此詩旨在供養父母,團結同宗之人,供全鎮士子觀賞。從那時起,當他被分配寫壹首詩的事情時,方仲永可以立刻完成它,這首詩的文采和真實性值得欣賞。同郡的人對此感到非常驚訝,漸漸地把他的父親當成了客人,還有人出錢買了鐘勇的詩。
方仲永的父親認為這是有利可圖的,所以他每天帶領鐘勇去拜訪同壹個縣的人,不讓他學習。最終,方仲永浪費了十年時間。十幾歲時,他寫不出壹首與其名聲相稱的詩。
擴展數據:
《上鐘勇》是北宋著名文學家王安石的作品。這篇文章強調了後天學習的重要性,展示了王安石早期樸素的唯物主義。
文章的敘述用的是看和聽的方式,第壹段是“聞”,第二段是先“看”後“聞”。敘述連貫分明,細節緊湊,內容集中,意義分明。這種觀看和記錄的方式讓方仲永接觸到了充滿生活氣息的“我”,給人以真實的感受。文章語言平實,感情豐富。
文章以“傷害鐘勇”為題,描述了什麽可以“傷害”以及如何“傷害”。字裏行間透露著作者對壹個“失去所有人”的神童的惋惜。
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