總結就是事後對某個時期、某個項目或某項工作進行回顧和分析，從而得出規律性的結論，可以提高我們的書面表達能力。來寫個總結。怎麽寫總結才不會千篇壹律？以下是我為妳收集的5篇名師工作室年度工作總結。歡迎閱讀，希望妳會喜歡。
年度工作總結，某名師工作室，1時光飛逝，學年在忙碌有序中悄然過去。我加入“孫海燕名師工作室”已經壹年了。回顧我在名師工作室的學習，感受到這個群體帶給我的快樂和收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這壹年我沒有值得誇耀的榮譽，沒有值得炫耀的成績，但工作室成員和學生們的好學、進取、創新、開拓的精神給了我巨大的動力，使我在教育教學實踐的崗位上邁出了堅實的壹步。成長是壹個過程，也是壹種快樂。壹年來我收獲了很多，但也看到了自己的不足。現在我把我下壹學年的工作總結如下。
壹，學習教學理論，提升教學理念
1.青年教師教學的成熟需要壹定教學理論的積累。理論學習的方式可以是豐富多彩的，如根據當今中學英語教學的壹些熱點話題和學生、教師的發展需要，選擇最感興趣的話題進行理論學習；提供給學生的老師用於理論學習的菜單被學生的老師選擇性地接受。豐富的學習方法使以前機械枯燥的理論學習生動起來，能消除學生和教師的畏難情緒，逐步實現“豐富教學理論—更新教學理念—提高教學質量”的目標。
2.名師工作室成員組織的專家講座，讓我對如何做壹名新課標下的優秀教師有了清晰的認識:壹是要樹立正確的課程觀，深刻理解英語學科的功能和價值；其次，要明確課程的三維目標體系，同時樹立大課程理念，將英語與信息技術等其他學科有機結合。
導師關於“教育考試的命題與評價”的講座，讓我了解了英語命題的基本原理和評價的基本策略，為我今後在各種考試中的命題提供了科學的理論依據，克服了以往命題的盲目性和隨意性，科學地評價了學生的英語水平。孫波先生的演講簡單易懂。他結合自己多年的教育教學研究經驗，從不同角度對英語課堂教學策略進行了深入探討，對提高我的課堂教學水平有著積極的指導意義。
第二，開展教材培訓，提高教學能力
準確理解和把握教材是教師教學能力的重要體現。名師對教材的解讀是基於多年的教學經驗和深厚的課程理念。所以在這種交流活動中，名師對教材的解讀要有更多的學術思考，也就是城鄉，老教師。
有了新老師，不同的教學空間，不同老師對教材使用* * *和個性的分析，以及自己在課堂教學中的思考和解決問題過程中產生的新教材使用理念的滲透，教材分析和指導更有針對性。
第三，紮根師範課堂，指導教學實踐
結合實際教學情況，將全新的教學理念引入常態課堂，是教師非常歡迎的形式，也是教師專業成長的有效途徑。名師現場授課常態課，利用現代化教學設備或因地制宜制作壹些實用教具，以流利的英語口語教學、嫻熟的任務情景創設技巧、豐富多彩的互動教學方式，開闊學生視野，感受中學英語教學最新動態，加深學生對新課程理念的理解。講座結束後，研討會是課堂演示的最終目的。研討會可以以“我是如何設計這個類的？我為什麽要這樣設計這個類？這門課怎麽教？這個階級的思想可以指導其他階級的轉移。”通過名師自身教學理念的分析，實現“授之以漁”的目的，通過名師與實習教師的對話，達到思想升華、方法內化的效果。直觀的英語課堂教學研究和深入的分析討論更有效地指導了課堂教學實踐。導師參與學生集體備課，經過反復打磨，幫助學生老師講授大型公開課，展示教學成果。名師指導學生每學期開觀摩課、示範課，課後做具體點評，再重新評價。通過“壹班多輪”和“同班異質班”的方式，通過縱向比較和有效引導，努力實現每個老師的快速成長。“觀摩討論、互動評課、橫向比較、促進提升”的方式，有效提升了英語教師的教研水平。
