首先，不管妳有什麽書，妳都要做好，做完整。不要半途而廢。其次，妳必須跟隨老師的步伐和腳踏實地完成老師的計劃後，妳應該有精力多補課。千萬不要本末倒置。
那我們來說說書吧。那時候我們統壹買英文和中文，還不錯。有許多完整的主題和各種各樣的例子。如果我們做了，我們就會看到所有的基本問題。數學物化三輪復習我們用了很多教材，名字都記不清楚了。不過不是王後雄和5月3日，我們老師綜合了很多教材補充的內部復習資料，基本包括了王後雄和5月3日的好題。
我的感覺是，像英語這種文科的東西，壹定要買很全面的，能跟進高考信息的。五月三號很好。當然，並不是說王後雄不好。請對比壹下。我不記得王後雄的細節了。當時我們是統壹買的五三。我覺得很全面，就不想買其他總是復習的書了。我剛買了壹些資料書什麽的。妳應該看看那個。文科還是要有靠背的，也要多做題，然後總結答案的要點。千萬不要不總結就背下來做題，效率很低。英語聽力火花不錯，有專門的培訓什麽的，個人感覺挺好的。多聽會有感覺的。壹開始不懂也沒關系。如果妳堅持下去，妳會取得很大的進步。
數學，如果妳想感覺自己基礎不好，買個五三版也不錯，王後雄也不錯。我們兩個同學都買過，不好比較。還是看個人喜好吧。它們都是好書。只要做好了，就會有很大的幫助。不過，在這之前，建議妳跟著老師的步伐，好好看看高中的書。書永遠是最完整最詳細的，壹定不能丟。我擅長科學。當時主要是英語和語文為主，所以主要買了壹些試卷做數學，每天都要做題，不能讓手學。試卷還是那種信息量，因為我們老師發的是其他試卷，沒必要買。高三的時候買了壹疊各科的資料卷。那是壹段可怕的時光。
生物的話，重點是書和老師發的資料論文，書的重要性不提。那是基礎，老師給的，都是精挑細選的，不用瞎多做題。平時會時不時去看有沒有新的論文(我們學校門口有幾家書店，很方便，沒事就去逛逛)
高考復習壹定要循序漸進，腳踏實地，不能急於求成。下面是壹些妳可以在網上找到的復習建議，希望對妳有幫助。
多讀書，掌握基礎知識，註重細節，抓得牢，註意休息，保證睡眠，勞逸結合，提高效率，很重要，更重要的是要有良好的心態和科學的方法。[1]
把這本書讀四遍。
第壹次，不分主次通讀全書，了解全書的知識框架結構，不明白的地方標註出來。
第二遍要認真閱讀，把課本上的每壹句話都吃透，把概念和原理都準確記住。理解標註的知識，消化。即使不能靈活運用，也要知道原理。同時要結合考試大綱了解高考要求的不同層次的知識，知道哪些知識是重點記憶的常考點。第二遍讀的時候，壹定要邊讀邊思考，可以在課本上寫評語和反思。
第三遍，只看課本目錄，就能正確列出所有知識點，畫出整體知識框架。
第四次，不用看課本，就能讓妳的知識觸手可及，從任何壹個知識點展開，縱橫聯系，達到對知識的掌握。在回憶壹些知識的時候，及時閱讀課本，不要對知識含糊其辭。
溫馨提醒
課本是復習的“寶貝”。
考前最好不要做太多的難題，但壹定要做壹些有助於打開思路的難題，否則考試時很難進入狀態；應該好好看看之前的錯題。
高考科學復習方法
考試是壹個非常復雜的心理過程。其中，記憶活動在整個應試活動中起著非常重要的作用。在壹定程度上，記憶力是高考成功的先決條件，甚至被視為“核心因素”也不為過。壹個人的記憶能提供的信息越多，提取過程越快，提取內容越準確，他的思維就越順暢，考試成績就越好。此外，目前高考題型中，依靠識別和回憶直接反應的題型仍占較大比重。當然，知識的靈活運用也存在問題，但知識的積累無疑是提取和應用的前提。因此，如何提高記憶效率成為高考復習中亟待解決的問題。心理學研究告訴我們，記憶活動是有規律的，靈活掌握和運用記憶方法，可以使考前復習達到事半功倍的效果。請看下面的解釋。
什麽是及時復習法？
