工作總結是對過去壹個階段工作的回顧和總結。為了掌握歷史教學的整體效果，是時候寫總結了。那麽怎麽寫呢？下面是我為妳收集的壹篇歷史老師教學的總結短文。我希望妳喜歡它。
歷史老師教學總結範文(精選文章1)我教的九年級1班2班的學生比較積極，喜歡回答問題。課堂上師生之間有壹種默契。3班和4班的學生比較安靜，很難激發課堂上的學習氛圍。另外尖子生不多，大部分是中差生，課後也不花時間，所以成績比較低。
這壹學期，結合學生的實際情況，做好了教育教學工作。
第壹，思想方面
這學期能專心參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，遵守紀律，團結同誌，熱心幫助同誌；教育目的明確，態度端正，業務鉆研，學生勤奮；認真負責，關心學生，熱愛學生，為人師表，樂於奉獻。
第二，教學方面
1，認真備課，不僅要準備學生，還要準備教材和教法，根據學習計劃和學生實際精心設計每壹節課，寫好每壹個教案，課後及時寫後記。
2.課堂上精心組織課堂教學，面向全體學生，註意調動學生的意圖，營造良好的課堂氛圍，激發學生學習歷史的興趣，課堂上教學與實踐相結合，抓住重點，突破難點。利用學案培養學生自主學習歷史的潛能，課後及時反思，抓住不足。
3.評價應具有科學性、靈活性和實用性。這學期，每個單元學完之後，會對學生進行整理和測試。性格是總復習階段，教學中加強訓練，解決問題。
4、德育滲透本學期通過世界史的學習，對學生進行思想品德教育。通過學習進行愛國主義的優良傳統教育；維護祖國統壹和民族團結的教育；優秀品德和高尚情操教育。
第三，自我提升
這學期深入學習了教育教學理論，為教材註入了新鮮血液。我在工作中學習了初中歷史新課程標準和新的教學常規，在紮實的理論指導下充實自己，更好地教育教學。努力學習歷史專業知識，以適應當前教育形勢的發展，給自己充電，為深入教育教學改革做準備。用心開展業務進修。用心參與聽課和評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期上20節課，提高教學理論水平和教研潛力。
第四，教育和科學研究
在做好教學工作的同時，我還努力開展科研，用心組織和參與校級課題的研究，取得了良好的成績，提高了自己的專業水平和科研潛力。
五、本學期論文分析
總的來說，成績提高的原因是潛在問題多了，適合初三學生。但是學生兩極分化嚴重，整體成績不算太高。今後要努力降低標準，通過分層次教學提高整體成績。
以上是我這壹學期教學工作的總結。今後，在教育教學工作中，我們將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為壹個完美的明天貢獻力量。
歷史老師教學範文總結(選編二)這學期，我教初三兩個班的歷史。在過去的壹個學期裏，我能夠以認真嚴謹的學術態度和勤奮執著的精神從事畢業班的教學工作。
第壹，激發興趣，開發潛能
俗話說，興趣是老師。學生有了濃厚的興趣，就有了學習的動力。歷史內容豐富，圖文並茂，有趣易懂。在教學中，采用壹些簡單的遊戲、講故事、辯論等形式，讓學生積極參與課堂，使歷史課變得生動有趣，學生自然喜歡這門學科。
進入初三後，學習任務更加繁重，學生不可能面面俱到。他們對歷史的興趣正在逐漸減弱。如何在眾多學科中讓學生重視起來？我只能激發興趣。每次統考結束後，我都會在課堂上表揚壹些同學。壹個是尖子生，讓他(她)介紹成功經驗。壹類是進步很大的同學，尤其是後進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的同學明白，只要妳有正確的學習態度，認真按照老師的要求去做，妳就會取得理想的成績。別人能做到的，只要我努力，我壹定能做到。榜樣的作用是無窮的。學生逐漸有了競爭意識，形成了壹種妳追我趕的學習氛圍。
二，培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率
缺乏良好的學習習慣是大多數學生生病的根源，尤其是上課用耳朵聽的男生。他們挺開心的，壹讓寫就開始偷懶。從初三開始，我就註重培養學生上課記筆記的習慣。我把課堂筆記本和歷史作業本合二為壹使用，有效避免了上述問題。由於歷史科目采用開卷考試方式，所以在教材中標註重點和難點就顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆畫畫，標明考點的項目，比如明治維新，讓學生壹目了然。上課的時候，我壹邊說話壹邊巡視，提醒督促後進生和調皮學生在課本上打勾。