同時在名師工作室學習的同時，有幸聽了幾堂令人耳目壹新的優質課。界首壹中陳紅老師對課文內容的獨特處理方式，讓我明白了“教無定數”的道理。郊區中學的教師孫波將自然引入了他的演示課，這顯示了他紮實的教學技能。阜陽壹中朱莉李老師的公開課，激情四射，感染力極強。總之，這些老師駕馭課堂教學的能力讓我大開眼界，深刻感受到了我課堂教學中的不足。
閱讀交流為我的課堂教學提供了理論支持。為了提高我們的專業理論水平，我從魏書生的班主任工作漫談中獲益匪淺，學到了很多新的教育教學理念。
四、努力方向:
長期以來，我在實踐中不斷反思總結，找出了自己的不足，明確了努力的方向，並設定了以下目標:
1.努力提高課堂有效性，讓學生在每堂課上都有更多收獲。
2.及時總結，加強反思能力，及時記錄自己積累的經驗和有價值的思考，以便更快的提高自己的水平。
3，繼續提升自身素質，提升自己的專業能力，加強自己在命題技術和口語方面的技能，為明天的教育打下更好的基礎。
名師工作室不僅為我們提供了壹個提升自身素質的空間，也成為我們相互學習、相互促進的家園。在這個大家庭裏，我們找到了自己前進的方向。在這個大家庭裏，我們體會到了互助的熱情，在這個大家庭裏，我們也體會到了名師的風采。“起航吧，路在前方！”在教學改革的今天，社會對教師的素質有了更高的要求。在今後的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發揮優勢，彌補不足，開拓進取。我會用實際行動盡職盡責地做好自己的工作，成為壹名合格的工作室成員。在以後的學習中，要更加努力，向導師和工作室的同事學習，充分利用這壹資源，不斷提高自己的專業水平。
大師工作室年度工作總結2壹年活動
上學遲到我就是個傻子，畫室活動為我打開了壹片天地。壹年多來，我看的書主要是歷史作品和興趣選擇的文學作品。工作室規定讀《享受語文課堂》，讓我發現了教學專著的魅力。通過認真研讀這本理論聯系實際的專著，聆聽黃先生的親身講述，對系統而深刻的教學思想有了初步的了解。然後我去圖書館借黃老師的其他書，發現都被借走了，就借了的。雖然我粗略地讀了壹下，但我認為這也是壹本好書，它的教學思想在某些方面與黃厚江有共同之處。讀經典，親近大家。只要堅持，就會受益匪淺。
聽課、評課，把別人的知識廣度、思維深度、教學風格、綜合魅力展現在我的眼前，讓我感到落後和孤立。雖然我有壹個從來沒有被別人刺激過的毛病，但是《臥虎藏龍》和《專家儒林》還是給我提供了正能量。特別是第壹年聽了蔡老師的壹節課，年底又聽了黃老師的壹節課，讓我發現語文教學大有可為。雖然很難達到那種輕盈，但我很向往。
4月份上了壹節課，想著要上壹篇課外文章。其實前幾個都是高三。不過還好，沒有資料，只能自己看，自己想，自己設計。雖然最後的結果還是愛因斯坦的小板凳，但是進步了。另外，即使別人上課，也要在每次活動前鉆研課文，思考設計，下課後做演講，安排發言。像磨班，聽課，這些都是在挖掘自己的世界，讓我看到自己的不足。
兩個變化
壹年的工作室活動給我帶來了兩個主要的改變。第壹，平靜的教學心態。從教學初期就懵懂無知，對教學漠不關心；經過多年的焦慮，我覺得自己無知，無能，有成就，沒用。我想改變，卻又無處下手，猶豫不決，於是，雙手抱胸，呻吟壹聲癱倒在地。現在，我的心靈已經平靜，開學時不再焦慮害怕，反而有了壹些期待。我不知道加入工作室是不是全部原因，但這是壹個重要因素。焦慮不能帶來改變，但行動可以化解。我知道我在演戲，我在改變。壹縷曙光劃破了黑夜，冰融化了。雖然尚未匯成涓涓細流，但洶湧澎湃的河水甚至遙不可及；但是，對壹個人來說，最重要的是壹種欲望，壹種平靜的心態。自我滿足和渴望成功和完美是生活的敵人。
第二是學習的方式。平時備課基本上是把原來的備課書、資料、思考都放在壹邊給自己。當然，這也有弊端，但總比被領導好；當然花的功夫還是少了，尤其是教完之後，讓人笑，但至少還有些研究的樣子；當然很少有好的想法，課堂效果也沒有太大的提升，但是我知道我走的路是對的。這種變化與工作室的活動有很大關系——看專著、學課文、磨課、聽課、討論、寫作活動。
