此詩旨在供養父母，團結同宗之人，供全鎮士子觀賞。從那時起，當他被分配寫壹首詩的事情時，方仲永可以立刻完成它，這首詩的文采和真實性值得欣賞。同郡的人對此感到非常驚訝，漸漸地把他的父親當成了客人，還有人出錢買了鐘勇的詩。
方仲永的父親認為這是有利可圖的，所以他每天帶領鐘勇去拜訪同壹個縣的人，不讓他學習。最終，方仲永浪費了十年時間。十幾歲時，他寫不出壹首與其名聲相稱的詩。
擴展數據:
《上鐘勇》是北宋著名文學家王安石的作品。這篇文章強調了後天學習的重要性，展示了王安石早期樸素的唯物主義。
文章的敘述用的是看和聽的方式，第壹段是“聞”，第二段是先“看”後“聞”。敘述連貫分明，細節緊湊，內容集中，意義分明。這種觀看和記錄的方式讓方仲永接觸到了充滿生活氣息的“我”，給人以真實的感受。文章語言平實，感情豐富。
文章以“傷害鐘勇”為題，描述了什麽可以“傷害”以及如何“傷害”。字裏行間透露著作者對壹個“失去所有人”的神童的惋惜。
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