劉覺民為創始人。雷願意支付120元開辦費。
這樣，學校的創建者就有我、郭恩昌、劉定三、李健三、劉知如、倪繼端、蔣等。，而雷大同和劉覺民加到了9人。除雷捐贈120元外，張、、三人還各捐贈了開辦費。
二十元。我和張找到了在漢口大蔡家巷開合泰正山貨銀行的老鄉張平傑，開了壹張2萬元存款的條子，當即報了湖北省教育廳備案。開辦費和資金問題順利解決。雷還勸說住在韓松宮街房子裏的學生搬走，校舍問題就解決了。關於董事長和董事會。學校的創始人是學校董事會的董事。來自竹溪的湖北省議員郭兆明當選為湖北師範學校董事長。郭是郭恩昌、劉定三、李健三、劉知如的老師，湖北著名教育家，全國黨員。有了郭的名聲，學校立案的阻力會小壹些。郭因工作太忙未能參加董事會，老鄉崔被選為董事，由於增加了郭和崔，董事由9人變為11人。
關於職教師資問題。董事會決定將學校命名為民辦武漢中學，選舉劉覺民為校長。當時，劉是私立中文大學的教授，老老實實地教書，沒有強烈的政治色彩，也不嫉妒。聘任倪繼端為教務主任，蔣為總務主任。所有的教訓都是導演們分享的。劉覺民教修養，我教語文，李健三和蔣教歷史，倪繼端教英語，劉知如和崔教數學，劉還教圖畫。陳潭秋教英語，曾玉存教地理，熊連成教圖畫，其他學校老師教手工藝、音樂、體操。職業教師的人員配備非常整齊。
在備案問題上，校董會依據民辦中學章程申請備案，湖北省教育廳批準壹所民辦武漢中學備案。創始人的啟動費用已經陸續上交。我當時沒錢，就脫了皮袍當了典當，來彌補我應該承擔的啟動費用。江負責總務，負責組織經費、校舍維修、購置學校家具及辦公用文具紙張等。所有這些都是在1919年冬季至日和1920年1月期間完成的。
私立武漢的特色
私立武漢中學於1920年春招收兩個班的學生，開始按章教學。私立武漢中學有什麽特點？
第壹，學生的報名費和學費比當時武昌私立中學低，比其他學校低六分之壹，比其他學校低三分之壹。
第二，職業教師工資低或無薪。教師工資比其他學校低壹半，工作人員只能滿足夥食費。幾位董事的工資不夠。劉覺民是校長，教修身。我教語文，李健教歷史，劉誌如教數學和繪畫。每個班都有班主任指導班會。比如陳潭秋同誌除了教英語，還擔任壹年級B班老師。
第七，幫助學生課後閱讀報刊，促進學生關註當前國際國內問題，包括俄國革命。
第八，更便於迎接五四運動帶來的新思潮，激發學生的革命思想。
第九，武漢中學生對學校從來不大驚小怪，這在20世紀20年代的中國學校中是很少見的現象。學校從未開除過學生。
第十，學生思想進步，學習成績更好。
這些特征，如初壹到初七，在開學時就表現出來了；第八到第十，是開學後逐漸顯示的。1920年秋，武漢中學建校已有壹個學期。湖北共產主義研究小組由我、陳潭秋、郭恩昌(幾個月後他退出了)組織，社會主義革命思想的傳播在武漢中學很少受到阻礙。中國社會主義青年團(當時的SY)也是由湖北武漢中學生發展組織的。這與武漢中學教學的第八個特點有著非常顯著的關系。
武漢中學第壹批學生於1923年畢業，1924年4名學生考入國立武昌師範大學(原國立武昌高等師範大學)。國立武昌師範大學招生非常嚴格，經常有湖北的高中畢業生壹年都沒考上壹個學校。武漢中學第壹期錄取了4名學生，證明學生的學業非常優秀。
董事會董事
因為我是校董事會董事，給A班和B班教語文，很多時間在學校，很多時間和學生在壹起。我像壹個名義上的工作人員壹樣參與學校的各種事務，職業老師和學生都很尊重我。
