2.教具的使用者包括教師和學生。
3.教具、教學儀器、教學設備是同義詞。
教具類型實物模型標本掛圖實驗儀器現代教育技術設備(計算機、網絡設備)自制教具的材料1、金屬材料2、木質材料3、玻璃材料4、塑料材料5、紙質材料如何制作實用教具1、深入研究教材——從教材入手，從解決教學實際問題入手，2。勤於溝通——從中獲取信息，3。善於捕捉——不放過壹絲靈感，4。立即行動-邊做邊完善。了解學生的認知規律，制作教具應遵循的原則，1，教育性。
首先，它必須體現現行課程標準的基本理念，並根據大綱與教學內容相結合，這是教輔的基本屬性。
啟發式教學法也應體現在教學中，教育心理學和美學特征也應體現在教具的大小、色彩和結構的設計中。
2.科學原理。
自制教具要註意其科學性，因為教學中會用到它來說明問題。
3.簡單性原則。
主要體現就地取材，結構簡單，易於制作和操作。
不要把簡單的事情復雜化，貴也買不到。這就是自制教具的人生。
4.直覺的原則。
自制教具的形狀要盡量大，學生需要重點關註的部分要看清楚，演示、實驗現象要明顯。
既符合參與者的年齡層次和知識水平，又能激發他們學習的興趣和思維。探究式教學的應用有助於學生的積極參與和相互合作。
5.耐用性。
自制教具要考慮耐用程度，以便長期存放和使用，節省時間和金錢。
6.經濟原則。
自制教具力求用廉價、廢棄、易找的材料制成美觀實用的產品，便於師生應用和推廣。
7.實用原則。
在選材上，要因地制宜，古為今用；在制作方法上，因為醜所以要化繁為簡；它應該具有功能性、實用性和易用性。
8.安全。
自制教具壹定要考慮安全性，這也是最重要的壹點。
9.創新。
教具的設計要新穎巧妙，體現實驗活動新的方式、方法和內容。
新技術、新材料、新工藝應用的創新與發展；在信息技術與傳統實驗的整合上有所創新。
設計是設計和制作自制教具的核心。有了好的設計和構思，手工做起來並不難。自制教具的設計制作和新產品的研發壹樣，要遵循以下步驟。
1，明確生產目的。
了解制作的目的，知道為什麽要自己制作，是什麽樣子，想達到什麽目的。
2、明確制作要領。
主要是找出必要的結構、工藝方法，了解現有的生產條件。
3、確定工作順序和操作順序。
4.先用簡單的材料做壹個“空白”，看看設計是否合理，實驗幾次。
5、改進缺點，或提出新的設計方案。
6、選擇更好的設計方案和更好的材料。
7.成品制成後，將在教室投入使用，進壹步檢驗其效果。
8.油漆、標誌和裝飾教具。
9.寫說明。
包括使用方法、註意事項、維護管理等。