2008年上海高考歷史試卷
打字:周琦
考生註意:
1.考試時間120分鐘，試卷滿分150。
2.本次考試由試卷和答題卡兩部分組成。試卷包括試題和答案要求，所有答案必須畫在答題卡上(選擇題)或寫在答題卡上(非選擇題)；不要在試卷上打分。
3.答題前，務必在答題卡上填寫準考證號和姓名，並將核對後的條形碼貼在指定位置。
4.答題卡和試卷在試題數量上是壹壹對應的，所以答題時要特別註意，不能放錯位置。
5.試卷分為“分歧部分”和“共同部分”。“分叉部分”分為A、B兩組，兩組分數相同。考生可以任意選擇壹組答案，但不能交叉回答。如果考生交叉答題，都是A組得分..“共同部分”是所有考生必須回答的問題。
分叉部分
A組(適合使用「第壹階段」課程改革教材的考生)
壹、選擇題(共30分，每小題2分。每個問題只有壹個正確選項。)
1.“封建親戚，跟範周萍。”這句話指的是
a分封制b景甜制c郡縣制d省制
2.戰國時有人提出:“明主之國，無簡文，法即教；無前王之言，以官為師。”這句話反映了
a儒家思想b道家思想c墨家思想d法家思想
3.有壹部編年體史書，開創了“編年體”的體裁，由兩代人合作完成。這本書是
a《史記》B《三國誌》C《韓曙》D《子·同治簡》
4.東漢“豪強”的基本特征是
a擁兵自重稱霸壹方，B靠敲詐斂財。
c通過科舉獲得功名，D代享受政治經濟特權。
5.均田制是中國古代壹項重要的土地制度，歷代都有實行。
①西周②北魏③唐朝④明朝
A①② B②③ C①④ D③④
6.“直到漁陽的戰鼓聲震天動地，打破了彩虹裙和羽衣的曲調……從馬尾坡的泥土裏，那被埋葬的記憶，那痛苦。她潔白如玉的臉在哪裏？."這些詩中反映的歷史事件有
a七國叛亂B八王叛亂C安史叛亂D三藩叛亂
7.中國歷史上實行重文輕武、將軍莫須有地支政策的朝代是？
a西漢b隋朝c宋朝d清朝
8.中國古代有許多偉大的發明。以下發明按出現順序排列正確。
紙，火藥，活字印刷術
c火藥，活字印刷術，新浪，紙D活字印刷術，新浪，紙，火藥
9.右圖顯示了
秦朝的領土
宋朝的疆域
元朝的領土
明朝的疆域
10.“月球既不會落下也不會離開，因為它的運動正好抵消了地球的引力。”說這句話的科學家是
牛頓·博伊爾
c .拉瓦錫D .哥白尼
11.接下來的農民運動受到了基督教的影響。
a秦末農民起義B明末農民起義C太平天國運動D義和團運動
12.上海有壹首老歌，講的是清朝260多年的事情。其中，與1898年政變有關的句子是
壹個吳三桂要去借清兵，順治皇帝享受現成的在位。b林則徐被禁止抽洋煙，沒人知道如何忠誠報國。
c曾國藩把從湘鄉、淮軍和李鴻章的D良頭六處憑空派出，每天晚上都在菜場街召集冤魂。
13.最近，中共壹大會址紀念館煞費苦心地補充共產國際代表尼科爾斯基的照片。假設在搜查中發現了以下原始材料，可以證明他出席了中國共產黨第壹次全國代表大會
A1921 1去上海的船票B 1919蘇聯護照簽發。
C 1921七月初與馬林在上海的合影D 1925向共產國際匯報五卅運動的俄文手稿。
14.右圖是當地壹家報紙的號外，展示了當時的社會。
a講究科學，實事求是。
'忽視工業，片面發展'
解放思想和民主決策
渴望成功，左傾浮誇
15.第二次世界大戰後的南南合作和南北對話是指
a .發展中國家間的合作/發達國家間的對話
b發達國家間的合作/發展中國家間的對話。
c .發達國家和發展中國家之間的合作/發展中國家之間的對話
d .發展中國家間的合作/發展中國家和發達國家間的對話