臨近期末，九科都進入了大復習階段，各科作業接踵而至，讓學生們喘不過氣來。我只能站在教室的主陣地上，堅持45分鐘，盡力讓學生多讀多寫。下課時，每個人都必須完成課堂訓練，並在離開教室前交給老師。關註課堂上的每壹分鐘，關註每壹個學生，課堂效率明顯提高。課後沒有作業，學生負擔減輕。
第三，夯實基礎，註重解題方法的指導
每棵橡樹都必須是橡子。任何學科的基礎都是根本。沒有根基，就成了無根之樹，無源之水。抓住了基礎問題，不僅節省時間，還能有所建樹。初三世界史內容復雜瑣碎，大部分學生要背完所有考點是不現實的，尤其是20-2000年以來，歷史科目實行開卷考試。對於學生來說，記憶是壹件看似簡單實則最難的事情。首先，我采取全方位出擊，把中考考點整理出來，在重要內容下做好標記並打印出來給學生看，然後把考點逐壹改編成競猜題，讓學生在課堂上訓練，熟悉中考的每壹個知識點。每隔壹段時間，我會讓學生練習同樣的小問答。我壹般會讓學生練習三四遍。經過反復訓練，學生對考點從陌生逐漸熟悉。對於重要章節，我采取重點攻堅，讓學生把重要內容背下來，然後在課堂上記下來。學生通過反復訓練小問題和小答案鞏固了基礎知識。
紮實的基本功是應對考試的第壹步，只訓練小題小答是不夠的。中考選擇題和材料題對學生的閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力要求更高、更全面。第二步，針對中考題型進行有效訓練。題目千變萬化，關鍵是掌握解題方法。我很重視解題方法的指導，比如找關鍵詞，先看題，後看材料等。，幫助學生提高應試能力。
第四，專項訓練和專項復習，培養綜合能力
期中考試結束後，我主要復習了三年來全國各地的期中考試試題，分為選擇題和非選擇題兩大類，然後按照現代世界時間段進行整理，供學生訓練。學生感覺往年的期中考試題比平時的訓練題要難。這是第二輪復習。我對學生的要求比較高。我要求學生閉卷完成選擇題，對學生來說有挑戰性。學生們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種方法。
歷年期中考試試題往往涉及歷史知識的縱向和橫向聯系，對歷史教師提出了更高的要求，需要對學生進行專門的復習。沒有相關資料，我就自己動手，在網上搜索，結合大綱，整理匯編出歐美早期資產階級革命與近代世界兩次工業革命的比較等7個綜合題目，然後配以相關習題。久而久之，學生越來越累，越來越散漫，學習情況也大不如前。好記性不如爛文筆。過去，我們寫得多，讀得少。現在我只能改變方法，讓學生少寫多讀。歷史上到處都有綜合題。通過查詢、收集、整理，我整理了中考綜合題的復習資料，對世界歷史涉及的綜合題進行了全面總結。專題復習使零散的知識更加有條理、系統化，便於學生掌握歷史知識，培養學生歷史學習的綜合能力。
動詞 （verb的縮寫）註意後進生的成長
後進生的比例很大程度上制約了成績的提高。如何提高後進生的表現？這是我們面臨的另壹個棘手問題。後進生需要老師投入更多的愛和理解來消解內心的孤獨和自卑。轉化壹個後進生不容易，需要老師極大的韌性。他們不停地教，讓老師頭疼，甚至想過放棄，但又停不下來。《士兵突擊》中的壹句經典臺詞就是不拋棄不放棄。面對困難和挫折，我們每個人都不應該輕言放棄。轉化後進生，要多思考，想辦法，因勢利導，因人而異，抓住時機。後進生的教育是壹個漫長的過程。在這個過程中，他會有動搖和反復，老師不能輕易放棄，但壹定要持之以恒，才能達到理想的效果。
每次考試後，我都會給學習進步很大的同學，尤其是後進生更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。我經常利用課余時間和後進生交流，查找考試失敗的原因，探索有效的學習方法，幫助他們調整和提高自己。期中考試後，我經常利用課余時間給後進生做個別輔導，主要是加強基礎題的訓練。
以上是我這學期對歷史教學方法的探索和嘗試。初三學生用的復習資料大部分都是自己整理、自己編的。雖然工作量很大，但是很實用，在教學中基本做到紮實、細致、到位，取得了明顯的效果。在今後的教學中，我將揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在今年的中考中取得優異成績，全面提高我校的教育教學質量而不懈努力！
歷史老師教學總結範文(選編三)這學期我在初三二班當歷史老師。壹個學期以來，我壹直以認真嚴謹的學術態度和勤奮執著的精神從事教學工作。經過壹個學期的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。為了更好地做好今後的教學工作，現將本學期的教學情況總結如下:
第壹，做好計劃，備課，備好學生，上好課。
