《挖野菜》1教案教學目標；
1.通過討論，我們知道了野菜的名稱、特點、生長環境以及挖野菜需要的工具和材料。
2.願意參與小組討論和準備材料，有壹定的任務意識。
教學準備:
1，老師提前挖了壹些野菜，每組壹個。
2.活動前，孩子們做壹份關於野菜的問卷。
教學過程:
1.老師引導孩子說話，感知野菜的特性。
老師:妳吃過什麽野菜？
老師有對應野菜的意外，幫助孩子初步了解各種野菜的名官和外觀特征。
老師:妳還知道哪些野菜？為什麽叫野菜？
引導幼兒仔細觀察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。
請在小組面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特點和自己的發現。
2.引導幼兒討論野菜的生長環境。
老師:我們知道這麽多野菜。妳想挖野菜嗎？它們可能生長在哪裏？它喜歡濕的還是幹的？妳喜歡陽光還是黑暗？為什麽？
老師引導孩子分組討論，鼓勵孩子大膽發表意見。
3.引導孩子討論挖野菜需要的工具。
老師:每組小朋友都想好了挖野菜的地方，但是我們怎麽挖呢？需要哪些材料來幫助我們？挖出來的野菜應該放在哪裏？(讓孩子們分組討論，然後依次介紹。)
老師:誰來準備這些材料？(每組進行壹次討論。老師鼓勵孩子自己準備工具，落實到每個孩子身上，幫助孩子形成壹定的任務感。
“挖野菜”教案2活動目標
1，通過觀察對比，正確識別並找出野菜。
2、會正確使用工具挖出野菜。
3.體驗參與戶外活動的快樂。
4.充分體驗“科學就在眼前”，產生在生活中發現、探索、交流的興趣。
5.願意和同齡人壹起玩遊戲，體驗遊戲的樂趣。
要準備的活動
1，小朋友自帶挖野菜的工具和裝野菜的袋子。
2.老師帶孩子們去附近的公園或郊區。
活動過程
1.老師帶孩子去附近的公園或郊區，激發孩子挖野菜的興趣。
2.討論挖野菜時應註意的問題。
老師:妳們都要挖野菜，帶挖野菜的工具。那麽挖野菜需要註意什麽呢？
教師引導孩子註意工具的正確使用；不要離開妳的同伴；如果公園有水，註意提醒孩子不要在水邊玩耍。
3.組織孩子挖野菜。
老師:每個小組討論野菜生長在哪裏。大家按照妳們的想法分組挖野菜，註意不要離老師太遠。
孩子們分組挖野菜，老師巡回指導。當孩子分辨不清時，引導他們仔細觀察，或者請技術熟練的孩子幫助其他孩子。
4.回到公園討論並給兩人壹組分類。
請小朋友互相參觀，比較同齡人挖的野菜。
老師引導孩子根據野菜的種類進行分類，老師和孩子壹起檢查，特別是讓孩子區分哪些不是野菜。
5.分享野菜。
老師:妳吃過什麽野菜？挖的野菜怎麽吃？
老師組織孩子們把挖好的野菜清洗幹凈，送到廚房處理。
組織孩子品嘗野菜食品。
活動反思
今天科學活動的主題是“挖野菜”。這個活動有兩節課。三月，我反思了科學“挖野菜”的教學。第壹節課是讓孩子認識野菜，從外行人的特征和顏色去觀察。馬蘭是壹種野菜，它的形狀很容易辨認。孩子們會立刻記住它。薺菜類似於雜草的形狀，孩子很容易混淆。
第二節課是讓孩子挖野菜，這必須在孩子認識野菜的前提下進行。“三月科學挖野菜的教學反思”的教學反思。有了第壹節課的準備，孩子們有信心能夠挖野菜。在挖野菜的過程中，孩子們在小心翼翼地尋找野菜。壹有發現，就叫同伴壹起挖。
雖然是“挖”野菜，但孩子們小心翼翼地不敢去挖野菜的根。在活動中，我也發現有些孩子把草當成了野菜。回到教室後，我讓孩子們把挖出來的野菜分類。大部分是馬蘭，只有少數是薺菜，還夾雜著壹些草。王新多瞪大眼睛問:“這菜能吃嗎？”我笑著說:“是的，妳可能吃過這道菜。”孩子們很好奇，我就給他們講了幾種野菜，比如薺菜餛飩，馬蘭豆幹等等。
