歷史知識與教學能力(高中)
壹，考試目標
1.歷史知識和能力。掌握歷史的基本理論和知識，了解認識歷史的基本方法，能夠在高中歷史教學中有效運用這些理論、知識和方法；掌握歷史教學的理論和方法，了解高中歷史課程的性質和基本概念，能夠運用高中歷史課程標準指導教學。
2.歷史教學設計能力。能準確確定和表達教學目標，正確選擇教學的重點和難點，合理選擇和使用多種教學資源；合理設計教學內容和教學過程，選擇適當的教學策略、教學方法和手段，調動學生積極參與學習過程。
3.歷史教學的實施能力。掌握高中歷史教學的組織形式和基本步驟，恰當運用教學策略和方法；能準確表達教學內容，有效指導和組織學生的學習活動，對學生的學習方法給予有針對性的指導；能夠運用現代教育技術教授歷史。
4.歷史教學評價能力。了解歷史教學評價的基本類型和具體方法，可以合理運用多種評價方法，通過教學評價改進教學，促進學生發展。
二、考試內容模塊及要求
(壹)學科知識和能力
1.了解國內外歷史發展的基本線索和總趨勢，掌握重要歷史人物、歷史事件、歷史現象等基本史實，掌握人類社會發展的基本規律和歷史發展的時代特征，掌握人類歷史上政治文明、物質文明和精神文明的主要成就。
2.掌握歷史唯物主義的基本理論，能夠用正確的觀點分析和解釋歷史教學的內容。
3.了解多樣性的歷史呈現，熟悉主要歷史載體的特征；能夠運用認識歷史的基本方法，從各種渠道獲取歷史信息，對收集到的歷史信息進行分析和解讀，用可靠的證據評價歷史；了解歷史學科的前沿和發展趨勢。
4.了解高中歷史課程的地位、性質和功能；熟悉高中歷史課程必修和選修模塊，了解課程標準規定的課程目標、教學內容和要求，能夠運用課程標準指導教學；了解現行高中歷史教材的編排體例和內容結構，了解各類歷史教材。
5.掌握歷史教學的理論知識，並能用於指導歷史教學和教研活動。
(二)教學設計
1.能夠恰當地確定並準確、具體地表達教學目標。
2.能夠根據學生現有的知識水平和學習經驗分析學生的學習需求。
3.能夠準確確定教學中的重點和難點，采取有效的教學策略突出重點，解決難點。
4.能夠對歷史教材內容進行梳理和分析，合理組織教學內容；能設計合理的教學流程，完成教學環節。
5.能夠選擇合適的教學方法和手段開展教學活動。
6.能夠合理選擇多種歷史教學資源。
(3)教學實施
1.能夠以合理的組織形式開展高中歷史教學，恰當地運用教學策略和方法完成教學任務。
2.能創設合理的歷史情境，促進學生對歷史的理解和體驗，引導學生積極思考。
3.能夠準確清晰地表述歷史教學內容，正確解釋歷史概念，客觀分析歷史事物的性質、特點、作用和意義，合理評價歷史。
4.它能有效地組織學生的學習活動，註重培養學生學習歷史的興趣，提高學生學習歷史的能力，引導學生進行探究性學習，引導學生學法。
5.能夠堅持正確的思想導向，培養學生樹立正確的歷史觀、人生觀和價值觀。
6.能夠合理整合各種教學資源，運用現代教育技術進行歷史教學。
(四)教學評價
1.它可以評價學生歷史學習的過程和結果，全面考察學生知識、能力、方法、情感態度和價值觀的發展。
2.了解教學評價的導向、診斷、反饋、激勵等功能，了解評價的類型，如診斷、生成、結論，以及定性、定量的評價方法，並在歷史教學中綜合運用，促進學生的發展。
3.能夠全面客觀地反映和評價教學，提出改進的思路和措施。
三、試卷結構
以上是2020年高中歷史教師資格證考試大綱的相關內容。當然，考試大綱很重要，但自己的努力也很重要。妳也要註意考試技巧和信息。加油！