減負增效工作方案1小學數學課堂教學是實施“減負增效”的主陣地。減負不是說學生什麽都不要做；減負不代表不需要教學質量。相反，在減輕學生過重課業負擔的同時，還要保證教學質量的提高。“減負”和“增效”的唯壹途徑是提高課堂教育質量。下面我結合自己的教學實踐談壹些減負增效的思考。
第壹，培養學習興趣，讓學生熱愛學習。
興趣是學習的重要原因。皮亞傑說:“壹切腦力勞動都取決於興趣。”對於小學生來說，要從壹開始就讓他們對數學產生興趣，讓他們喜歡學習數學，覺得學習數學是壹件快樂的事情。培養學習興趣的方法多種多樣，如創設情境興趣、利用媒體激發興趣、討論交流興趣、動手操作興趣、啟發誘導興趣等等。在教學過程中，教師要從課堂開始到結束都保持興趣，讓學生享受學習，熱愛學習。
第二，著力打造高效課堂
加強正常課堂的討論和檢查，提高課堂教學的有效性。不隨意調整上課計劃，不靠補課、補課，不搞題海戰術，落實教學規範，提高課堂質量，倡導每個老師上好壹堂課，課堂的每壹分鐘都註重效率和質量。
第三，活躍課堂氣氛，讓學生振奮起來。
心理學研究表明，在課堂教學過程中，學生的學習情緒並不處於同壹水平。到了下半節課，學生的學習情緒逐漸低落，出現低谷。這就需要教師有意識地及時調整。調節情緒的方法有很多，比如做壹個練習(以不同的形式)，互相傾訴。情緒調節的目的是及時消除學習疲勞，振奮精神，達到更好的教學效果，促進學生的全面發展。
第四，尋求最佳的教學反饋
教學反饋是教學系統有效發展的關鍵，優化教學反饋是改革和優化數學教學、提高教學質量的前提和保證。實踐證明，“及時反饋和糾正，課堂練習”是最好的教學反饋。我通常使用以下兩種方法:
1，及時反饋。在巡視過程中，老師看到學生做對了題，就隨意批改。當他看到錯題時，他及時指出錯誤，並要求他們立即改正。
2.多向反饋。第壹，學生自我校對；第二，學生互相批評，自我糾正。總之，“減負提質”的本質就是要求我們的老師改進和完善教學方法和手段，讓學生快樂輕松地學習，這樣學生的課業負擔自然就輕了。但是，減負增效是壹項長期、艱巨、復雜的任務，不是壹天兩天就能完成的，不能急於求成。我們需要耐心，責任和時間去理解和探索。我相信功夫不負有心人，只要妳努力，壹定會取得最好的教育教學效果。
減負增效工作方案2為了更好地全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康、個性發展；本著對學生未來負責的態度，為進壹步落實上級關於減負增效提質的要求，科學把握減負增效提質的精神實質，特制定本規劃。
1.優化教學方法，提高40分鐘課堂教學效率。老師善於啟發，學生才能善於活躍思維，快樂學習。在講解的過程中，啟發學生思考和質疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效性和效率，我在課堂上盡我所能。
2.優化學習方法，提高學生學習效率。根據學生的實際情況，指導學生掌握自己的學習方法。
3.實施導輔工作，促進學生全面發展。減輕學生負擔並不意味著降低教學要求。我們應該重視“優等生”的培養，組織他們參加各種活動，使他們的個性得到充分發展。還要特別重視對壹些“差生”的個別輔導，幫助他們克服學習上的困難，及時趕上。這不僅減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次學生的學習要求。
4.認真學習新課標，認真備課。要根據學生的實際需要，對所學教材內容進行適當的調整、增刪，以學生目前的發展水平為出發點，著眼於學生未來的發展，讓學生滿負荷學習，促進其潛能得到最大的發展。
5.老師精心設計課內外練習，減少重復勞動，避免機械作業。在計算分析上下功夫，練好正確的方法，註重教給學生學習的方法和技巧，讓減負真正落到實處。根據學生的學習情況，對作業進行分層設計，讓每個學生得到不同的發展。
減負增效工作方案3根據教育局工作意見，結合我校實際情況，制定以下減負方案；
第壹，樹立綠色意識，讓思想指導行動。
這學期，減負工作從自覺開始。改變固有的心智模式，改變“少做作業就是減負”的意識，認識到減負的目標是“如何讓學生快樂地學習”