二、非選擇題(共15分)
16.明清是壹個“突然崩潰”的時代，“壹些最敏銳的頭腦”進行了痛苦的反思，希望能為當時的社會找到壹些解決問題的辦法。
問題:(8分)
(1)“壹些最敏銳的頭腦”主要指的是哪些思想家？(3分)
(2)他們為什麽要反思？(2分)
(3)他們思考了哪些重要問題？(3分)
17.西方壹位學者寫了壹本書。作者在序言中說:本書的時間開始於二戰的最後幾個月，結束於蘇聯的解體。美蘇對抗是這個時代政治圖景的主線。
問題:(7分)
(1)作者為什麽選擇“蘇聯解體”作為這本書的結尾？(2分)
(2)“美蘇對抗”主要表現在哪些事件中？(3分)
(3)如果妳是這本書的讀者，妳會如何評價這個“時代”？(2分)
(其余問題參見常見部分)
B組(適合使用“二期”課改教材的考生)
壹、選擇題(共30分，每小題2分。每個問題只有壹個正確選項。)
1.下列關於腓尼基文字的說法是正確的
這是壹種不可讀的象形文字。這是最早出現在埃及的文字。
c，是讀過的最古老的字母文字。d，它是由拉丁語轉化而來的文本。
2.從宗法社會向國家過渡的變化之壹是
a孩子跟媽媽不認識爸爸，B農民要給房東交房租。
c軍事首領擁有戰利品，D鐵器已經被廣泛使用。
3.右圖顯示了
公元前6世紀的希臘
公元2世紀的羅馬帝國
公元8世紀的阿拉伯帝國
公元13世紀的蒙古帝國
4.從上海灘的支竹詞中，我們可以了解到許多古老的節日和習俗，其中與端午節有關的有
a過年沒遇到財神，鞭炮鬧了壹夜鄰居。
b月餅堆得像個月亮，南園煙最多。
c小朋友接隊放風箏，風卷滿錢。
d浦江下午有龍舟，紅孩子綠女人沿著沙灘看。
5.服裝具有實用功能、標誌功能、裝飾功能等。下面這句老話可以體現出服裝的裝飾功能。
a“衣服靠妳”b“衣服靠妳”
c”的衣服，所以表貴族和廉價的“D”的衣服，身體印章”
6.中華法系的特點是“以禮入法”，這裏的“禮”主要是指
a級，B級教育，C級定制，D級犧牲
7.據史料記載？《五帝編年史》記載黃帝率領熊、蠍、蠍、蠍、虎、顏地在漢泉之野作戰。這個記錄反映了黃帝部落的
a自然崇拜b靈魂崇拜c祖先崇拜d圖騰崇拜
8.下圖是人類歷史的幾個重要階段，每個階段都有自己的特點。以下對這些階段特征的描述是正確的
第壹階段出現了手工業和商業的分離。
第二階段商品生產占主導地位。
c第三階段，大量勞動力聚集，限制了人口的自由流動。
d第四階段，經濟結構以服務業為主。
9.以下對雅典學院的描述最能體現亞裏士多德的“吾愛吾師，吾尤愛真理”。
a努力探索自然的奧秘，B系統地學習哲學。
c自由探索和追求真理d自由選擇主題
10.從歷史進程來看，歐洲的民族國家最早出現於
英國，法國英國，西班牙
c法國、德國d西班牙、葡萄牙
11.“父親向前走，兒子跟在後面。魯豫長者，向前壹步，手拉手。長輩在前面，也不好吃。”這是敦煌發現的唐宋兒童啟蒙讀物中的壹句話，反映了當時的教育。
a鼓勵孩子活潑機智，b突出本土教育特色。
c主張父子互學，D註重儒家倫理。
12.光榮革命後，英國的政治制度發生了重大變化，如下所示
內閣A的首相是B的國王和王室，成為政治統治中心。
c建立君主立憲制D議會對內閣負責。
13.以下是法國發生的重大歷史事件，按時間順序排列正確。
(1)啟蒙運動的興起(2)法蘭西第二帝國的建立。
③攻占巴士底獄④建立法蘭西第壹帝國。
A④①②③ B②①④③ C①③④② D③④①②
14.晚清的壹份畫報刊登了壹個人物形象，稱他為再造普魯士、統壹德國的“大英雄”。這個人是