幾個缺點
第壹，專業閱讀少。語文有知識，語文學習有方法，語文教學有門道，語文知識、學習策略、教學方法都沒有很好的掌握，更談不上知識轉化為能力。在過去的壹年裏，我在這些方面讀得太少了。雖然我下決心把壹些教學論文看了幾遍，但始終很難堅持下來。20xx年，有變化的時候。
第二，很少有深入的思考。無論是讀書的時候，備課的時候，課後思考的時候，還是工作室每次活動前後思考的時候，都不是很積極。所以壹年的讀書筆記、教學案例、論文都不多，博客上傳的東西也不多。我總是把讀書少，水平不高作為不會寫的理由。其實我寫不出來是因為我不寫，是因為我不集中註意力，不深入思考。如果能經常思考，壹點壹滴記錄下來，總能獲得壹些經驗。
讀書少，思考少，所以水平不高，包括閱讀能力，教學設計能力，課堂教學能力。從學生實際出發，提高學生能力，讓課堂教學發生真正的變化，還有很長的路要走。
在三十歲到四十歲的人生旅途中，身體逐漸腐朽，心靈逐漸豐富。雖然不能聞雞起舞，大踏步趕上日月，但也要早晚聞道，小步不停歇。這是壹種工作態度，更是壹種生活態度。
年度工作總結，名師工作室，第三年末辭舊迎新。回首20xx，壹如既往，壹切波瀾壯闊，鳥語花香。雖然這是壹段艱苦的旅程，但它充滿了不同的渴望和期待。工作室的朋友們正在用汗水書寫成長的篇章。
壹、工作室的日常工作:
1.每個月都把學習新課標放在首位，堅持開展以高效課堂學習為目標的教學理論研究活動。相互合作學習，結合自身教學活動開展互助學習活動。
2.每月更新教學博客。年初工作室會對博客更新的工作進行分工，有專人負責博客的更新，讓工作有計劃性和目的性。
3、堅持每月2次以上開展集中培訓活動。在固定的時間和地點，每個人都以各種形式發言。主要研究方向為“共享小學數學課堂”的實踐教學問題。重點解決共享教學課堂中不同層次學生的學習策略。
4.每月將工作室的活動整理成工作簡報上傳到研修中心，並接受上級部門的檢查驗收工作。
二、工作室特色活動:
自學習
20xx年2月25日，1，工作室召開了本學期第壹次工作培訓會，會上對本學期的工作室工作進行了明確的規劃和要求。
(年初工作會上，工作室成員重點討論當前工作計劃)
2.20xx年3月，我的工作室參加了“榮成之春·吉果講堂”觀摩活動。通過這次活動，我們感受到了當代教學大師們精湛的教學技巧和最先進的教學理念。
輻射制導
3.20xx年4月2日，黃曉峰名師工作室走進鴻華外國語學校，為市九區教師呈現高效課堂示範課和專題講座。
4.20xx年4月8日，我的工作室繼續走進工作室的對口指導學校金輪小學，為金輪小學的青年教師們獻上壹堂公開課。易傅園，名師工作室成員，教六年級復習課《平面圖形的周長與面積》。
5.20xx年5月28日，工作室主任黃曉峰、工作室成員張順蘭來滬參加“全國教學點教學實踐經驗與教學思想研究專題論壇暨語文、數學名師教學方法展示暨名師精品課專題展示”。通過這次培訓，我不僅了解到了最前沿教學學校的風格和特點，也深刻體會到作為名師工作室的領導，我塑造了自己高尚的人格，準確分析了自己的知識和文化背景。從經驗型教師向教學特色型名師轉變的迫切性。
6.20xx年9月25日。廣漢市中部數學教研暨改進校本教研形式研討會在廣漢市實驗小學舉行。這是廣漢市黃曉峰名師工作室今年秋季開學以來，首次舉辦小學數學專題研討會。那天，* * *吸引了全市近50名中學數學老師參加。
7.20xx 10 10月21日，黃曉峰名師工作室全體成員在名師工作室主任黃曉峰的帶領下，來到石婷河畔的廣漢金輪小學，對青年教師的專業成長進行具體指導。加上名師工作室，今年新招聘的小學數學老師有三個。工作室成員聆聽了金輪小學青年教師青教授的“平行四邊形面積”研究課。隨後，工作室成員、實驗小學教師姜小青為二年級學生上了壹堂“數學廣角”示範課。最後，室主任黃曉峰和工作室成員對這兩門課程的優缺點和註意事項做了詳細的點評。當天，金輪小學的很多老師都參加了整個活動，受益匪淺。
