歷史教師個人教案1壹、指導思想
以學生發展為中心，結合學校實際和課程改革要求，註重弘揚中華和世界其他民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。註重引導學生開展探究性學習，倡導教師探索新的教學方式，改進教學方法和手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。
二，教材分析
七年級歷史教材第壹冊屬於中國古代史，歷史悠久，尤其是先秦史，跨度很大。學生的理解主要是與時間相關的內容比較難，需要分析的比較少。重點內容是奴隸社會的基本發展和向封建社會的過渡，以及這壹時期社會生產力創造的財富，對社會發展起到推動作用；後半部分主要講封建社會的產生和發展，大壹統國家的產生和發展，中國古代歷史上創造的燦爛文明及其對世界的影響。
八年級歷史教材第壹冊是近代史，主要內容反映了近代以來的屈辱歷史。中國從封建社會開始社會轉型，接受各種新鮮事物，打破傳統觀念，破壞舊的社會制度。這些內容貫穿全書始終。
第三，學習情境的分析
七年級學生的情況目前還不太了解。從目前的初步了解和課堂表現來看，學生的課堂紀律尚可，態度在可接受範圍內。總共87人，優秀生較少，約15，中年學生為主體，約50人，後進生20多人，學習習慣不同。
八年級學生熟悉情況。在65，438+006名學生中，約有30名資優學生，50名壹般學生和20名後進生。在資優學生中，他們有很強的學習主動性，很少能通過自主學習來完成學習任務，大多數需要老師不斷的提醒和指導。大部分中學生沒有自主學習的意識，在課堂上不能完全聽和學；後進生的學習情況就更困難了，不僅基礎差，態度問題也特別難處理。
第四，教學措施
1，註重跨學科知識的融合與滲透。
教師在把握教材時，要從整體上突破原有學科之間的界限，讓學生在多學科背景下掌握教學內容。宏觀上，要保持合理的綜合結構；在微觀層面，更要註重各種人文學科知識之間的合理滲透、相互融合和必要聯系。
2.註意改變學生的學習方式。
倡導以學生發展為本的新型學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，讓學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能給學生帶來理性挑戰的教學；通過那些系統的教學，可以在教學內容上切入和豐富學生的經驗；通過教學能使學生獲得積極而深刻的體驗；通過給予學生足夠的自主空間和活動機會的教學，真正實現“在參與中求體驗，在創新中求發展”的教學，有效促進學生的發展。
3.突出能力目標的引領作用。
即強調學生思維能力、創造精神和獨立探究能力的培養。以能力目標為導向，要求教師以平等、理解、信任的態度營造和諧的教學環境，給學生足夠的空間，督促學生積極參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探索以能力目標引領教學的方式方法，真正把知識、能力、人格培養結合起來。
歷史教師個人教案2。所教班級的基本情況
這學期我教高二三個文科班和兩個理科班的歷史。文科生學習歷史的目標是高考拿高分。他們學習歷史的目標是通過明年的學業水平考試。這個年級是實施新課改的年級，使用人教社新教材。其中文科班壹周四節課，這壹期的教學任務是完成必修三，部分選擇壹的新課程教學內容，理科班壹周兩節課。這學期的教學任務是歷史必修三。
二，教學目標和措施
必修3講述了包括中外在內的人類社會思想文化科技發展的歷史。涉及古代、近代、現代各個歷史時期。思想文化的內容不容易掌握和理解。
首先，在教學中，要全面貫徹素質教育的指導方針和新課程標準的精神，讓學生“用歷史的眼光認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素質，形成正確的人生觀和價值觀。”
其次，立足於鞏固基礎知識，著眼於培養學生的歷史思維能力，充分發揮教學中的雙主體作用，快速提高教與學的質量，以更好地適應新課改的要求，進壹步提高高二歷史教學水平，實現教學目標。
這項工作采取的主要措施如下:
1，進壹步學習新的教學理念，更新教育理念，認真研究課程標準、教材、教法、學法，努力提高教學效果。
(1)，端正教學指導思想，樹立正確的教學理念。
對教師的要求:做導師，要在知識傳遞、思想交流、能力培養等方面積極引導學生，同時不斷加強歷史專業知識的學習和新課改的討論，更新自己的知識結構，提高自己的專業素質。
對於學生來說，註意:充分發揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時，加強對學生能力的培養，特別是要培養學生學會思考，學會正確、全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學性，教給學生繼承、發展、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會吸收；加強歷史學習的基礎，需要全面掌握教材的基礎知識，加大歷史訓練，通過適當的習題提高歷史的應用能力。要求理科生掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學風建設，管好自己的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣。
(2)重視常規工作，保證教學順利開展。
堅持備課，確保每節課都針對重點難點做好充分準備，了解學習情況，找到突破點；認真準備每壹個教案(或課件)；課堂教學有難有宜，突出重點，多師生互動；作業是鞏固和提高學生學習的重要手段。積極復習作業，閱讀每個單元，解釋學生在每節課中遇到的問題。
文科的教學內容會更加深入細致，理科的只是掌握基本事實，所以在教學時間上有差異。
(3)加強教學研究和討論。
