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歷史權利

每年都有學生問:歷史上的“左”和右是什麽意思?不知道解釋了多少遍,總覺得找不到學生能快速理解的語言。每次解釋完後,我都會問學生,妳們明白了嗎?學生遲疑地點了點頭,但從他臉上茫然的表情可以看出,學生並沒有真正理解。我想知道如何解釋它以便學生能理解它。

除了說明這兩個詞的來源,還要區分這兩個詞所反映的思想傾向。

陳獨秀在革命時期犯了右傾錯誤。由於他的誤解,認為在資產階級民主革命時期,革命的領導權應該由資產階級政黨——國民黨來領導,於是他壹再容忍和妥協國民黨蔣介石的反共行為,甚至鎮壓工農運動,使得國民黨右派蔣介石更加囂張,權力和潛力更加膨脹,最終導致* *無力反擊大屠殺,大革命失敗。那麽,在學生們明白了上述道理之後,我把它歸結為壹句話:那就是蔣介石準備動的時候,中共“該幹的時候就不幹”。換句話說,中國共產黨應該“該打擊時就打擊”,抓住時機,采取措施,及時地給蔣介石反動派以沈重的打擊。

因此,可以說,右傾就是貽誤時機,喪失時機,削弱優勢,造成危害。

我把“左傾”形象地概括為壹句話:“不做,但要做。”

中國共產黨的“左”傾表現在兩個方面:階級鬥爭和經濟建設。時間分為解放前和解放後。在階級鬥爭中的表現是:解放前王明的“左”傾冒險主義、反右擴大化、“反右”和解放後的文化大革命;經濟建設的表現是大躍進和人民公社運動。

在三十年代,中國共產黨及其革命力量明顯處於劣勢,與蔣介石國民黨反動派的實力相差甚遠。和用石頭砸雞蛋不壹樣嗎?而當時正在執行王明路線的薄谷開來、李德卻無視這壹現實,面對國民黨百萬大軍的圍剿。他們硬說紅軍的數量和裝備明顯不如對方,要“出境”,全面進攻。付出慘重代價後,紅軍不得不將辛辛苦苦建立起來的根據地擱置壹旁,走上了長征之路。所以王明“左”傾路線不顧實際情況,不研究鬥爭的策略和技巧,盲目照搬蘇聯的壹套,壹時表現出勇氣,實在是“不行”。其特點是冒險、激進、不能審時度勢、靈活、足智多謀。

解放後反右的擴大化,“反右”和文革都是階級鬥爭擴大化的表現。1958三大改造的完成,標誌著中國消滅了剝削階級,階級矛盾不再是主要矛盾。怎麽壹下子冒出這麽多資產階級?以毛澤東為首的黨中央對國際國內形勢判斷錯誤,在全國範圍內如此大規模地“整人”,“是不對的”。這種錯誤的特點是嚴重違背客觀實際,行為過激,危害極大。

大躍進和人民公社化走得太遠,違背了生產建設的客觀規律,也屬於“不做不能做的事”的“左”傾錯誤。

概括地說,右傾就是保守、落後、貽誤時機、造成危害,是“該出手時不出手”。左傾就是無視或超越客觀現實(規律),過於激進或超前,是“不(應該)做的。”

為了讓學生更好理解,可以打個比方。比如有的同學想考自己理想的大學,於是廢寢忘食,躲在廁所看書到深夜。這種精神當然是好的,但長此以往,會導致白天的學習效率下降,嚴重影響身體素質和成績的全面提升。這是“左”的錯誤。如果不利用好大好機會和優越條件,胡混,就會犯“右”的錯誤,有的甚至幻想在考場上工作,取得好成績,這是右傾機會主義的嚴重表現。“左”和“右”都會給學習帶來危害,兩者都是不可接受的。

在我們黨的歷史上,左派曾經以革命者的身份出現,給人以右派落後,左派進步的錯覺。但實際上,中國共產黨的左傾危害最大,持續時間最長。所以,在學習的過程中,我們給“左”打上雙引號,說明“左”不是真正的革命,更要警惕“左”傾錯誤。CCP在不斷糾正錯誤中發展成熟。

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