(1)整頓和改進舊書院:主張削舊學詩、詞，在保證傳統學經、學史的基礎上，“學算術，以及壹切有用的學天文、學地理、學農事、學夫，應統壹為共同的目標，分別探討，以達其目的。”
(2)建設新型學院:如上海格致學院聘請西方學者教授格致之學(即自然科學與技術)，後分為采礦、電力、測繪、工程、汽輪機、制造六門課程。學生可以選修任何課程，並逐壹講課。
(3)改舊書院為新學堂:始於1896刑部侍郎李端才在《請促校折》中建議:“讓各省縣改自己書院，促其功課，改其章程，以為學校。”然後再逐步推廣。1901年8月，下令各地書院壹律改為學堂。至此，中國延續數千年的古代書院終結。雖然以後仍以書院命名，但屬於新教育範疇。
——摘自《中國教育史》網絡課程
(1)根據材料和知識總結現代書院教育的新變化。
(2)根據材料和知識，總結近代書院教育的影響。
答案和分析:
知識點:改革史專題
(1)新變化:從新舊書院並存到全新學堂；新學院聘請西方學者，學貫中西；教學面向現實，以培養新型人才為目標；通過分門別類授課，學生可以自由選課。
(2)影響:對封建保守思想的影響；有利於西方先進文化的傳播；有利於培養實用型新型人才；促進了教育的現代化等。
解析:本題考察了現代書院教育的改革。
問題(1):根據材料表述“普及作業，改編章程，想到學校”和“學習算術”，其中天文、地理、農業、軍事由西方學者講授(即自然科學技術)，學生可將其分為采礦、電力、測繪、工程、汽輪機、制造六個科目。
問題(2):近代書院的這些變化對中國的現代化產生了非常重要的影響，其積極作用可以從思想、人才、教育等方面來分析。