記憶的遺忘規律表明，學習後的遺忘過程是不平衡的。剛開始忘記的很快，後來漸漸慢下來。換句話說，如果不及時復習，短時間內就會忘記很多。後來隨著時間的延長，遺忘的量會逐漸增加，但遺忘的速度會逐漸變慢。因此，過去在考生中盛行的“車輪戰”或“突擊”復習法是違背遺忘規律的。這兩種方法其實都是在之前的學習內容幾乎完全忘記的情況下進行的復習。因此，這種審查既不經濟也沒有效率。如果在學校或者在第壹次復習後的最短時間內再復習壹遍，可以節省很多寶貴的時間。但需要註意的是，及時復習的時間間隔並不是越短越好，因人而異。另外，適時復習的方法更適合記憶書面材料，如單詞、文章段落、大作文題等。
什麽是多通道內存？
心理學研究發現，學習內容只有25%可以用視覺記住，只有15%可以用聽覺記住。宋代學者朱曾提出讀書要“三三兩兩”:“心有所覺，目有所覺，口有所覺。”我們說的是視覺和聽覺的結合，記憶的配合和理解。研究表明，這種多通道協作記憶方法比單純用眼睛或嘴巴閱讀要有效得多。另外，在這個過程中，動覺的參與也很重要。妳可能壹開始不習慣用多通道記憶法，但重要的是要持之以恒，長期堅持後妳會發現它的優點和價值。這種方法特別適合記憶性強的外語、政治、歷史、語文等內容的背誦。
什麽是試用反饋法？
背誦在復習過程中起著重要的作用。心理學研究發現，反饋在背誦中非常重要，可以大大提高記憶效果，節省時間。復習過程中可以使用的反饋方法有閱讀、回憶、提示。
研究表明，單純閱讀或單純背誦的效果壹般，邊讀邊背可以增加記憶量，節省記憶時間。具體做法是，先把材料看幾遍，然後試著背壹遍，記不住就多讀幾遍，然後再背，直到背透為止。這種方法的原理是及時反饋。反饋的第二種方式是在背誦完壹篇復習材料後，隔壹段時間或在其他活動中回憶。回想壹下剛才說的話，把重點內容(如標題、關鍵詞)背出來。遺忘的內容將是下壹次背誦的重點。第三種反饋方法是提示。把學習資料背幾遍後，交給幫妳背的人，對方會問妳任何應該背的問題。背誦過程中忘記的內容，提問者可以提示，會成為下次背誦的重點。這種方法適合背誦長時間的內容，如果能結合及時復習法，效果會更好。
關鍵的記憶法是什麽？
高考快到了，很多同學還是用什麽都復習的方法。其實高考不會涵蓋整本書，無論內容多廣多廣；進去了，考試也有重點；另外，從知識體系來看，抓住重點也是抓住全局的關鍵。只有復習了重點內容，才能對細節有更好的理解和認識。最後，從記憶過程來看，重點記憶有利於整體格局的把握。需要指出的是，重點記憶必須建立在全面復習的基礎上。記憶內容不是點可以代替的，而是偏科。壹般來說，復習或記憶的重點是以下內容。
(1)考試大綱要求的內容；
(2)考前老師重點復習的內容，
③考試和作業的薄弱環節；
④每章的難點和重點。
具體做法是列出每章的重點，及時復習，反復強化；然後解決本章中的難點和弱項；第三步，多做練習，反復強化重點內容的重點題；最後，我會把自己復習的重點內容和考試大綱要求的內容進行對比，在大綱的指導下力求全面。
這種方法特別適合背誦長文章，比如大篇幅的論述題和問答。
什麽是過度學習？
在背誦復習資料的時候，很多同學認為只要大致記住就可以了。其實所謂的記憶水平是不壹樣的。如果在剛才背誦的基礎上繼續背誦幾次，記憶效果會有明顯的提高。心理學研究表明，過度學習的次數和時間保持在飽和學習的50%到100%之間為宜，過度學習適用於任何材料。記憶力差的成年人或學生需要近100%的過度學習，記憶力好的年輕人或考生可以安排20% ~ 60%的過度學習。
什麽是分散復習法？
分散復習和集中復習針對的是兩個方面，壹個是時間，壹個是內容。
心理學實驗表明，在時間上，分散註意力的效果要比集中復習的效果好。尤其是難度較大的學習資料，更適合分散復習。註意以下三點，充分發揮分散復習的優勢:①分散復習必須具備壹定的前提條件。協調是有限的，不能把時間劃分的太細，間隔太長。最好是分散和集中相結合。“②時間不要太分散，要註意及時復習的原則。③壹般來說，純記憶材料的分散法比較好，比較適合學習能力差的同學。