a俾斯麥b威廉壹世c興登堡d威廉二世
15.新中國成立後，人口自然增長率壹度居高不下，因為
大躍進推動了計劃生育政策的實施。b馬寅初的“新人口論”得到廣泛認同。
和平與經濟發展使生活環境日益改善。土地改革徹底改變了小農的生產方式。
二、非選擇題(共15分)
16.歷史學家布羅代爾曾說:文明無論範圍大小，總能在地圖上找到自己的坐標，其本質特征取決於地理位置帶來的限制或便利。因此，在人類文明的進程中，在不同的地理空間形成了農業文明和海洋文明。
問題:(8分)
(1)這些“不同的地理空間”主要指哪些區域？(3分)
(2)這些地區建立了哪些不同的政治制度？(2分)
(3)“農耕文明”的政治制度有哪些共同特征？(3分)
英國牛津大學教授17.1934創造了福利國家的概念。到1948，英國宣布全面實現社會保障，建設福利國家。
問題:(7分)
(1)英國的“福利國家”可以借鑒哪些國家的實踐經驗？(2分)
(2)英國“福利國家”的內容和特點是什麽？(3分)
(3)如何評價英國的“福利國家”政策？(2分)
(其余問題參見常見部分)
公共部分
壹、選擇題(共30分，每小題2分。每個問題只有壹個正確選項。)
18.舊石器時代用作工具的石頭與天然石頭的主要區別在於
a比較耐用，B是人工加工的。
c在考古遺址d附近更圓潤細膩。
19.四個學生在看完壹部戰爭電影後討論。
a說:我反對戰爭，發動戰爭的人應該受到嚴懲。
b說:我也反對戰爭，最重要的是銷毀壹切殺人武器。
c說:我覺得最重要的是消除戰爭的根源。
丁說:我認為戰爭事關民族生死。不要輕率地談論戰爭。
以上與孫武的觀點壹致
A a b b c c d d d
20.中國古代有壹個統壹的王朝，最早在全國範圍內推行郡縣制，建立了中央集權的政治模式。由此判斷，這個朝代是
a西周b秦朝c東漢d明朝
21.有網友發帖討論科舉制度，稱:“自秦以來，科舉盛行於世，始於八股，學生通宵讀書。然而，科舉對功德的追求已經麻木了學生們的神經。真的是學來的嗎？“對這個職位最恰當的評價是
甲對科舉制的評價是完全正確的，乙只從追求功績的角度來評價科舉制是片面的
c科舉制度的史實和評價有問題。d科舉制度和八股文的取法時間有錯誤。
22.英國資產階級革命爆發前，反對國王專制統治的立場是
a議會b三級會議c教會d大陸會議
23.司湯達小說中的人物曾說:“自從蒸汽機成為世界女王後，貴族的頭銜就變得沒用了。”結合所學的歷史事實，對這句話的正確理解是
a是客觀真實的，B的主觀臆斷可以接受，需要驗證。
c偏離歷史事實，不足以讓D小說家相信，不可信。
24.1870，由法國人發起，被稱為歷史上“最愚蠢的戰爭”。
七年戰爭B普法戰爭
拿破侖戰爭第壹次世界大戰
25.65438+20世紀70年代，壹個日本人對壹位來訪的德國朋友說:“我們的歷史從今天開始！”這句話指的是這個時期的日本。
a開始建設現代國家，B剛要抵制西方文化。
c決定學習儒家經典，D已經成為世界上重要的強國。
26.19世紀後期，主要資本主義國家逐漸進入壟斷階段。“壟斷”的本質是
a科學技術和管理的高度發展意味著B生產規模巨大，資本高度集中。
c消滅了資本主義的自由競爭和D信托組織的廣泛出現。
27.右圖是1908發表在《申報》上的漫畫，反映了清末立憲。作者的意圖是
憲政制度和君主專制是壹脈相承的。
b憲政體制和絕對君主制壹樣。
c憲政制度和君主專制是不相容的。
