如果只是因為對歷史的熱愛，這種可能性其實不大，或者說物理和歷史優秀的學生比例是多少？
換句話說，在物理中加入歷史只是錦上添花。壹個物理和歷史都很優秀的學生，最後可能會選擇文史專業。
退壹步講，歷史的人文屬性是可以通過大量的課外閱讀獲得的。所以基於此，指責3+1+2物理史不能壹起選。真的忍不住吐槽壹句:選擇了就能上天嗎？
所謂兩害相權取其輕，如果僅僅是因為極少數人擁有了壹個無關緊要的、根本的權利，在物理和歷史之間做出選擇，並推崇3+3，那就是改革的倒退！
二、歷史和物理怎麽選
物理和歷史分別是理科和文科中最重最難的科目！如果拿物理和歷史的難度來比較，物理對大多數學生來說更難學！的確，高中物理對學生的思維廣度、深度、邏輯都有要求，而那些物理學得好的學生，往往被認為是“聰明”的學生！
但是，難學不壹定難考！對於成績好的同學來說，物理比歷史好學好考！
物理雖然難學，但是理科比較透徹，考起來也不難。而歷史，雖然好學，卻屬於“好學卻難考”的類型，因為:
1，歷史題目很新:歷史高考題註重“三個創新”:新材料、新情景、新題型。也就是說，妳高考看到的歷史題，沒有壹個是課本上能回答的。也就是說，教材背得再好，也不壹定能得高分。這是不是壹件很悲哀的事情？
2，歷史的題目很難:因為是大學教授，大學教授的特點就是研究點小，問題深！例如，這是壹位研究宋朝歷史的專家。他很擅長研究宋史，但高中生僅憑課本上的壹知半解，無法與大學教授的要求對接。所以，即使他們認為這是公認的觀點，對學生來說是新的，即使他們認為很簡單，對高中生來說也是很難的。
3.歷史主觀性太強:高考題作為人文學科，無論是題還是卷，都帶有很強的主觀色彩。比如歷史的非選擇題，命題人制定的答案就是標準答案，他的思考角度可能和學生的不完全壹樣，所以學生可以打分，但是不能拿滿分。有人說，全國高考歷史題的特點是“選擇題總有兩個選項；非選擇題總有兩個意想不到的答案。所以學生只能多寫多寫，在修改中分數可能會再次被拉低，這也是為什麽文綜的分數低於理綜的原因。