不會有太大變化，高考制度太大，對教學有很大波動。金湯委員問:目前我省高考制度主要存在兩個問題:壹是從全國來看，我省考試方案復雜，整個高中三年都在圍著高考轉。高三要應付“小高考”，高三要應付“大高考”，把系統學習隔了三年。二是除了考官語言數量之外，不利於全面選拔人才。除語種數外的三項成績計入總分，其中兩項與語種相關。這種高考模式對偏理科的學生非常不利。目前理工科院校很難招到足夠多的合格學生。請問有沒有這方面的改革方案，將學業考核與高考脫鉤，恢復3 X方案，由學生選擇X，按分數而不是成績計入高考總分，讓學生揚長避短，從而選拔出各類有潛力的人才？江蘇省教育廳廳長沈健表示，自2008年高考方案實施以來，包括省人大代表在內的社會各界都有改革意見。綜上所述，這些意見主要反映了08方案復雜，總分低，缺乏區分度，理科科目權重不夠。對此，今年上半年，省教育廳多次召開座談會，聽取各方意見。沈健說，今後，高中學業水平考試和統壹高考的功能定位將更加科學和明確。“江蘇實行的是語數加學業水平測試加綜合素質評價的模式，學業水平等級的模式有待完善，但也需要保持相對穩定。”同時，沈健表示，高考改革是壹項“牽壹發而動全身”的系統工程，壹定要慎重。我們既不能猶豫，也不能退縮，更不能改變主意，盲目冒進。
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