立憲主義和君主專制是不相關的。
28.“為青島回歸而戰，眼看著國賊廢黜；給學生們加油復課，慶祝開店。”以上對聯反映的歷史事件有
a護路運動B五四運動
c五卅運動D 12？九項運動
29.下列選項正確反映了中國民族資本主義從1870到1956的發展趨勢。
30.科學家竺可楨寫了60年日記。20世紀有許多重大事件的記錄，其中解放戰爭時期淮海戰役的記錄如下
壹個國民黨中央要員今天下午離開沈陽，解放軍成了壹座城。
國民黨軍隊放棄了徐州
解放軍進入了北京。
d解放軍3000人在江陰渡河。
31.1945年，美國總統杜魯門對人說:“多虧了這個憲章，妳成就了三十年前偉大的政治家伍德羅。威爾遜的理想。”這裏“威爾遜的理想”是建立在
a聯合國B歐洲聯盟C東南亞國家聯盟D國際聯盟
周恩來總理曾說:“1954日內瓦會議的結果表明，國際沖突可以通過和平談判解決。”能體現這種精神的是
三個世界理論和平共處五項原則
c .不結盟原則d .國家主權理論
二。非選擇題(共75分)
33.下圖是在高昌古城(位於新疆吐魯番)發現的壹幅珍貴壁畫《聖支圖》。有人認為:“這幅壁畫是景教(基督教)在5世紀左右傳入高昌的歷史見證。”觀察圖片，回答問題:(8分)
(1)請從壁畫中尋找支持這壹觀點的證據。(2分)
(2)這種觀點的歷史依據是什麽？(4分)
(3)如果想進壹步證實這個觀點，應該怎麽做？(2分)
34.閱讀材料，回答問題:(7分)
俄羅斯人民還會
很長壹段時間作為主人的抹布？
它們還是長期的嗎？
買賣人口，
把人當牲畜？
誰讓我們成為奴隸？
誰授予他們貴族權利的？
誰讓他們騎的？
在我們窮人的頭上，
揮舞著鞭子？
(1)這首詩描述的是什麽體系？(1)
(2)作者對這個系統的態度是什麽？為什麽？(2分)
(3)詩中“人”的地位發生了什麽變化？(4分)
美國建國後，棉花種植不斷擴大，逐漸形成了“棉花王國”。棉花種植對美國意味著什麽？觀察右圖，回答問題:(8分)
(1)總結棉花產量和奴隸數量的變化。(2分)
(2)這種變化對美國社會產生了什麽影響？(3分)
(3)為什麽圖表中年份只列為1860？(3分)
36.1840英國發動了對華鴉片戰爭。在談到這場戰爭後的中外交流史時，有學者曾說:“鴉片戰爭前，我們拒絕給予外國同等待遇；以後，他們不會給我們平等的待遇。”
問題:(13)
(1)“我們拒絕給予外國同等待遇”是什麽意思？(2分)
(2)簡述中國在19世紀是如何被不公平對待的。(9分)
(3)如何評價這位學者的觀點？(2分)
37.1789，法國制憲會議通過了人權和公民權利宣言。針對這壹宣言，1791年的女作家奧普蘭？德？古裏發表《婦女與婦女民權宣言》閱讀材料並回答問題:(9分)
材料1
第壹條:在權利方面，人人生而自由平等。只有在公共使用中，社會差異才能表現出來。
第二條:任何政治組合的目的都是為了維護人民天然的、不可動搖的權利。這些權利是自由、財產、安全和反抗壓迫。
第三條:整個主權的起源主要寄托在人民身上。任何團體或個人不得行使主權未明確授予的權力。
-《人權和公民權利宣言》
材料2
第1條:婦女生來自由，享有與男子平等的權利。社會地位的差異只能根據他們對公共福利的貢獻來評價。
第2條:所有政治融合的目的是保障男女的自然權利。這些權利是:自由、財產權、安全權，尤其是反抗壓迫的權利。
第3條:壹個國家主權的起源本質上存在於由男女聯合起來的公民之中。任何團體或個人不得行使國民未明確授予的任何權力。