針對目前在校初三學生的學習情況，為了完成新講授的課程和中考復習，必須認真制定計劃，註重教學理論的學習，認真備課、授課，積極參加系組和備課組的活動，搞好公開課和平時的每壹堂課，經常聽老師的課，從中學習，取長補短，提高自己的教學業務水平。每壹節課都以全新的精神狀態站在教學的世界裏，以親切、輕松、認真的形象面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行教學，有助於學生掌握科學知識。我們還註重以道德為根本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度地培養現實的良好品德和高尚人格。在教學中，備課是必不可少的，也是非常重要的環節，準備學生，準備教學方法。備課不充分或不充分，會嚴重影響課堂氣氛和積累的極性。所以我每天花很多時間在備課上，認真學習教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但證明是值得的。
壹堂準備充分的課對學生和老師都有好處。我認真研究了課文，找出了重點和難點，準備有針對性地發言。為了讓教學生動不枯燥，我還為此準備了大量的教具，教學時胸有成竹。備課充分能調動學生積極性，課堂效果好。但同時也要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的壹舉壹動都會直接影響課堂教學。所以壹定要盡量讓學生參與到課堂中來，不能讓他們分心，這是很講究方法的。課堂內容豐富，寫實，教學自然，講課生動，難度適中，面面俱到，自然會吸引學生。
第二，激發學生的學習興趣，指導學習方法。
歷史是壹門事實性很強的學科，對學生有壹定的興趣，但壹味的死記硬背很容易讓有偏見的學生感到枯燥，失去興趣。所以學生害怕這門學科的困難，不願意學習，也無法繼續學習。作為壹個教初三歷史的老師，我采取了壹些措施，就是盡可能多地講述這個國家的文化和生活的故事，讓他們更多地了解歷史，更喜歡學習歷史。我課前認真備課，多方收集相關信息。為了提高每節課的效果和教學質量，我不僅註重教材的學習，抓住基礎、重點和難點，還采用多媒體教學，如投影、幻燈、漫畫、錄音等多種形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，提高課堂教學質量，按時完成教學任務。此外，學生在不斷的學習中會被分為好學生和差生，這將嚴重影響班級的學習氛圍。所以，差生的培養壹定不能忽視。要全員化，為此，我制定了具體的計劃和目標，並對這些學生進行了有計劃的輔導。從中考成績來看，證明在教學成績上取得了令人滿意的成績。
第三，積極參加教學和科研工作
作為新世紀的教師，我們不應該只是當老師，教學要和教學科研掛鉤。尤其是現在在課堂改革的浪潮中，我正在積極撰寫教學經驗、論文，參與科研項目，成為壹名學者型的教師。這學期我寫的幾篇論文獲得了省教科院和縣級論文，我也參與了校本課程的編寫。積極編制教育教學信息。
經過壹年的努力，鎮上的兩次引體向上考試和中考都取得了令人滿意的成績。這體現了我這學期的教學成果。我也明白這不是最重要的，而是這個學期之後如何提高和完善自己。我會在今後的工作中加倍努力，爭取更好的成績。
歷史老師教學總結範文(選文4)好快！又壹個學期結束了。這學期是在緊張、忙碌、充實、成長中度過的。坦白說，是我參加工作以來，成長最快的壹段時間，不僅是教學業務，還有教學經驗，教育教學的心理承受能力。
感謝校領導對我的信任，繼續安排我教八年級歷史課，承擔組長的備課工作。
學校對我的信任是我工作的動力，時刻激勵著我用心克服工作中遇到的壹切困難，認真踏實地完成每壹項工作，不辜負校領導的殷切期望。
八年級歷史組，有耿老師，李老師，李紅老師，還有我四個。他們是我工作中快樂的夥伴。在平時的教育教學工作中，他們經常為我分擔壹些小組工作，在這裏真誠地對他們說:謝謝！
對我來說，與其說是和他們壹起工作，不如說是向他們學習。坦率地說，我從他們身上學到了很多，我和他們相處得像春風人壹樣，熱情而溫柔。
團結的團隊是我成長的沃土，不斷給我戰勝困難的信心和勇氣。
平時上課，我註意觀察學生，調整以前的教學方法。我根據他們以前的學習習慣，讓歷史課壹點壹點的進入他們，讓他們適應八年級的歷史學習，同時我也能適應我的同學。
教學中遇到的每壹個問題和困難都是我成長的催化劑，而這種催化劑往往會產生快樂的泡泡。在與學生不斷磨合的過程中，學生逐漸了解我，接受我的教學方法，進而明白如何學習歷史，學會理解歷史。
在區質檢考試中，我教的八年級11、12、13、15、17、19班都取得了優異的成績。而且在對區內學校的評估中，八年級考試成績的指標相差甚遠，這是八年級全體歷史老師共同努力、團結協作的結果。
