我和錯別字的故事
我是錯別字之王。從我識字開始，錯別字總是在不經意間跳進我的作業，我的文章，我的生活。總之，每當我在練習本上看到鮮紅的圓圈，我總是很討厭。我因為這些錯別字丟了多少人啊！
假設我上次寫了作文。我辛辛苦苦編的那篇精致的文章被全班老師看了，結果成了我班今年的十大笑話。我這篇文章的標題是《我的小烏龜》，但是到了老師嘴裏，不知怎麽就變成了《我的小烏龜》。那就更不用說了，這只小烏龜還挺貪吃的，每天吃三噸大米。孩子，這不是壹只鳥。老師看完我的作文後，全班都笑得前仰後合。至於我，我幾乎在地上找到了壹條裂縫。哦，我很慚愧。
那就更不用說了，錯別字的鬼魂會在壹些特別關鍵的時候給我壹把溫柔的刀，輕輕的踢我站在懸崖邊上。上學期期末考試，我信心滿滿的完成了語文卷子，匆匆忙忙的和幾個好朋友碰頭，算出答案。結果我把容易丟分的題都答對了。我心裏美極了，暑假飛去找父母，開心了幾天。當試卷發下來的時候，我被嚇了壹跳。是的，我確實很好地回答了容易失分的問題。但是，光是試卷上的錯別字就讓我丟了五六分。太好了。不要說我為父母陷入了風暴。整個暑假我都在中間。唉...苦，我想哭。
另壹次，但這次對我來說還不錯。那天，我和爸爸在公園散步。眾所周知，當時人很急，我突然想上廁所。可是，這麽大的公園，我轉了壹圈也找不到公廁。就在我著急的時候，爸爸突然指了指那邊:“那邊不是公共廁所嗎？”我走過去看了看。原來“公廁”二字因為年久失修，變成了“八項”。怪不得找了半天都找不到。這個賬還得算個錯別字。
說錯話了，我真的不想再和妳在壹起了。從今天起，從現在起，我將向妳宣戰。我有決心和毅力把妳從我的生活中毀掉！同學們，妳們還能容忍身邊的這些惡魔嗎？讓我們壹起做吧！李中哲寫的
關於我和漢字的兩個故事300篇作文
妳可以學習低年級和漢字的故事，比如妳學了牛字，回家看電視午間新聞，跟家裏人說我知道這裏看什麽，看牛新聞。來表達妳的清白，而妳的家人對妳的清白和無知都是可笑的。妳得自己寫。
這次在漢字王國的全面學習，我最大的收獲是什麽？
活動計劃壹般包括:活動時間、活動內容、參加人員、分工等。
四個關於我和漢字的故事，比如練字，寫錯別字，在街上改錯…大概400篇作文。
我和漢字之間還有很多故事。我和漢字的親密接觸包括:寫草書，因為壹個錯別字被媽媽罵，書法課上寫毛筆字...其中我接觸漢字最深的是書法課！
第壹次上毛筆班，是向老師推薦我和胡誌國去學的。第壹次來到這個滿是書法的書法教室。
剛來的時候聞到那股味道，讓我渾濁的大腦立刻清醒過來。我當即做出決定:我壹定要學好這門課。我找了個座位坐下。我在包裏拿出了寫毛筆字要用的五樣東西:氈、筆節、硯、紙、墨。
然後把毛氈放在下面，紙放在毛氈上面，其他的都放在旁邊。然後把墨水瓶裏的墨水倒在硯臺上。從筆鏈中取出筆。去做吧。
寫字的時候，別忘了拿出字帖。
我是大壹新生。先寫“壹”。先從右向左寫壹點，然後按壹下，直走。寫的差不多長的時候，提到右上角壹點，按到右下角，最後回到巔峰。我認真寫字，時刻享受著書法帶來的快樂。
這是我和漢字的故事。
根據五年級上冊綜合實踐活動《徜徉在漢字的王國》寫壹篇作文。怎麽寫呢？誰能給我壹個大綱？
第壹周，我們在老師的帶領下逛了壹圈漢字王國，感覺受益不淺，大開眼界。
在本單元的學習中，我了解到漢字是倉頡發現的。在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，從復雜到簡單，“壹點點值萬金”這篇文章給我的印象最深。這篇文章寫道，烏魯木齊壹家面條廠在生產面條時，將“烏魯木齊”誤寫成“鳥和魯木齊”。正是這種差異，讓654.38+0.8萬元的產品付之東流，成了壹堆廢品。如果檢查人員和面條廠更加小心，後果可能不會這麽嚴重。
這個故事讓我想起了我之前的聽寫。我很小心。我總是提醒自己不要把同音字和相近的字混為壹談。在我交上去之前，我必須再檢查壹遍，以確保沒有問題。我認真的態度讓我每次默寫都能得壹百分。如果世界上每個人都像我壹樣三思而後行，世界上還會有錯別字嗎？祖國的文字永遠純潔！