孩子們聽後驚訝地說:“我吃過香的，還能炒。”張德成也說:“回家和媽媽壹起挖野菜，嘗嘗野菜的味道。”面對孩子的天真可愛，我覺得科學活動可以從孩子的興趣出發，讓他們坐下來，激發孩子主動學習的熱情，讓他們在快樂中探索知識。
“挖野菜”教案3活動目標:
1，通過觀察對比，正確識別並找出野菜。
2、會正確使用工具挖出野菜。
3.體驗參與戶外活動的快樂。
活動準備:
1，小朋友自帶挖野菜的工具和裝野菜的袋子。
2.老師帶孩子們去附近的公園或郊區。
活動流程:
1.老師帶孩子們去附近的公園或郊區。
激發孩子挖野菜的興趣。
2.討論挖野菜時應註意的問題。
老師:妳們都要挖野菜，帶挖野菜的工具。那麽挖野菜要註意什麽呢？
教師引導孩子註意工具的正確使用；不要離開妳的同伴；如果公園有水，註意提醒孩子不要在水邊玩耍。
3.組織孩子挖野菜。
老師:每個小組討論野菜生長在哪裏。大家按照妳們的想法分組挖野菜，註意不要離老師太遠。
孩子們分組挖野菜，老師巡回指導。當孩子分辨不清時，引導他們仔細觀察，或者請技術熟練的孩子幫助其他孩子。
4.回到公園討論並給兩人壹組分類。
請小朋友互相參觀，比較同齡人挖的野菜。
老師引導孩子根據野菜的種類進行分類，老師和孩子壹起檢查，特別是讓孩子區分哪些不是野菜。
5.分享野菜。
老師:妳吃過什麽野菜？挖的野菜怎麽吃？
老師組織孩子們把挖好的野菜清洗幹凈，送到廚房處理。
組織孩子品嘗野菜食品。
“挖野菜”教案4活動目標:
1.通過討論，我們知道了野菜的名稱、特點、生長環境以及挖野菜需要的工具和材料。
2.願意參與小組討論和準備材料，有壹定的任務意識。
3.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.培養動手觀察和操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.培養孩子探索科學現象的興趣。
活動準備:
1，老師提前挖了壹些野菜，每組壹個。
2.活動前，孩子們做壹份關於野菜的問卷。
活動流程:
1.老師引導孩子說話，感知野菜的特性。
老師:妳吃過什麽野菜？
老師有對應野菜的意外，幫助孩子初步了解各種野菜的名官和外觀特征。
老師:妳還知道哪些野菜？為什麽叫野菜？
引導幼兒仔細觀察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。
請在小組面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特點和自己的發現。
2.引導幼兒討論野菜的生長環境。
老師:我們知道這麽多野菜。妳想挖野菜嗎？它們可能生長在哪裏？它喜歡濕的還是幹的？妳喜歡陽光還是黑暗？為什麽？
老師引導孩子分組討論，鼓勵孩子大膽發表意見。
3.引導孩子討論挖野菜需要的工具。
老師:每組小朋友都想好了挖野菜的地方，但是我們怎麽挖呢？需要哪些材料來幫助我們？挖出來的野菜應該放在哪裏？(讓孩子們分組討論，然後依次介紹。)老師:誰來準備這些材料？(每組進行壹次討論。老師鼓勵孩子自己準備工具，落實到每個孩子身上，幫助孩子形成壹定的任務感。
活動反映:
今天科學活動的主題是“挖野菜”，就是讓孩子認識野菜，從外行人的特征和顏色去觀察。孩子們相信他們能夠挖野菜。在挖野菜的過程中，孩子們在小心翼翼地尋找野菜。壹有發現，就叫同伴壹起挖。