壹、對知識和技能的要求
1，知道什麽是帶電物體和摩擦帶電；
2.認識到自然界有兩種電荷；知道正負電荷是怎麽定義的；知道電荷之間的相互作用；知道電量及其單位，知道驗電器的結構和原理；
3.了解電流的形成、簡單電路和電路圖；
4、認識電源和電器，從能量轉換的角度理解電源和電器的作用；
5.了解串聯電路和並聯電路的連接特點，連接簡單的串聯電路和並聯電路。
二、重點和難點分析
1.當壹個物體具有吸引光和小物體的性質時，我們說它帶電，或者說它帶電。習慣上稱帶電物體為帶電體。
2、使物體帶電的方法:
①摩擦起電:通過摩擦使物體帶電的方法稱為摩擦起電。
②接觸帶電:物體通過接觸帶電。
所有用絲摩擦的玻璃棒都互相排斥，它們壹定會被用毛摩擦的橡膠棒吸引。這些事實使人們認識到自然界中只有兩種電荷。
美國科學家富蘭克林規定:
正電荷:玻璃棒擦絲後的電荷為正電荷，可用“+”表示；
負電荷:橡膠棒摩擦皮毛所帶電荷為負電荷，可用“-”表示。
電荷相互作用:同種電荷相互排斥，但異種電荷相互吸引。驗電器是實驗室裏常用的壹種儀器，用來測試物體是否帶電。其原理:同性電荷相斥。
1，充電量:充電量稱為充電量(Q)。單位為庫侖，符號為c .中和:等量的異質電荷放在壹起完全抵消的現象稱為中和。元電荷:壹個電子所帶的電量為1.6×10—19庫侖，視為元電荷。
2、電荷的定向運動形成電流，維持電路中有連續電流的條件:
①必須有電源。
(2)電路應接通。
電源的作用:它是壹種提供連續電流，並將其他形式的能量轉化為電能的裝置。普通電源:幹電池、蓄電池和發電機。幹電池和蓄電池上有正極和負極。幹電池的正極是碳棒，從外面看是帶銅帽的壹端；負極是壹個鋅管(顯示幹電池的橫截面)。
在電學現象中，有壹些關於電荷的類似術語，如“正電荷”、“負電荷”、“電子”、“自由電子”、“正離子”、“負離子”。這些名詞有不同的意思。當使用這些名詞時，它們可以區分如下:
(1)在摩擦起電和接觸起電的問題中，需要註意的是，電子是在轉移的，不能說是“自由電子”或“自由電荷”。
(2)註意，壹般討論導體和絕緣體的微觀機理時，要說明的是“自由電荷”，即導體能導電是因為導體中有大量的自由電荷，而絕緣體不容易導電是因為其中的自由電荷很少。而金屬導體是靠“自由電子”導電，酸、堿、鹽水溶液是靠“自由離子”導電。這些“自由電子”或“自由離子”都是自由電荷。
(3)在定義中使用“費用”。比如電流定義為電荷的定向運動，電流方向定義為正電荷的定向運動方向。
3、電流方向的規定:
有兩種指控。當電路中有電流時，定向移動的電荷可能帶正電，也可能帶負電。正負電荷也可能同時向相反的方向移動。正電荷的定向運動方向定義為電流的方向。電源外電流的方向是從電源的正極到負極；電源內部的電流方向是從負極到正極。
電路圖的知識會要求妳畫出串聯電路和並聯電路的簡單電路圖。
延伸閱讀:初中物理電路圖解析
1，電路圖分析法
首先，當妳看到電路圖判斷是串聯還是並聯電路時，壹定要記住兩個電路的電流和電壓的特性，並在圖上標出已知條件。還有，多做這方面的典型練習，尤其是老師的例子。問學生和老師同壹個電路圖，他們可能有不同的看法或分析方法，但結果是同壹個物理不能只靠死記硬背，所以妳要多觀察，善於思考電路圖而不要刻意和老師交流畫電路圖:首先，分清是串聯還是並聯，如果，
首先，牢記電氣符號的代表意義，了解電路中各元件的作用，結合生活中經常遇到的電路，多看，多畫，聯系實際。遇到電路圖，按照電源+-開關-電器-電源的順序看，註意電路中串並聯器件的作用(分壓、分流、限流等。).這個還是需要多練習的。
最基本的是先找到電源正極，電流會從電源正極開始，沿著導體流動。遇到壹個三岔路口，這樣看:如果其中壹個三岔路口沒有任何電器，只是壹根電線，或者只有壹個電流表(初中的電流表可以認為是沒有電阻的，所以也相當於壹根電線)，那麽所有的電流肯定只會走這條三岔路，不會去別的地方。如果其中壹個支路有電壓表(初中的電壓表被視為無窮大電阻，相當於開路)，那麽電流肯定不會往這個方向走。
除了以上兩種特殊情況，電流到了岔路口會流向各個支路，各個支路的電流可以用歐姆定律計算出來。
通過對物理中電路圖分析方法知識的講解和學習，希望同學們能夠很好的掌握以上知識，相信同學們也會學的很好。
2.電路圖其實就是看是串聯還是並聯。
步驟1:覆蓋所有電壓表及其通向節點的左右引線。
第二步:尋找其他節點，如果有，就看兩個節點之間的東西，比如電流表(與之串聯)測的是什麽電流等等。(電源到節點的電阻或電流表在主幹路上。明白這壹點，先用鉛筆把主幹道畫出來。)
第三步:重新檢查，再次檢查電路，或者用電壓表蓋住電路。
第四步:看電壓表兩端的導線所接的是哪些電器或電阻，即測量的是哪個電壓。
結束。(PS。這都是我剛學電路的時候的經歷。希望對妳有用。)
希望同學們能很好的掌握物理中的電路圖知識，相信同學們在考試中會取得好成績。