計劃開壹個綠色論壇。改變“教學觀念”:“高效課堂=以學帶教+習慣養成”；改變“作業觀念”:高效作業=課堂完成+分層練習；形成正確的“學生觀”:全面發展=興趣習慣+學習負擔+視力體質。
第二，開辟綠色課堂，讓效率與課堂同行。
(壹)加強常規管理，奠定綠色課堂基礎。
綠色課堂是和諧、積極、有效的課堂。學校將優先嚴格執行課程計劃，開足所有課程，開足課時，建立以下制度，為綠色課堂奠定基礎:
(1)建立“行政集體監督”制度。每月圍繞主題進行年級指導，聽課評課巡視，及時發現先進典型和不足，及時調整。
(2)建立壹日三檢制度，對違規教師進行警示，確保學校教育教學秩序的穩定。
(三)制定備課指南、課堂教學指南、作業批改指南、教研指南等。，從而規範教師教育教學的日常工作。每月底對教學常規工作的執行情況進行自查互查，做到壹月壹清。
(二)制定綠色課堂評價標準，樹立正確的價值取向。
擬制定綠色課堂教學評價標準，從教師行為、學生地位、教學效果三個方面體現“以學為教”的現代教學理念和“壹切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的生本教育理念。
(三)“讀課、練課、練課”錘煉綠色課堂藝術。
上課——形成良好的教研氛圍
堅持集體備課制，建立了“基礎+個性”的備課模式，讓教師在別人“壹次備課”的基礎上，進行自己的“二次備課”，實現資源共享，提高* * *。
實踐課——夯實課堂教學常規，落實課程計劃
開展全校教師大型培訓活動，以解剖課堂教學為基礎，開展課堂教學指導，提高教師課堂教學水平，不斷錘煉教師教學藝術，提高課堂教學效率。
鍛煉課堂——以公開課為平臺錘煉教學技能
擬采用新的教研活動方式——深度討論，即集體備課——初始教學——集體反思——再教學——再反思。在這個往復的過程中，教師對教材的解讀能力、對課堂的反思能力、對課堂的掌控能力都會不斷提升，課程也會以這種形式進行實踐。
(四)紮實開展“課堂作業優化研究”，切實提高課堂教學的有效性。
第壹階段，以講課的形式，制定課堂任務，設計相應的課堂作業。第二階段是根據初步設計進行教學。第三階段，進行第二次反思、講座和調整計劃。第四階段再教。要求老師分層次設計習題，由淺入深，循序漸進，以“精”為主，不重復，不機械，真正做到高效。
第三，布置綠色作業，讓減負和快樂齊頭並進。
傳統作業的個性色彩淡化，作業的內容、形式、時間壹元化，嚴重制約了學生的創新能力，壓制了學生的個性發展。因此，這學期，學校提倡“綠色作業”。綠色作業是充滿生活氣息和學生個性趣味的作業。
綠色作業包括以下幾個層次:
(1)興趣。形式設計上走出傳統作業單壹的“寫”形式，力求聽、說、讀、寫全面開花，將聽、說、讀、寫與演、唱、畫、做、遊戲巧妙結合，讓綠色作業變得有趣又有吸引力。學校計劃開展有趣的綠色作業展覽活動。
(2)練習。根據學生的年齡特點和心理規律，結合實際教材，通過新穎有趣的形式，將課程與實踐活動巧妙地聯系起來，讓學生在活動中增長見識，增長才幹。學校計劃與大隊活動相結合，利用晨會或集合時間展示成果。
(3)選擇。綠色作業具有多樣化和選擇性的特點，讓學生可以根據自己的情況選擇合適的作業，就像逛超市買自己喜歡的商品壹樣。學校會抽查學生的作業選擇。
第四，開展綠色活動，減輕負擔，陪伴生活。
課外活動是課堂教學活動的補充和延伸，活動的開展將直接影響到增效減負的深化。根據小學生的心理需求和學校的實際，學校計劃精心設計、實施和指導課外活動，以取得成效。
(壹)實踐活動“鍛造能量”
為了讓學生快樂學習，應大力開展“陽光體育運動”，保證學生每天在校鍛煉1小時的身體活動，提高身體素質。利用特定的紀念日組織主題教育活動，讓孩子體驗學習的樂趣，促進孩子身體素質的提高，培養堅強的意誌品質。
(B)綠色評價“張有”
以綠色評價的理念開展“星光少年”評價，實現以下目標:每壹個學生都要發展，但不是壹樣的發展；每個學生都應該進步，但不能同時進步；每個學生都必須合格，但規格不壹樣。關註不同層次學生的成長進步。
(三)家校創建橋梁，提高效率，減輕負擔