本學期，八年級歷史組組織了“動手做歷史”活動，既增加了歷史學習的興趣，又讓歷史走進了學生，讓更多的學生喜歡歷史，享受歷史課。
作為備課組長，不僅要積極組織各種活動，還要做好日常教學工作。每周三第二節課是我們的集體備課時間。每次集體備課，都會有效備課。備課是為了上好課。我上課認真嚴謹的完成教學任務，努力達到教學效果。
我們每節課都有課堂練習。在完成正常教學任務的同時，我每次都認真準備課內練習、單元測試、綜合測試和復習大綱。這樣精心準備的練習，讓學生言簡意賅，老師精心審定，提高教與學的效率，真正事半功倍。
在近四個月的教學過程中，我經歷了太多以前沒有經歷過的事情，讓我在教育教學心智上更加成熟。這些只是教學工作中的壹點點。其實每個老師的經歷都會有這樣或那樣的相同或相似。
在過去的四個月裏，有擔心的時候，也有開心的時候。也許教育就是如此。我們面對的是不同的學生，每個學生都有不同的特點。不能壹味的要求學生去適應我們。更重要的是，我們應該適應新的教育教學目標。作為備課組長，我需要付出更多的努力，我需要學習的東西還有很多。只有年輕的時候不斷學習，總結經驗教訓，努力學習，努力工作，才能不斷提高自己的教育教學水平，讓自己在教育教學的過程中盡快成長起來。
歷史老師教學總結範文(選編五)這學期我壹直在教七年級11班，七年級12班，八年級1-5班的歷史。在工作中，我認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與其他老師團結合作，結合各班實際情況和學生實際情況，勤奮認真工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。在這裏我將對本學期的教學工作做如下總結:
壹、認真研讀教材，明確指導思想。
我立足於歷史課程標準，致力於改變學生的歷史學習方式，在課堂上推進素質教育，努力體現三個方面的指導思想。增強學生理解和運用歷史的能力；初步學會運用歷史思維方式觀察、分析和解決日常生活中的問題；形成勇於探索、勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進壹步發展所必需的重要史實和必要的應用技能。
第二，認真備課，突出知識傳授和思想教育相結合。
積極參加學校組織的集體備課，不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，精心設計輔導計劃。設計多媒體課件，讓每節課都“有備而來”，每節課課前都做好充分準備，課後及時做好課堂總結，寫好教學反思。
第三，註重課堂教學藝術，提高教學質量。
課堂強調教師與學生、學生與學生之間的互動，共同發展，增強課堂技能，提高教學質量。在課堂上，我特別註意調動學生的積極性，加強師生之間的交流，充分展示學生輕松、輕松、快樂地學習，培養他們更多地運用語言和大腦的能力。本學期，我把課堂教學視為有利於學生積極探索歷史的學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，充分發展自己的情感、態度和價值觀，把歷史教學作為教學改革的基本指導思想。
它被認為是壹個師生互動和學生發展的過程。倡導自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者和參與者。”隨著這種理念的確立，學生成為學習的主人，學習成為他們的需求。學習中有發現，有樂趣，有收獲，說明設計學生主動探究的過程是探究性學習的新空間、新載體、新方式。
第四，創新評價，鼓勵和促進學生全面發展。
結合學校課堂教學改革的新模式，我把評價作為全面考察學生學習情況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生學習的評價不僅關註學生對知識和技能的理解和掌握，更關註學生情緒和態度的形成和發展；既要關註學生歷史學習的結果，也要關註他們在學習過程中的變化和發展。多關註學生掌握了什麽，取得了什麽進步，具備了什麽能力。使評價結果有助於樹立學生學習歷史的自信心，提高學生學習歷史的興趣，促進學生的發展。
第五，做好課後輔導。
對後進生的輔導不僅限於對學生的知識輔導，更重要的是對學生的思想輔導，要提高成績，首先要解決他們的心結，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產生了興趣，取得了不錯的成績。
總之，壹個學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的迷茫。雖然取得了壹些成績，但也存在許多不足。我會學習別人的長處，彌補自己的不足，爭取在以後的教學工作中取得更好的成績。