初中班繪本教案:誰的自行車1活動目標:
1.喜歡並積極參加繪本閱讀活動，盡量有序閱讀。
2.註意畫面細節，根據自己的經驗進行簡單的推測和聯想。
3.體驗閱讀的樂趣，願意自由表達自己的想法。
活動準備:繪本《誰的自行車》ppt，部分自制書籍，繪本閱讀心得。
活動流程:
首先，看圖猜東西
1.展示PPT1(逐個展示自行車零件)。請猜猜它是什麽。
2.總結:自行車主要由車架、坐墊、踏板、車把和前後輪組成。
3.讓孩子談論他們的自行車，聽音樂模仿騎自行車。
第二，展示奇怪的自行車，引導孩子觀察自行車的特殊之處。
1.展示PPT2(鱷魚的自行車):這輛自行車好奇怪。它和小男孩的自行車有什麽區別？
這輛自行車車身很長。妳認為這是誰的自行車？為什麽？
3.總結:鱷魚的身體很長，所以他的自行車也很長，騎在上面會很舒服。
第三，引導孩子根據動物的特點猜測自行車的獨特之處。
1.展示PPT3(袋鼠媽媽和小袋鼠):他們是誰？讓孩子們想象袋鼠媽媽的自行車會是什麽樣子。它有什麽特別之處？
2.展示PPT4(袋鼠的自行車):看，有了這輛自行車，袋鼠媽媽和小袋鼠出門既方便又安全。
第四，展示不同的奇怪自行車，激發孩子閱讀繪本的興趣。
1.展示PPT5:啊，有幾輛專門為動物朋友設計的自行車。妳想知道它們是誰的自行車嗎？秘密就藏在這本誰的自行車裏。我們去書上找答案吧。
2.說明閱讀的要求:要從封面開始閱讀，輕輕翻書，壹頁壹頁仔細觀察，找出書中的秘密，看完後輕輕把書收起來。
3.孩子獨立閱讀。
五、請積極表達書中發現的秘密。
1.秀PPT11:這自行車真結實。誰發現了這是誰的自行車？為什麽這是大象的自行車？(因為大象太重了，它的自行車輪胎很厚，騎在上面很安全，還有水桶和耙子，真的很有趣。) 2.小鼴鼠的自行車:這輛自行車最特別的地方是什麽？這會是誰的自行車？為什麽？小鼴鼠騎著這輛自行車回家方便多了。) 3.總結:原來這些自行車不僅看起來特別，而且有特殊用途，可以讓動物朋友坐得更舒服更安全。
六、活動延伸:生活中的自行車
1.展示生活中特別設計的自行車，引導孩子觀察並講述。
2.在書中發現壹個秘密:壹個信封。
啟發孩子自己設計自行車。
初中班繪本教案:誰的自行車2活動設計
騎自行車是孩子們最喜歡的運動之壹。對動物的認知要從小類的外貌特征走向更深層次。所以這個活動就是把兩者結合起來，讓孩子根據自行車的特點，搭配相應的動物。
活動第壹部分通過拼版遊戲介紹，目的是讓幼兒了解構詞法的各個部分，讓幼兒觀察後有話可說；第二個環節是讓孩子通過PPT根據對自行車的詳細觀察，猜測這輛自行車屬於哪種動物。第三個環節是通過遊戲結對的形式，讓孩子進壹步知道動物是根據自己的身體特征來選擇自行車的。最後壹個環節是壹個延伸的過程。通過孩子對這個故事的興趣，把孩子的註意力引向壹本繪本，讓孩子愛上閱讀。
活動目標
1，用完整的句子表達觀察到的圖片內容和自己的猜測。
2.根據自行車的特點推斷自行車的主人，感受不同動物騎不同自行車的興趣。
要準備的活動
1，壹套自行車拼圖。
2、繪本《誰的自行車》ppt課件。
3.故事裏有幾張自行車和動物的特別圖片。
4.搭配兩塊展板。
活動過程
首先，玩拼圖
關鍵問題:
1，能是什麽？為什麽妳認為是...