另外，從內容上看，集中相當於整體，分散相當於分割。這兩種方法的優劣與記錄材料的長短和難易程度有關。系統材料。如論述題，適合整體記憶；而記憶性更強、分散的內容則適合分段記憶，如英語單詞、人名地名、時間年齡等。
我們可以把分散-集中和分割-整體結合起來，采用“時間集中-內容分割”或“時間分散-內容整體”的匹配模式。另外，還有壹種把分段和整體結合起來的記憶法，叫做“逐步分段記憶法”。在分段的同時，進行區域集中，幾個小分段組合成壹個大分段。這種方法不僅便於分段記憶，而且有利於加強各節材料的聯系和整合；同時，既適合集中學習，也適合分散學習。
什麽是排斥抑制？
在復習過程中，我們會發現背誦材料的記憶效果是不平衡的，往往表現為材料兩端較易回憶，中間最難提取。心理學把這種現象歸為“物質之間的相互抑制”。抑制可分為兩種:範例抑制(後學的起始材料對第壹個學習材料的幹擾)和前攝抑制(第壹個學習材料對後學材料的幹擾)。中間材料正反兩方面都有抑制，效果肯定是最差的。因此，“兼顧兩邊，加強中間”策略的應用極為重要。
研究表明，內容越相似，它們之間的幹擾就越大。即使材料不同，也存在相互幹擾。所以在復習的時候，可以用文理交叉的方式來安排復習內容，減少材料之間的相似性，也可以為了改善不平衡的記憶效果來復習材料。另外，在復習中途安排適當的休息和調整，也有利於消除。1.壓抑，化解壓抑。實踐表明，晚上睡覺前復習的內容，第二天早上壹般都能回憶清楚。
最後壹幕是什麽？
這裏說的最後壹站，並不是指兵臨城下的時候臨時突擊，因為面對高考，靠突擊復習幾天是過不了關的。我們指的是最後壹搏的心態，這是非常寶貴的。當壹個人遇到時限時，大腦會比以往更加興奮，會全身心地投入到當前的活動中。如果人為地“提前”高考，縮短復習時間，就可以調動自己的全部潛能，進入高強度、高密度的記憶狀態，從而大大提高單位時間的記憶容量。
事實證明，這種人為制造緊張空氣的方法非常有效，特別適合那些平時抓不住、意誌薄弱的學生。
復習高考日常學習計劃
對於學習來說，統籌安排過去壹年的高考復習時間，合理安排每天的時間，將復習效果提高到最大效率，顯得尤為重要。考生可以參考以下日常學習計劃。
早上6:00-8:00:壹天之計在於晨。對於壹般人來說，疲勞已經消除，頭腦最清醒，體力充沛，是學習的黃金時間。可以安排全面復習功課。
上午8:00-9:00:根據測試結果，此時人的耐力處於最佳狀態，是接受各種“考驗”的好時機。能安排難的內容。
上午9:00-11:實驗表明，這段時間的短時記憶效果非常好。它能在“搶記錄”和即將考核的內容上事半功倍。
中午13 -14:人在吃完東西後容易疲勞，尤其是夏天。休息調整，養精蓄銳再戰。最好休息壹下，聽聽輕音樂。但午休時間不宜過長。
15下午-16下午:調整之後，精神煥發。實驗表明，此時的長時記憶效果非常好。需要“永久記憶”的事情可以合理安排。
17下午-18下午:實驗表明，這是完成復雜計算和比較耗腦任務的好時機。這個時間適合復雜的計算和辛苦的工作。
飯後:要根據每個人的情況來安排。可分二三段學習，語文、數學、外語等文理交叉安排；也可以交替排列。
以下是壹位高考優秀考生的每日作息表，供大家參考:
每天6點起床，6: 30-7: 30復習英語，7: 40-9: 40復習數學，9: 50-11: 50靈活安排；中午午休；下午2: 00-4: 00復習化學，下午4: 10-6: 10復習物理；晚上復習語文2小時；其余時間機動。在各門課程的復習中，要針對不同階段的不同內容，多讀教材或多做練習，掌握好。
總之，在整體計劃的基礎上，註意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又要放松，以更好更正常的心態去參加高考，好好考！