8.10月30日，20xx 10，廣漢市第三區電影教研聯合體，黃曉峰大師工作室暨新教師培訓活動在廣漢市新華小學舉行。本區五所學校的數學老師和今年新來的老師參加了活動。黃曉峰名師工作室主任、成員、研修中心教研員顧穎寶全程參與指導。
9.20xx 165438+10月21日，工作室成員黃華新老師在經歷了廣漢市電影比賽和市級比賽後，代表廣漢參加了德陽市青年教師優質課比賽，獲得二等獎。
工作室成員經過壹年的努力，通過個人訓練和團隊合作，教學技能逐漸成熟。壹年來起到了很好的示範和引領作用。期待20xx，我們信心滿滿。讓我們以飽滿的熱情迎接新的挑戰。
41年來，在工作室領導劉*的指導下，完成了發展規劃。雖然很忙，但更多的是體驗自己成長的快樂，體驗收獲的喜悅。以下幾點總結如下:
第壹，老師引領，積極向上。
我從名師身上看到了什麽是“孜孜以求”。他們的親身經歷深深感動了我們，激勵我們做人做事。我經常向他們請教教學理論。他耐心地指導我們，用實際行動教導我們“師要有大愛，師要誌存高遠，師要從心起”。雖然工作室成員工作繁忙，但大家都積極參與工作室的活動。我們喜歡來工作室，在這裏我們團結壹致，充滿學術氛圍，體驗互相學習的快樂。畫室的學生各有特色。每壹次活動，我們都互相問候，交談，無拘無束。通過互動講座、討論、交流，相互啟發、相互促進，共同進步。
我總是按照名師工作室成員的標準嚴格要求自己。我要思想上進步，業務上努力學習，時時以身作則，處處為人師表。為了在名師培養中盡快成長，我積極參加各種活動，提高自己各方面的能力。
二，理論積累，提高素養
我們經常被鼓勵，即使是壹線老師也要多寫，因為“思想的火花稍縱即逝”，我們要做壹個有良心的人。他讓我們多學習，工作室推薦了很多雜誌和書籍讓我們學習和研究。我有壹個認真學習新的教育理念，提高自身素質的計劃。認真學習小學語文學生課堂理論，充實自己，並嘗試與教學實踐相結合。
在我們工作室的博客裏，有教學案例，有學習心得，有讀書心得，有論文等等，可謂百花齊放。這些是我們成員的學習成果，是“學習-實踐-反思-再學習”的過程。名師工作室為我的專業成長提供了壹個很好的學習機會，為我搭建了壹個展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習，我深深體會到“光學習是不夠的”。通過反思，我發現要成為壹名專業的研究型教師，還有很多路要走。
第三，樂於求索，積極研究。
加入名師工作室後，我積極參加“劉濮生名師工作室”的各種實踐交流活動，獲得了許多與專家、同行合作交流的機會，進行了許多理論探討，積極探索新的教學方式，不斷完善自己，促進了個人專業知識的提升。特別是對“實施高效課堂”課題的研究，多次講授公開課，進行深入研究，撰寫反思筆記，讓我受益匪淺。平時認真閱讀相關資料，研究新教材、新課程標準，研究教學方法，認識新課程的性質、價值和理念，提高自己的專業能力，特別是加強網絡與課程整合的研究，可以充分發揮網絡的優勢，制作網頁，探索網絡資源與教學的整合，制作精品課件，經常使用電子白板輔助教學，並進行深入研究和總結經驗，逐步形成自己的教學風格。
第四，對工作的反思
進入名師工作室工作，感覺進步很大，但還是有不足。在科研方面，我的努力還遠遠不夠，離工作室的要求還有壹定的距離...我將繼續發揮自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準嚴格要求自己，努力在教學科研上取得更大的進步，無愧於名師工作室成員的稱號。