-《婦女和女性公民權利宣言》
根據以上材料，評價1789《人權和公民權利宣言》。
38.“中國的1978”
1978對於中國來說具有劃時代的意義。有學者說，這是中國的新起點，也是壹個國家的新開始。歷史為什麽選擇1978？這不僅是那個時代壹群人對中國和世界的過去和未來的集體思考，而且與壹個偉大的鄧曼·小平緊密相連。從65438到0978的改革開放到今天，經過30年的發展，中國舉世矚目。
30年後的今天，我在寫壹篇簡短的歷史論文，主題是“中國的1978”。可以選擇政治、經濟、思想、文化等不同角度，也可以圍繞壹個中心、壹個事件、壹個人來討論。(30分)
註意:
1.論文要圍繞主題。
2.論點應該有材料支持。
3.討論應該是明確的:
4.敘述要流暢。
2008年上海高考歷史卷答案
壹、選擇題(共30分，每小題2分。每個問題只有壹個正確選項。)
a組
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A D C D B C C C A C A C A C C D C D D D
b組
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C C B D D A D D C A D C C A C
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
B D B C A A A B A B A B C B A B A B B D B
二。非選擇題(共90分)
以下問題旨在考察學生對所學知識的理解、應用能力和思維品質。所以學生的答案只要意思和這個答案的要點壹致就可以評分，不要求書面表達和這個答案壹樣。
16a。(1)顧，黃宗羲，王夫之。
(2)明朝滅亡，清朝建立。在時局的刺激下，回顧了明朝滅亡的原因。
(3)顧:提出亡國與亡國的區別(或答天下興亡匹夫有責)；黃宗羲認為君主專制是“天下之大害”，主張“賢德”(或答“天下之法”，而非“壹家之法”)；王夫之:提倡實學，讓富人自由經營工商業。如果對三個命題進行總結回答，也會給分。
17A。(1)蘇聯解體意味著美蘇冷戰的結束。
(2)美國提出的杜魯門主義和馬歇爾計劃，中國-北約條約的建立，柏林危機，兩個德國的出現，朝鮮戰爭和朝鮮的分裂等。
(3)有道理就可以得分。比如冷戰造成歐洲乃至世界的不穩定、分裂或危機，影響了國際格局的發展。雙方都想在世界範圍內擴大自己的勢力範圍，加劇了意識形態的鬥爭。
16b。(1)說出至少三個屬於兩種文明類型的地區，如尼羅河流域、兩河流域、印度河恒河流域、黃河和長江流域、東地中海上的古腓尼基、古希臘和古羅馬。
(2)農耕文明:中央集權；海洋文明:城邦政治還是民主政治。
(3)全國受制於君主，有龐大的官僚機構，地方官員由中央政府或君主任命。
17B。(1)德國俾斯麥的疾病保障法，美國羅斯福新政時期的社保法。
(2)內容:在教育、衛生、住房、失業、退休等方面全面實施社會保障。(或者回答每個人都享有免於貧窮、疾病、無知、汙染和失業的權利)；特點:社會保障的全面性；實現所有居民不同的安全需求。
(3)有道理就可以得分。比如，從積極的角度來看，福利國家政策的實施對保持英國長期的社會穩定起到了積極的作用；英國成為世界上第壹個“福利國家”意義重大，將為其他國家今後實施社會保障政策、消除貧困、提高人民生活水平提供借鑒和樣板。消極的壹面，增加國家負擔，影響經濟發展。
