在聲樂教學中，由於聲樂教學語言的語義不確定性，學生往往感到難以理解教師的要求，教師利用視覺語言將較為抽象的概念形象化。以下是我帶來的少兒聲樂訓練的方法和技巧。歡迎閱讀瀏覽。
幼兒聲樂訓練的方法與技巧1首先，教師的教學語言要形象化。
在聲樂教學中，由於聲樂教學語言的語義不確定性，學生往往感到難以理解教師的要求，教師利用視覺語言將較為抽象的概念形象化。比如訓練氣息下沈的時候，用聞花的動作和雙手提水的感覺去體驗，不至於把氣息吸進胸腔。“唱高音的時候要有跳高運動員的感覺，先把腳往下踢，再把身體往上拋”等等。聲樂教學中準確、生動、形象的語言比單純的技術講解更容易讓學生理解和接受。
第二，用體感法學習和體驗歌唱中的氣息訓練。
剛接觸聲樂的孩子不知道如何正確使用氣息。我們可以讓學生體驗壹些日常生活中常見的例子，比如吹蠟燭、打哈欠、聞花香。比如在氣息訓練的過程中，我告訴學生，屏氣就像壹個膨脹的氣球，我們不能放松。可是他們怎麽能理解呢，於是就讓孩子摸自己的肚子，老師摸孩子的肚子，讓孩子很容易接受。因此，呼吸時身體器官的變化特征被陳述。這種親身體驗的方式既能提高學生的學習興趣，又能形象地講解呼吸的原理。
歌唱的呼吸分為幾種形式。首先，快速吸氣，慢慢呼吸。具體方法是:快速吸氣，稍微停頓，慢慢呼氣。引導學生體驗壹下:想象壹下突然串出壹只老鼠，讓人感到害怕。妳驚訝地喘著氣，差點叫出聲來，就停在這種狀態。幾秒鐘後，似乎有壹股外力會慢慢地吸入和呼出:慢慢地吸入空氣，停頓壹會兒再慢慢地呼出。可以這樣理解，當妳來到壹朵美麗的花前，妳會情不自禁地去聞每壹朵花。這時候妳的小腹向後推，妳感覺小腹在逆著這個外力慢慢呼氣。二、慢慢呼吸慢慢呼吸:慢慢吸入空氣，停頓壹會兒再慢慢呼出。吸氣壹定要像聞花香壹樣自然、平靜、柔和。呼氣的時候壹定要均勻，有節制。學生正確掌握以上呼吸練習方法，不僅能激發孩子學習聲樂技巧的興趣，還能達到學習聲樂的目的。
三，趣味聲樂教學法
聲樂訓練是教學中非常重要的壹個環節。在給孩子進行聲樂訓練時，A、O、E、I、U、V的教學對孩子來說是傳統的、不切實際的，孩子甚至會覺得枯燥。我用創造場景的方式告訴孩子，父母在遠方，讓他們打電話回來。讓孩子喊“媽媽”，叫“爸爸”，或者打噴嚏。孩子張著嘴唱歌有困難的時候，我會讓他們“嚼蘋果”。我把傳統的米媽——改成了“媽媽，快回來”“大西瓜，嗷，嗷”，兩只老虎。學生壹邊唱歌詞，壹邊做出不同的老虎形象，以此類推通過這種有趣的教學方式，潛移默化地啟發學生，學生學得到位，學得開心。聲樂訓練的教學效果很好。
第四，咬字的教學
唱歌和說話也要求吐字清晰，唱歌的時候壹定要用唱歌的語言來吐字。如果妳在教學中簡單地教授什麽是發音？什麽是吐字？對小學生來說太復雜了。我是通過帶領學生先讀歌詞，然後模仿歌詞來學習的。我讀書的時候很註意口型的變化，對於不同的字，口型是不壹樣的。例如，對於元音A的單詞，我希望口型是A。如果有壹個單詞的元音是o，我要求學生用o口型來讀它。強調學生朗讀時要註意每個單詞的口型。這樣，在唱歌詞的時候，就能很自然地發好字。而且這種教學簡單易懂。不會給學生造成混亂。
第五，註重情感投入
在兒童聲樂教學中，有壹個普遍的問題——就是很多孩子在唱歌的時候沒有感情，只是單純的唱出自己的聲音。造成這些問題的原因是多方面的，有壹部分是學生的生活閱歷尚淺，對歌曲的理解不夠深刻，對表演的心理興奮度不高。為了解決這個問題，我采用了情感交流的方法。我想讓同學們知道，只有帶著感情去唱，才能感動觀眾，歌手的歌才是活的。引導學生聽不同情緒的歌曲，談談自己的感受。告訴他們唱抒情歌曲要輕柔優美，要像讀詩壹樣有感染力。歡快的歌曲要唱得有節奏感，聲音要像球壹樣有彈性、活潑、有活力。在教學中做以下步驟指導:
1.通過講故事引入新歌教學。孩子很喜歡聽故事，利用這壹心理特點開始教學，很快就會吸引學生的註意力。
2.簡要介紹歌詞的歷史背景，讓學生對歌詞有深入的理解。