陳潭秋同誌是b班班主任，住校，也和學生住在壹起。我和陳二在武漢中學的學生中影響最大。私立武漢中學創辦時，雖有具有革命思想的人，但其中壹部分人只是對現狀不滿或不滿，並不是為了革命而辦學。學生的思想動態比較復雜。只是參加了中國* * *，我和陳潭秋同誌有意識地研究俄國革命，以武漢中學為基地進行宣傳組織工作，在學生中陸續組織黨團支部，帶領學生接近工農。
黨團在武漢中學開展組織工作，同時在武漢各學校、工廠找到壹些人脈，建立了壹些組織。我和陳潭秋在武漢中學被黨團組織，帶領學生辦平民夜校和掃盲班。寒暑假我們回家做農村調查，接近農民，幫他們讀書整理，有的後來發展成農民協會。1922年，黨和青年團的工作在武漢日益發展。黨從武漢中學抽調陳潭秋同誌專門從事黨務工作。那壹年，武漢中學因原校舍不足，在武昌武勝門找到彭陽公祠，將彭陽公祠改建為學校二部，可容納四個班的學生住宿和講學。我當時沒有招工作人員，所以名義上不想去二部和學生呆在壹起。後來我從麻城請來了王子碧做主管。彭陽公祠北面不遠處有幾家紡織廠，是武昌紡織工人的聚集地。第二所學校在這裏，為學生接近工人創造了條件。
探訪員工家屬
學校黨組組織學生走訪工人家庭，組織晚自習教育工人子女，與工人聯歡。這樣，黨和共青團就很容易在這個紡織工人根據地建立工人運動據點。有壹次去鄂西參加壹個短期的革命軍事活動，為了籌集兩個拓展基金，籌集了六七百元，兩個房子的建設如期順利完成。1925年春，第壹次國共合作正在各地進行，我被黨調離學校，專門從事國民黨工作。秋天，漢口創辦了壹份小報《楚光日報》。我是經理，萬希言同誌是總編輯。這份報紙是在1926年春天出版的，它完全是在黨的指導下出版的。私立武漢中學於1920年開始招生和教學。到1923年春，已經招收了八個班，是去年冬天的前兩個班。經過四年的學習，它已經畢業了。之後每年畢業兩個班招收兩個新生。這所學校多年來壹直保持著八個班級的數量。直到1928年，來自廣西的國民黨軍閥攻占武漢，占領湖北，武漢中學才停辦。
第壹次國共合作期間，武漢中學大部分師生同情並加入了國民黨，許多學生加入了共青團。因此，在1925年至1927年的大革命時期，他們積極參加革命工作。
革命深入，國民黨右派背叛革命後，武漢中學師生產生了分化。他們大部分追隨國民黨，壹部分追隨蔣介石。* * *委員、共青團員、國民黨左派繼續革命，這些革命同誌大多死於土地革命。
武漢中學的老師中有陳潭秋同誌的弟弟陳林吟，他是北京大學英語班畢業的。當他去學校教英語時，陳潭秋同誌已經離開了學校。他過去是自由主義者。他只是想找份工作，賺點錢來還債。後來，在壹個暑假，我帶領壹批學生去農村工作，了解農民的真實生活。他認識到，中國的農民不革命就翻不了身，農民革命必須在工人階級的領導下組織起來。他入黨了，並為黨承擔了農業運動的工作。八壹南昌起義後，隨軍南下，途中患病，病逝於瑞金。
在武漢中學的開辦中起了很好作用的小文員張培新，出生在紅安，貧農，略有文化，做過商店學徒，1920年春在武漢中學擔任送信員和敲鐘員。其實武漢中學開辦的時候，除了兩個兼職主管，沒有文件和會計，只用了張培新和另壹個打雜的。所以裴鑫也做壹些文書會計的工作，比如編壹個學生花名冊，經營雜費等等。他聰明好學，進步很快，能用文字表達自己的想法，和學生關系很好。後來學校提拔他做會計。中共中央遷到漢口後，他被調到中央，他也離開了武漢中學。1927年冬，他主持了我黨的壹個印刷機關。這個機構被破壞了，裴欣被國民黨逮捕並殺害了。