33.(1)壁畫中人物的外貌和服飾，壁畫中的場景等。
(2)絲綢之路已經開通，東西方可以進行經濟文化交流。還是西漢到5世紀，匈奴人活躍在西域和歐亞廣大草原，促進了東西方經濟文化交流，佛教通過西域傳入中原。
(3)景教傳播的文獻記載、該地區其他考古資料、專家學者對此問題的研究成果等。
34.(1)農奴制。
(2)批判地說，農奴制是壹種極其落後和殘酷的制度。
(3)1861年，俄國進行農奴制改革，農奴獲得解放。他們是法律上的自由人(或農奴被賦予人身自由)，有權擁有財產、改變職業和參加選舉(或享有財產、職業和選舉等民事權利)。地主不能將它們作為私有財產買賣、贈予或抵押，也不能幹涉他們的生活。
35.(1)棉花產量和奴隸數量繼續增加。
(2)奴隸制繼續擴張；南北兩種不同制度的對立加劇；美國社會正在走向分裂。
(3)1860年，林肯當選總統，1861年，南方奴隸主發動內戰，隨後林肯頒布《解放奴隸宣言》，黑人奴隸制被廢除。
36.(1)清初盲目自大，奉行閉關鎖國政策。
(2)機構:列表；壹些列表，壹些簡單的組織；句子連貫流暢；答案形成結構和層次。
史實:包括近代侵華戰爭，簽訂的不平等條約，對中國政治經濟的影響。
(3)有道理就可以得分。例如，能夠對作者的觀點做出批判性和反思性的回答。
37.本題目采用分層評分法，按照以下五個遞進層次進行評分:
第壹層:只討論結論不討論材料，或者答案與材料無關。
第二層:用壹個材料從壹個角度來討論。比如《人權宣言》是進步的，指出人權是自然的，不可動搖的。
第三層:可以從壹個角度用多種材料來討論。例如，《人權宣言》是進步的。它明確指出人權是天然的、不可動搖的，並列舉了自由、財產和安全、人權平等等人類不可侵犯的權利，以及主權屬於人民的原則。
第四層:用材料從不同角度進行論述。例如，《人權宣言》是進步的，它展示了自由權、財產權和其他權利、人權平等、國家主權與人權的關系等幾項內容。但是為什麽要在人權宣言之後發表壹個“婦女人權宣言”呢？這說明《人權宣言》本身還是有缺陷的，在內容上沒有提到婦女權利。所以《婦女人權宣言》的條款專門用“女性和男性”來補充。
第五層:利用材料合成的不同角度充分展示。比如如何評價《人權宣言》？這取決於妳對“人權”這個概念的理解。在專制統治下，人民的權利被剝奪，《人權宣言》肯定人民的權利，確立人民不可剝奪的權利，以此來反對專制制度，捍衛人民的權利。從這個意義上說，無疑是進步的。但是，這樣的權利只是抽象的人權，不同的群體對這些權利會有不同的理解。比如女性認為自己的權利沒有被規定，“人”的抽象權利實際上變成了“男人”的權利，這就違背了《人權宣言》提出的權利平等原則。所以，女性故意要發表壹個權利宣言，裏面列出了女性的權利。為什麽對“人權”的理解會有這麽大的差異？原因有很多，但有壹點很重要。我們必須從不同的方面來理解和評價《人權宣言》，理解它的復雜性、多重性甚至內在矛盾。
38(共30分)
本題旨在了解考生對歷史進程的分析判斷能力、對歷史事實的駕馭和運用能力以及對歷史的描述和論述能力。這個題目可以選擇壹個角度，也可以綜合闡述。
此題每卷至少由兩人審閱，每人獨立評分，平均分計入最終得分(如有小數，則為4-5分)；如果兩人給出的分數之差等於或大於閾值，則應由中心組重新評估。
(1)科目:根據科目要求。
(2)觀點:突出觀點。
(3)歷史事實:引用的歷史事實具有典型性和充分性。
(4)討論:論點和論據充分。
(5)敘述:文字流暢。