基於以上認識，我們可以在教學過程中更好地處理兩者的關系:
首先，認真學習課程標準。
只有認真閱讀和理解課程標準來指導我們的教學活動，才能從廣度和深度上把握教學。這樣，有了明確的目標，我們就可以選擇適當而獨特的教學方法，靈活地處理教學內容，輕松地控制課堂。最終有利於完成教學目標，讓學生認識和了解歷史，培養學生的歷史意識和人文素質，使學生全面發展。
其次，認真研究教材。
在教學過程中，根據課程標準的要求，了解教材特點，拓展和優化教材內容。
1.註意知識點之間的聯系，構建清晰的知識脈絡。
鑒於嶽麓版教材的特殊性，壹些歷史事件之間的聯系被割裂開來。為了讓學生對歷史有壹個整體的認識，可以在課堂上引導學生把前後的知識點聯系起來，比如必修1第13課鴉片戰爭和必修2第14課太平天國運動的聯系，以及它們和洋務運動的關系。鴉片戰爭的失敗嚴重破壞了中國人民的生產和生活。再加上清政府的殘酷剝削，貧困民眾揭竿而起，爆發了太平天國運動。第二次鴉片戰爭和太平天國運動成為推動洋務運動的兩大主要原因，中國的現代化運動由此起步。
在遵循課程標準原則的基礎上，理順知識點之間的內在聯系，構建清晰的知識脈絡，幫助學生理解歷史時間和現象，把握歷史發展的歷程和規律，了解人類社會的基本脈絡，總結歷史經驗教訓。
2.補充史料，開闊視野，拓展思路。在教學活動中，為了加強學生對歷史知識的認知和理解，可以適當補充課本以外的歷史資料，如書籍、文字、圖片、漫畫、音樂、影像資料等。把抽象枯燥的歷史知識變得生動有趣。
比如，必修1第16課辛亥革命，在講述革命失敗的原因時，引用了影視素材《阿q正傳》，通過分析故事中背景和人物的形象、對話和結局，引導學生認識到民族資產階級本身的局限性是革命失敗的根本原因。同時還可以補充魯迅的文章《風波》、《藥》，讓學生們敬佩革命者的英雄獻身精神，了解革命在當時歷史背景下的失敗和革命者不被人們理解的悲哀，增強歷史使命感和社會責任感。
總之，在教學活動中，要認真學習課程標準，大膽使用基於課程標準的教材，靈活駕馭課堂教學，使自己的專業素質得到更好的發展。