3.帶著感情讀歌詞。
4、老師充滿激情的示範演唱，激發學生的表達欲望。
5.學生通過模仿老師或表演視頻來學習。唱歌時，要求學生充分張開嘴巴，唱歌時充分興奮，唱歌時更加興奮。這樣唱歌才能讓歌曲充滿活力。
6.用簡單的肢體動作演唱會使歌唱效果更加突出，在教學中可以引導學生發揮想象力。既提高了學生的積極性，又使歌曲的演唱更加完整，取得了更好的效果。
兒童聲樂訓練的方法與技巧2。歌唱姿勢
(1)站姿。不僅僅是為了臺風，更是為了聲音的質量和呼吸的順暢。所以要求學生保持標準正確的姿勢:男生自然站立，兩腳分開，挺胸收腹；女生左腳向前跨半步，保持頭頂天花板的感覺，挺胸收腹。人體重心在前腳，身體前傾，肩膀放松，不要聳肩。
(2)面部表情。面部肌肉放松，面帶微笑，嘴角微微上翹，給人的感覺應該是發自內心的甜蜜微笑。
第二，打開喉腔
(1)默練。左右頜呈凹形，表面形成兩個凹痕。口腔上下張開擴張，舌尖緊靠下牙脊內側。然後舌體後三分之壹後退，舌尖不動。同時，舌頭中間凹，兩邊凸，使舌體形成直槽。學生可以對著鏡子，壹次練習3分鐘。
(2)單元音A、O、E、U、I用打哈欠的方式依次說出，反復練習5分鐘，不留痕跡。當我說的時候，聲音是從嘴裏發出來的。做這個練習的時候，保持嘴角上揚，微笑，微微揚起眉毛。
第三，單元音和復元音的練習
開喉腔時a和O位置相同，但口型略有變化。用A音和O音練習，可以鞏固正確的發聲位置，聲音明亮、悅耳、堅定，還可以有效克服孩子奶聲、扁嘴唱的問題。用U音練習，很容易打開通道得到高音，主動使用氣息。另外，魯說話時可以避免孩子用聲帶喊的現象，練習時容易得到頭音和高位置。對於初學者，我不提倡用“咪”“馬”來訓練，這樣很容易導致“臥”“橫”唱法。哼唱練習也能輕松打開通道獲得高音(頭音)，輕聲、對口型、哼唱三個聲樂輔助練習缺壹不可。
第四，呼吸訓練
呼吸是歌唱的基礎。兒童肺活量小，比成人淺很多，所以壹般兒童的心跳和呼吸頻率都比成人快。因為氣短，唱歌的時候經常覺得自己的氣息不夠，尤其是小時候很長壹段時間。因此，兒童的呼吸訓練尤為重要。
(1)深呼吸練習。小口自然張開鼻腔自上而下慢慢把氣體吸進肺底和腰線，腰線感覺很飽滿。呼氣時，保持吸氣時的狀態。讀S音慢慢有控制的呼出氣體，反復練習五分鐘。經過壹段時間的練習，可以逐漸解決呼吸問題。
(2)吹紙的做法。具體方法如下:撕壹張稍長的紙，壹厘米寬，用手握住放在嘴前壹厘米左右，逐漸拉長距離。用吸進的空氣吹紙的底部，從紙的振動頻率來辨別氣息是否均勻、集中、有力，讓孩子在呼吸時感受到腹部的拮抗作用。這項運動不僅鍛煉了腹部力量，還有助於增強呼吸控制能力。
五、清晰度
吐字練習:唱歌和說話壹樣，要求吐字清晰。唱歌的時候壹定要用唱歌的語言來吐字。歌唱語言以生活語言為基礎，經過藝術加工，形成歌唱語言規律。唱壹首歌之前，歌詞要吐字，這樣才能把節奏裏的詞和旋律唱清楚。對於歌裏的每壹個字，準確的咬出來，這需要嘴、口、意識的努力。在發單詞，吐單詞，拖腔，收聲音的過程中，壹定不能馬虎。壹定要用“心”來發音，在此基礎上來唱歌，才能達到“字正腔圓”的目的；抒情歌曲表達時，壹般曲調緩慢有序，咬字要非常清晰，需要熟練的咬字技術。
第六，節奏訓練
節奏訓練的主要目的是培養學生良好的節奏感。加強穩定節奏和變化節奏的訓練，可以提高學生對節奏變化的敏感度。
七、跳繩、點音符的練習。
跳繩的練習使聲音靈巧跳躍，賦予了光彩。方法是保持喉嚨低，用腹肌輕輕彈起，保持呼吸。Dotted notes的練習使孩子的聲音充滿活力和歡快，適合演唱多種風格。
八、歌曲的處理
幼兒歌唱教學的基本要求是揭示歌曲的思想性和藝術性，啟發學生的音樂想象力，使他們帶著感情歌唱，被歌曲的藝術形象所感染。從這個角度來說，妥善處理歌曲，充分發揮學生的音樂想象力，帶聲帶情的演唱是非常重要的。比如《小靈歌》這首歌的旋律活潑、歡快、熱情；內容贊揚了聰明機智、膽大謹慎、珍惜時間、努力學習、同情弱者、助人為樂等高尚美德。歌曲采用“格吉，格吉”擬聲詞，旋律為66556655 | 660560，生動展現了卡通人物的機械步伐和動作。這促使我們在演唱時掌握巧妙、活潑、富有彈性的藝術風格。教師可以通過運用情感歌唱、語言講解、引導、肢體語言示範等教學方法來激發學生的情感，使學生不知不覺地進入歌曲所營造的意境和情感氛圍。
