初三上冊歷史知識點歸納
1，文藝復興
時間:大約14世紀。
地點:意大利
原因:資產階級生產關系首先出現。
思想:人文思想
本質:資產階級文化運動
人物與成就:但丁[意大利]詩人(神曲)
達芬奇[意大利]藝術大師(最後的晚餐，蒙娜麗莎)
莎士比亞[英國]文學巨匠(哈姆雷特，羅密歐與朱麗葉)
意義:文藝復興促進了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。
2.開辟新的航線
根本原因:商品經濟的發展和資本經濟的出現。
流程:
(1)1487，葡萄牙的迪亞斯從葡萄牙向東航行，到達好望角。
(2)1492年，哥倫布(意大利人)在西班牙王室的支持下到達美洲。
(3) 1497-1498，葡萄牙語？伽馬(由葡萄牙支持)到達印度和其他地方
(4)1519—1522年，麥哲倫奉西班牙國王之命環球航行。
影響:
(1)新航路開通後，歐洲到亞洲、美洲、非洲的交通日益密切，世界開始成為壹個整體。(對世界的影響)...
(2)歐洲大西洋沿岸工商業經濟的繁榮促進了資本主義的產生和發展。(對資本主義發展的影響)
(3)資本主義市場開始形成。
(4)證明地球圈理論(同學補充，非重點)
3.英國資產階級革命
背景:英國資本主義的發展產生了新的階級——資產階級和新貴族。
根源:封建專制阻礙了英國資本主義的發展。
時間:1640—1688
導火索是蘇格蘭人民起義
開始標誌:1640議會召開。
資產階級和新貴族
文學:權利法案(革命後頒布)
結果:建立了壹個君主立憲的資本主義國家。
意義:英國資產階級通過革命確立了自己的統治地位，為資產階級的發展掃清了障礙，推動了世界的歷史進程。
革命特點:時間長，過程曲折，妥協(不完全)
4.美國獨立戰爭
原因:
(1)英國希望北美殖民地永遠是它的原料產地和商品市場，極力壓制北美的經濟發展。
(2)殖民地人民強烈不滿，反抗情緒高漲。
(3)英國的殖民統治阻礙了資本主義的發展(主要原因)
時間:1775—1783
開始標誌:列克星敦槍聲
導火索是波士頓傾茶事件
北方的工業資產階級和南方的種植園主
結束標誌:英國承認美國獨立。
文獻:《獨立宣言》(革命期間頒布)和《美國憲法》(革命後頒布)
結果:建立了聯邦資本主義國家。
意義:美國獨立戰爭結束了英國的殖民統治，實現了民族獨立，建立了相對民主的資產階級政治制度，有利於美國資本主義的發展，促進了日後歐洲和拉丁美洲的革命。
初三歷史學習方法
初三歷史學習方法——積極主動
學習不需要別人督促，也不需要外力驅使。認識到學習的重要性，充分發揮學習的主觀能動性，自覺堅持地學習。有計劃地安排學習內容，課前認真準備，知道老師想說什麽，對難點問題做好標記，老師講解時專心聽講。能夠獨立按時完成作業。歷史學習將日益提高。
初三歷史學習方法--預習。
預習主要是知識準備，也就是課前自主自學上課的內容。這是新教學時期最重要的學習環節。從開學開始，歷史課使用的學習計劃中的“預習與指導”部分，要求提前獨立完成。
初三歷史學習方法——提高課堂利用率
歷史學習要想多記，多記，關鍵在於理解，因為只有真正理解的知識才不會忘記。歷史課和其他課壹樣，妳必須註意聽講。歷史老師的教學主要集中在重點難點分析、隱性知識的推導、知識之間的聯系等方面。，都不是學生自己完成的。所以上課壹定要認真聽講。
初三歷史學習方法——構建自己的知識框架
最起碼要建立自己的時空觀念，形成歷史的時間線索和空間線索。歷史時間的記憶，對於學生來說，普遍是令人苦惱的。其實除了重要事件的確切時間，大部分歷史事件只需要壹個大概的時間。許多學生對歷史學習失去了興趣，因為他們很難記住歷史時間。
初三歷史學習方法——善於歸納總結
學生害怕學歷史的壹個重要原因就是不喜歡記壹些意義、影響等等，因為這些知識往往需要記很多，甚至壹整段。而這些知識對於歷史學習是非常重要的，是歷史習得最核心的東西。學生可以在學習時總結這些知識。
九年級歷史學習的方法和技巧
首先要做好預習、聽力和復習。雖然都是壹樣的建議，但是為了真正完成，還是需要持之以恒。課前認真預習，可以讓學生對新課要講的歷史事件和人物有個大概的了解。此外，學生可以在預習中發現自己不懂的地方，然後認真聽課，解決課堂上的疑惑。上課認真聽講是理解和掌握知識的關鍵。聽課的時候，也要學會把壹些重點內容記錄下來，記在筆記本上。比如重復的內容，課本上壹些思維問題的答案等等。
眾所周知，初中階段運用記憶獲取歷史知識，記憶是學好歷史的第壹步。想把知識記在腦子裏，記憶是第壹步，其次是理解和運用，所以要學會掌握記憶方法。學習歷史，可以先了解課本上的壹個歷史事件，然後背誦它接下來的人物、概念、過程、時間。在記憶復雜的時間、地點、人物、事件時可以嘗試壹些新的方法，比如整理出壹條線索，找出各種歷史事件之間的關系，找出每壹個歷史事實的前因後果。
高壹到高三的歷史知識量非常大，中考覆蓋面非常廣。那麽如何才能快速準確的記住這些歷史知識呢？在初中歷史學習方法上，要想突破記憶的難點，首先要反復記憶，持之以恒。人的記憶是有壹定周期性的，學完就忘是正常現象。為了避免遺忘，要不斷變換角度，進行反思性記憶。然後學會總結比較，總結分析，加強對重難點知識的理解。最後，勾勒和把握全局，即明確把握教材內容的聯系、線索和事件範圍，從宏觀角度把握教材內容。
為了驗證對知識的熟悉程度，加深對知識的理解，運用歷史知識分析和解決問題，要適當練習，檢驗自己對知識的掌握程度。歷史的學習既枯燥又冗長。只有把它作為自己的閱讀興趣，有目的的閱讀和記憶，才能真正學好歷史。
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