2.這是誰的自行車？
我們騎的自行車有壹個車把，壹個車座，兩個輪子，壹對腳蹬，車身剛剛好。
第二，讀故事
過渡問題:小男孩騎車會去哪裏？(引導孩子根據生活經驗推測)
(1)鱷魚的自行車
關鍵問題:
1.男孩看到了什麽？這輛自行車怎麽樣？
2.這是誰的自行車？為什麽？輔助問題:需要這麽長的自行車。動物的身體壹定是…？那會是哪種動物呢？)
鱷魚的身體很長，所以他的自行車很長，騎在上面會很舒服。
大象的自行車
關鍵問題:
這是誰的自行車？它有什麽特別之處？
2.這可能是誰的自行車？
因為大象太重，它的自行車輪胎特別厚，騎在上面很安全。
第三，盡量搭配
1，轉場:原來不同的動物根據自己的需求騎不同的自行車，真的很有意思。大象騎自行車去了壹片草地。它看見了壹輛特別的自行車。原來草地上停著很多特別的自行車。去看看他們長什麽樣！(展示展示板)
關鍵問題:妳喜歡哪輛自行車？它有什麽特別之處？(引導孩子看圖，談論他們最喜歡的特殊自行車)
2.小動物們也聽說草地上有那麽多有趣又特別的自行車，也很想去騎。我們找到了他們，找到了合適的自行車。
(1)展示動物圖片，小朋友可以自由選擇壹種動物。
(2)匹配並說明原因。
原來，這些自行車不僅看起來很特別，而且有特殊用途，可以讓動物朋友坐得更舒服、更安全。
第四，活動延伸
老師:哪些動物騎這些特殊的自行車？秘密就藏在這本《誰的自行車》裏，我們可以在書中尋找答案。
活動反思
活動中，孩子們的興趣持續不斷，活動的過程也比較順利。只是第二個環節的過程沒有把問題解決清楚，所以活動結束後，孩子們明明知道，卻說不出來。
初中班繪本教案:誰的自行車3活動目標:
1，可以關註圖片細節，盡量進行簡單的推測和聯想。
2.願意自由表達自己的想法。
活動準備:
繪本誰的自行車ppt。
故事中的壹些動物圖片。
壹套自行車拼圖玩具。
活動流程:
首先，玩拼圖來引起孩子的興趣
1，老師和孩子壹起做自行車圖形拼圖。
老師:今天，老師帶來了壹個有趣的拼圖。妳願意和我壹起拼寫它，看看它是什麽嗎？(自行車)
2、孩子開動腦筋壹起完成拼圖
老師:孩子們真聰明。其實我們今天要完成的壹個任務就和這輛自行車有關。任務的名稱是“誰的自行車”。
第二，看ppt故事導入，欣賞誰的自行車。
1.看ppt:這是誰的自行車？
2.這個小男孩騎自行車去哪裏？(引導孩子根據生活經驗推測)
3.壹步壹步地講述這個故事
(1)鱷魚的自行車
老師:這個小男孩在騎自行車的時候看到了什麽？這輛自行車和那個男孩的自行車有什麽不同？(給出特殊原因)
妳認為這是誰的自行車？為什麽？
總結:鱷魚的身體很長，所以他的自行車也很長，騎在上面會很舒服。這是誰的自行車？蛇。
這裏可以根據幼兒的情況，可提可不提)
大象的自行車
老師:這是誰的自行車？
它有什麽特別之處？告訴我為什麽。
這會是誰的自行車？
總結:因為大象太重，所以它的自行車輪胎特別厚，騎在上面很安全。ppt.5
第三，特種自行車
1，看，猜，說。
老師:這孩子真聰明，能看到各種自行車，還能找到主人。但是還是有很多小動物想找我們幫忙。妳願意嗎？
(引導孩子看圖，談論這些動物能騎什麽樣的特殊自行車)
2.小動物騎自行車。
(1)展示動物圖片。孩子們根據動物的特點思考和談論他們的自行車會是什麽樣子。
(1)鼴鼠
問:他是誰？妳住在哪裏？有什麽特點(特點:在地下挖洞，視力差)？他的自行車需要什麽裝備？(需要電燈)
生活
②毛蟲
問:他是誰？妳住在哪裏？他和其他小動物有什麽不同？他很小，腳也很多，所以他的自行車不需要蹬，而且要和身體成比例，小。他爬的時候會扭來扭去，弓著身子，不需要踩腳。
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③變色龍
問:他是誰？他有什麽特點？他的自行車需要什麽裝備？(身體會隨著周圍環境改變顏色以躲避敵人)
④鴕鳥
問:他是誰？他有什麽特點？他的自行車是怎麽回事？他有強壯有力的長腿，跑得非常快，所以他自信的車不需要踩在腳下，鴕鳥的翅膀已經退化，不需要行走橫桿。
⑤袋鼠
問:他是誰？他有什麽特點？他的自行車會是什麽樣子？她胸前有壹個包，裏面裝著她的嬰兒和她的自行車。
6只鴨子
(2)說是，並展示相應的圖片。
3.總結:原來這些自行車不僅看起來特別，而且有特殊用途，可以讓動物朋友坐得更舒服更安全。
第四，延伸活動，設計專用自行車。
1，鼓勵孩子積極用腦，發揮想象力。為妳喜歡的動物設計壹輛自行車，並談談設計原因。
2.自行車展覽。
孩子們展示他們的自行車，其余的人猜這是誰的自行車。
活動反映:
這本書的素材來源於生活，是孩子在身邊看到或經歷的事情，所以孩子的學習興趣很強，參與度很高。
通過讀本的學習，孩子明白故事是按時間順序敘述的，壹周後的每壹天，句子都相對展開。
在教學過程中，我註重動作的示範，讓孩子模仿朗讀者中出現的動詞，加深對動詞的理解。
缺點:
問題不是很開放，多少限制了孩子的想象力和思維能力。同時，他們過於關註課堂上活躍的孩子，而忽略了其他孩子的參與，希望在接下來的活動中吸取經驗，提高教學質量。