年度工作總結，名師工作室，5我熱愛祖國，黨的教育事業，牢固樹立終身從教的信念。我總能以名師的標準嚴格要求自己，腳踏實地，高標準嚴要求對待每壹份工作，認真負責，勇於創新。本人謙虛謹慎，具有良好的師德和教師素質。以高度的責任感，堅定的事業心，強烈的進取心，淡泊名利，恪盡職守。* *下半年的工作總結如下:
1，認真教學，屢次取得好成績。
我深入壹線教學，盡力培養學生的學習興趣，提高課堂效率。以“輕負擔、高質量”的理念為指導，嚴格執行壹教壹輔，從不給學生增加任何額外負擔，有計劃地開展口算、筆算競賽、數學調查研究等實踐活動，使學生輕松愉快地學習數學，效果也十分顯著。期末考試平均分、優秀率、合格率均在年級領先，獲得了年級唯壹的“數學教學質量獎”。
2.自我施壓和示範。
作為市內著名的數學老師，我意識到了不斷學習和自我提升的重要性，訂閱了《小學教學》《小學數學教師》等商業雜誌，閱讀了全國著名教育專家的著作，養成了寫商業學習筆記的習慣。同時，我還充分發揮示範作用，積極參與湖南省“教師主題培訓網絡課程資源”的研發項目。我善於及時反思和總結自己的教學經驗。我的教學論文《讓數學學會打開學生發現和探索的窗口》獲省壹等獎、市壹等獎，我的論文《論壹年級課堂教學中數學思想的滲透》獲市壹等獎。
3、深鉆業務，積極研究。
本人主持省數學課題“小學生數學問題發現和提問能力培養研究”，帶領全校數學教師進行深入討論，走在課改前列；策劃編輯的兩期課題組內部刊物《項目研究》成為學校課題組的數據模型；指導下的項目研究視頻課程獲得省壹等獎；筆者構建的“四疑四導”課堂教學模式促進了學校數學課堂教學的改革，並積極參與了另壹個省級項目“基於教師信息素養的研究”。目前，我校正在全國率先進行低年級語文素質評價方式的改革。我負責二年級數學總方案的設計和數學素質評價方法的制定。為了把方案做好，我咨詢了多方面的專家，苦心研究教學大綱，利用休息日和節假日多次加班，思考修改方案，為學校課程改革出壹份力。
4.引導輻射，培養新型人才。
為了我市小數教學的發展，我充分發揮壹位數學名師的指導和輻射作用，主動承擔起培養青年教師的任務。先後指導簽約徒弟楚楚、吳旭。指導楚楚教視頻課獲省壹等獎，教直播比賽課獲市二等獎，開了個好頭。指導簽約徒弟的新老師吳旭，教他如何從低年級開始培養學生良好的學習習慣，引導他的新老師壹步步出現在班級裏，深受好評。指導葉眉和陳科參加省級視頻類競賽並獲壹等獎。同時，我經常去昭山xx小學指導數學教學，我為春延獲得了視頻課堂壹等獎，我被省教育科學研究院授予“優秀指導教師獎”。指導張燕參加全市小學數學課堂教學競賽和評課競賽，兩次獲得市壹等獎。
5.勤於學習，創造空間。
我虛心好學。我總是讓自己保持壹種孜孜不倦學習的狀態，不斷提高自己的素質。只要有學習的機會，我就會克服困難，積極參與。20xx年，兩次赴北師大參加省內青年精英教師培訓，參加工作室與古丈縣的教學交流與研討。繼續教育學分達到475分，全校最高，壹年學分遠超教育局規定的五年總學分要求。先後在世界大學城、湖南省基金會、安領先空間平臺創建了自己的個人空間，並在市內為數不多的名師工作室(譚念君名師工作室)的博客上上傳了自己的個人資料和壹些經驗論文、教育隨筆，宣傳自己的教學成果。
6、齊頭並進，全面開花。
我是壹個對各種學習和工作有著無限熱情的人，積極參加各級各類活動競賽，積極參與各類教材的研究和編寫。第壹個按鈕，《社會主義核心價值觀讀本》在全國出版。曾獲學校組織的教師書法大賽壹等獎，金點子征集評選壹等獎，微電影大賽“最佳編劇獎”。他積極參加全市為數不多的名師工作室的各項活動，以積極主動的良好面貌、孜孜不倦的進取態度和不拘壹格的創新精神，努力成為壹名優秀的教師。
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