這個故事增加了我對國字的感情，喚起了我對漢字純潔性的責任感。
另外，在漢字王國裏旅行，不僅讓我和漢字成了好朋友，還教會了我猜字謎，激起了我對漢字的無限興趣！
我多麽希望能在漢字的王國裏多呆些時間，獲得更多的知識。
第二
通過這種全面的學習:在漢字王國旅行後，我發現了對漢字的興趣，了解到漢字歷史悠久，是中國幾千年的象征。它傳播文明，舉世無雙。
我們學到的第壹件事是這個綜合學習的第壹部分:有趣的漢字。這部分內容真的很豐富！七種填字遊戲中有“填字遊戲”、“繪畫遊戲”和“動作遊戲”。《有趣的諧音》中的“諧音歇後語”說明我國的漢字很有趣。還有“倉頡造字”的傳說！相傳在人類早期，還沒有漢字。古人發明並使用了“結繩筆記”。後來，倉頡根據龜紋、昆蟲、蛇、粟、山川、草木等的形狀或動態創造人物。
這第二部分的標題是“我愛妳，漢字”。最後壹部分講了祖國漢字的魅力，讓我印象深刻。這壹部分的內容比上壹部分更豐富，更吸引人。漢字的演變是這樣寫的:先有甲骨文，後有金文，再有篆書、隸書，再有楷書、草書、行書，其中有凝重的印刷體，有奔放的野草，有古色古香的篆書、隸書，還有流暢的行書。我還了解到，第壹個發現甲骨文的人是壹位名叫王的學者。然後，老師帶我們欣賞了壹系列著名的書法作品。這些難道還不能體現漢字的魅力嗎？
我愛我們祖國最具代表性的漢字，這種魅力是其他文字無法替代的！我堅信，在人類歷史的長河中，漢字會越來越被世界所珍視！
漫遊漢字王國綜合學習結束。以我的收獲為題寫壹篇作文。
這學期快結束了，我收獲了很多。我從壹個無知的孩子變成了壹個有知識的少年。
首先，我的語文知識收獲很大。這學期我學了700個新單詞。在老師的精心培養下，我也學會了寫日記，寫作文。我媽陪我看完了兩本書《十萬個為什麽》。
其次，我在數學上取得了很大的進步。學會了離式計算，加減乘除的混合運算，初步認識了萬以內的數，克和公斤的重量單位。
另外，我的繪畫水平也有了很大的提高。我所知道的繪畫基礎知識是:粗水墨畫，淡鋼筆畫。我學會了畫漫畫和素描物體。我畫的烏龜、老鼠、恐龍和小貓栩栩如生。
下半年我就要升初三了。我會好好學習，天天向上，爭取各方面都上壹層樓！
七個關於我和漢字的故事，450字。
看著眼前的中國寶寶，我既開心又激動。啊，太好了！漢字，我苦苦思索了幾個小時的漢字，終於在我的筆下壹壹出現了！
我和漢字有著不解之緣。小時候接觸漢字比別人早壹點。當我剛剛會牙牙學語的時候，我看到了漢字。從肯德基、麥當勞、娃哈哈的廣告上，我看到的不僅僅是生鮮，還有數字和漢字。經常在流口水或者看的時候咂嘴，還在看味道誘人的廣告。
我在幼兒園的時候，在識字書上看到不同的漢字。有些是方形的，有些是大的，有些是小的，有些就像壹層層的棉襖，壹層在裏面，壹層在外面...多可愛啊！
我們壹年級的時候，學了很多我們不知道的中國寶寶。我經常在睡夢中夢見壹個個中國寶寶手拉著手，把我圍在中間，笑著對我說:“歡迎來到漢字王國”，然後我們壹起唱歌，跳舞，做遊戲，好開心。
到了二年級，學校的寫作比賽逐漸多了起來，作業也比以前多了很多。我們也長得越來越高，寫出來的字也漸漸從最初的“僵歪木”變成了密密麻麻的漂亮魚卵。
現在，我是壹名五年級的學生。經過我自己的不斷練習，漢字自然就不壹樣了。這學期我們語文課不是這樣的。還有壹個新單元——漢字綜合學習。在這壹單元，我們可以學習漢字和許多漂亮的衣服-隸書，行書，楷書，草書等。最早的古董是甲骨文。據我父親說，我們以後要學習漢字的結構和造字。從那裏，我們可以知道每個漢字確實有不同的起源。
啊，漢字，我對妳充滿信心，我愛妳！
我和漢字“山”的故事
小時候看到山，覺得山是上帝根據漢字“山”造的。
妳看著水，就覺得水是上帝根據漢字“水”造的。
妳看到的是倉頡的影子。