①積極探索課堂教學，探索高效教學模式。常規教學在夯實基礎的同時加強歷史思辨能力，培養學生多角度、多接觸地看待問題。習題評價從審題入手，把握解題規律。
(2)積極探索現代技術環境下的歷史教學，在課堂教學中積極運用多媒體手段，充分利用網絡豐富知識和題庫。
③加強對學生的學習指導，在如何學習、如何總結和組織知識、如何提高物理水平和解題技巧等方面多下功夫。
2、堅持集體備課
高二歷史同代有三個老師。為了保證進度和教學內容的壹致性，我們決定每周集體備課壹次，同時為備課組做好教學出謀劃策。
3.關於考試
按照年級組的統壹要求，精心組織各階段考試，做到精心命題，精心閱卷，精心評卷。
4.關於作業
要求學員按進度按時、保質、保量完成預定的同步培訓教材(學習方法是大視野)；老師平時加強監督，按時按要求批改作業。
好的開始是成功的壹半，精心策劃，精心教學，壹定會收到好的效果！等著瞧！
歷史教師個人教學計劃3為了跟上學校工作計劃，順利有序地開展各項工作，更好地提高自己的教學質量，特制定教學計劃:
壹、指導思想
以學校整體工作計劃為指導，認真落實教育教學工作，結合高壹師生實際，以學生成長為中心，全面提高學生思想素質和教學質量，真正發揮示範校的作用，是歷史教師個人的工作計劃。
二、工作目標
打造好學、周到、文明、禮貌、積極向上的學生群體，打造進取、和諧的教師團隊，打造安全、文明、務實、創新的品位，不斷追求和諧。
三、教材分析
這本教材的主題是“著重反映人類社會經濟和社會生活領域或發展過程中的重要內容”。基本線索是，從中國古代的農耕經濟，到近代西方工業文明的興起及其對中國的影響，再到20世紀各國經濟制度的創新調整和中國對建設社會主義道路的探索，以日益明顯的經濟全球化現狀而告終。該教材在描述國內外經濟發展和社會生活變遷過程中的重要內容的同時，還重視歷史上不同國家和地區的社會經濟發展模式，著重分析了中國的基本國情和世界經濟發展趨勢。
經濟活動是人類的基本活動，人類只有進行以物質生產為主要內容的經濟活動，才有自己的歷史。因此，經濟活動是人類生存和發展的基礎。而且，了解自古以來國內外經濟發展和社會生活的變化，以及人類為發展社會經濟和改善生活所做的努力，對於進壹步深化人類社會發展進程中對經濟社會生活領域的認識，深化經濟發展與政治創新、文化進步之間的認識，都具有深遠的意義。
四、教學措施:
這學期負責高壹2班到五四班的歷史教學，包括快班和平行班。工作計劃是歷史教師的個人工作計劃。學生情況參差不齊，有的學生學習習慣有待改善，有的學生對學習內容掌握不好，這對教學提出了更高的要求。為了做好本學期的教學工作，特制定以下教學工作。
措施:
1，深入學習教材。以教材為核心，深入研究教材中章節的重難點，熟練把握歷史事件的邏輯體系，認真領會教材改革的實質，逐步明確教材對教學形式、內容、教學目標的影響。
2.準確把握新課標。新課標對部分內容的教學要求進行了修訂，準確把握新課標對知識點的基本要求，防止教材有意無意的加深和拓寬。同時，總體上要重視歷史的應用和唯物史觀的滲透。比如增加閱讀材料(開闊學生視野)來拓寬知識的廣度，尋求知識的深度。
3.樹立以學生為中心的教育理念。學生的發展是課程實施的出發點和歸宿。教師必須因材施教，以學生為主體，構建新的認知體系，營造有利於學生學習的氛圍。
4.充分發揮教材的多種教學功能。利用好教材中的圖片，激發學生的學習興趣；充分發揮閱讀材料的作用，培養學生學習歷史的興趣；組織歷史實踐小組討論，讓學生感受到歷史知識在社會生活中的必要性。
5.加強課堂教學研究，科學設計教學方法。根據教材的內容和特點，實施啟發式和討論式教學。發揚師生之間的密切合作、交流和互動，讓學生感受和了解歷史產生和發展的過程。參加歷史教研活動，向老教師請教，積累教學經驗。
6.落實課外活動內容。組織強化歷史活動內容，加強對學生表演歷史劇的歷史教學機會的把握。
總之，在今後的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發揮自己的優點，改正自己的缺點，努力想出各種行之有效的方法來提高歷史的教學質量。
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這學期，我在初三的五個班擔任歷史老師。我打算做好教育教學工作，我的計劃如下:
壹是加強對學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生心靈，努力培養又紅又專的合格人才。
二、加強學生管理，培養優良的學風和班風，深入全面地了解學生，努力培養“真誠、嚴格、積極、進取”的班集體。初三是學生世界觀發展變化的重要階段。同時，他們還面臨著升學等現實問題。隨著課時和知識復雜度的增加，很容易產生兩極分化，有些學生甚至會感到迷茫，對未來失去信心。虞照就是壹個典型的例子。因此，學生學習過程中的思想工作更加復雜和重要。在這壹學期中，我壹方面主要加強了對學生自主性和自理能力的培養。我通過各種方式，既註重引導學生進行自我教育，又使他們在自我認知的基礎上不斷進取，逐漸形成良好的思想和行為品質。還要註意指導學生如何自我管理，培養多方面的能力，讓他們自己設計組織各種教育活動，在活動中寓教於樂。我們還註重培養學生的自我服務能力，讓學生學會規劃、安排、放空自己，讓他們成為班級集體的建設者，而不是“包袱”。另壹方面，我也為我的學生樹立了壹個好榜樣。
第三，積極做好後進生的轉化工作，努力讓後進生以失敗者的身份來，以成功者的身份去。後進生的教育管理壹直是班主任和學科教師的壹項艱巨任務，但也是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的環節。在這方面，我首先以正確的態度對待他們，深入調查，找出他們成為差生的原因，因材施教，處處以誠相待，始終耐心幫助他們，真正成為他們的知心朋友，最可信賴的朋友。及時加強對後進生的心理輔導，幫助他們消除或減輕各種心理上的憂慮，讓他們實現自己的價值。同時，我也創造條件和機會讓後進生展示自己的長處，讓他們嘗到成功的喜悅和快樂。