定期成立家長學校，重視家校溝通。每學期都開展“關愛學生，走進家庭”活動。教師走訪學生家庭，與家長攜手，在“減負”與“增效”之間架起壹座橋梁。
減負增效工作方案4壹、指導思想:
全面貫徹落實縣教育局《關於切實減輕小學生過重課業負擔的通知》精神，紮實做好減負增效工作，確保減負質量不減負增效，規範辦學行為，提升教學效率，促進學校內涵發展。根據我校學生課業負擔和實際情況，特制定減輕我校學生負擔工作方案。
二、成立學校減負工作領導小組:
團隊領導:
成員:
三、具體措施:
1，規範辦學行為，保障減負工作有效實施。
(1)嚴格執行國家規定的《課程方案》，開好各科，規範課程，嚴格執行教學計劃，促進學生全面和諧發展。
(2)提高教學效率，減輕學生課業負擔。
課堂教學是實施素質教育的主渠道，是提高教學質量、減輕學生負擔的基本措施之壹。因此，為了提高課堂教學質量，我校將充分發揮數學、語文、英語骨幹教師的作用，積極聘請有經驗的教師來校指導，在指導下開展有效的校本教研，研究教材、研究教法、學法，讓教師在與名師的互動中獲得非常實在的收獲。要求課堂有質量，真正做到輕負擔高質量。
(3)嚴格遵守作息時間，控制學生在校時間，不占用學生課間、午間、休息時間和節假日。
(4)加強運營管理。嚴格按照上級文件要求控制工作量，不增加額外工作量。教務處會不定期檢查學生的作業和學生的筆記本，學校和班主任要負責控制和規範學生每天課外作業的總量。嚴禁以增加作業量的方式懲罰學生，確保學生真正減負。
(5)嚴格控制教輔材料。未經上級審批，學校或教師不得向學生發放任何書籍和教具。教導處將組織不定期檢查學生書包，並與學生進行個別談話，了解相關情況，監督落實。
(6)規範考試制度。嚴格控制考試次數。不公布學生的考試成績，不以考試成績對學生進行排名，不以學科成績為唯壹標準判斷學生的好壞。本學期，我校將通過對學生各項能力的考察，結合期末考試，正確、全面地評價學生的學習成績。今後將繼續優化考核體系，繼續實行學習成績評價分級制，不以考試成績排名第二。
(7)堅持對學生的正確教育，采取激勵措施，杜絕變相體罰，禁止對學生的歧視和挖苦。
(8)嚴格控制補課。教師不得利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學生補課。學校不舉辦各學科輔導班，也不組織或變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課。
2.豐富學生的課外活動。
嚴格保證學生的休息和鍛煉時間。教師要嚴格執行大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，保證學生每天鍛煉時間不少於1小時。
3.積極引導學生主動學習，增強引導學生的有效性。
學校會對學生進行學習目的的教育，幫助他們體驗成功，通過誘導、啟發、鼓勵，鼓勵他們自主學習，體驗學習成功的快樂。減負不是簡單的讓學生減少學習時間和內容，更重要的是減負增效，讓學生的素質得到提高。這就要求教師認真備課，精心選擇教學內容，提高課堂教學效率。教師要了解學生，掌握學生的具體情況；課堂要面向大多數，個別學生的問題要通過課後個別輔導解決；教師要統籌安排教學過程，分散難點，分解壓力，讓學生掌握學科最基礎、最核心的知識，引導學生有目的、有重點、有效率地學習，真正使學生發展學習能力、興趣愛好，培養個性特色，提高綜合素質。從而減輕學生的課業負擔，提高學生的學習效果。
4、實現家校聯動共同減負。
要充分發揮家長學校的作用，向社會和家長宣傳教育改革的形式和任務，讓家長明確減負的目的和意義，支持學校的壹些減負做法。在家裏，學生沒有受到心理和學業的壓力，這從根本上改變了家長的觀念。利用學校家長會、微信群發放相關宣傳資料，向社會和家長宣傳減負工作。
我校將切實加強減負監測，強化管理，建立減負長效機制，強化措施，強化監督，確保減負各項規定落到實處。同時向學生家長廣泛宣傳減負的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制定的相關政策法規，積極營造減負的良好氛圍，爭取家長的理解和支持，形成* * *減負知識，共同促進學生健康快樂成長。