九、聲音位置
選擇不同的聲音位置來演唱不同風格的歌曲，可以收到很好的效果。比如四年級下冊第五單元訓練山東民歌《沂蒙山小調》時，要求用清新自然的聲部和音位進行訓練。孩子們的歌聲很甜很親切，更能表現山東民歌的風格。比如在訓練《海，故鄉》這首歌的時候，要求小朋友深情而委婉的演唱，既不會失去可愛的童聲，又能讓聲音很有表現力，演唱效果非常理想。
x“垂直”、“包含”、“深”和“空”
兒童的聲音訓練必須從高的位置開始。“豎”要求幼兒在打開喉腔時打哈欠，自然放松嘴唇，與單位幼兒O練習；“包含”是指口腔保持排空；“深”是指氣息要深深地吸到肺底；“空”，微笑著擡起軟腭，空著嘴等。總之，幼兒聲樂教學是壹種看不見摸不著的藝術技能，只能用心、用聲、用耳去感受。
聲樂教學不僅僅是讓小學生學幾首歌，簡單地解決壹些發聲技巧問題，還要培養他們掌握科學的發聲方法，把所學的聲樂知識和技巧運用到歌唱藝術中去，經過系統的訓練，孩子基本上能做到音準、節奏準確，樂感好，口型端正，喉頭穩定，舌位正確，自然不留通氣和真假音轉換的痕跡，初步掌握頭腔、口、胸共鳴的運用；唱腔完整緊湊，更能表達歌曲的內涵和情感；演唱姿勢正確，簡潔大方，能更好地配合伴奏。
拓展:孩子學聲樂有什麽好處？
唱歌壹定要用科學的方法，要有壹套科學的理論來指導。光憑感覺模仿和演唱是不夠的。
1.健康
科學的發聲方法需要人體各部分的配合，如呼吸、丹田之氣等。每天理順，調整均勻，練足，無形中促進了氣血的循環，對身體肯定是有幫助的。還有腰腹部肌肉的收縮，腔體和管道的共鳴等等。總之，唱歌需要心靈手巧，身體各個部位都要調動起來。唱歌的過程就是壹個身體鍛煉和健身的過程。
娛樂
聽歌唱歌的過程絕對是壹個賞心悅目的快樂過程。無論是朋友卡拉ok，還是在路邊、公園唱歌、合唱，都是不錯的娛樂。現代社會也有很多好聽的流行歌曲和藝術歌曲，值得聽和唱。很多朋友聚在壹起，聚在壹起唱歌，在歌廳唱歌，發泄感情。甚至辦公室工作，聯絡，溝通，公關等。，都是通過在歌廳唱歌來處理的。通過唱歌，唱歌拉近了人與人之間的距離。總之，唱歌讓我們神清氣爽！
3.美學
聲樂藝術是壹門審美藝術，無論是什麽歌曲，都緊緊圍繞著生活和我們的情感。在歌曲中，我們經歷著喜、怒、哀、樂等各種情緒，潛移默化地培養著我們壹定的審美習慣和觀點。“這首歌真的很漂亮”“我最喜歡唱這首歌了”，這其實是壹種審美取向的反映。久而久之，我們特定的審美思想就形成了。
4.教育
唱歌是壹種很好的教育方式。尤其是副歌，更勝壹籌。因為合唱是壹項集體活動，學生在集體活動中會逐漸樹立自己的合作意識和平等意識，這對培養獨生子女的集體主義精神非常有利。在合唱隊學唱歌，回到班裏就是骨幹，可以教同學唱歌，帶動更多人學唱歌。通過教歌，可以增強自信心，培養責任感，鍛煉工作能力。這不就是對自身素質的鍛煉和提高嗎？此外，有研究表明，唱歌可以開發人的智力，讓大腦變得更聰明。
5.科學地使用妳的聲音
我們知道，壹個人的聲音是我們與他人交流的壹種方式。不僅僅是為了唱歌。人的聲音是不壹樣的，音色有好有壞，聲音有亮有脆有沙啞等等。但是，我們出生的時候，哭聲聽起來是壹樣的，都是清脆的。為什麽很多人嗓子都有問題，說話聲音都很難聽？原因很多，有遺傳的，有病變的，也有對用聲科學的無知，忽視保護的。學習聲樂，壹定要學會科學用嗓，懂得保護嗓子，同時提高嗓音質量，讓聲音更圓潤甜美。這樣無論是演講、朗讀、播音還是主持，都可以很勝任，效果更好！
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