(1)組織歷史專題展覽。歷史專題展是在教師的指導下，由學生就某壹歷史專題組織的實物展覽。
(2)參觀。參觀的對象壹般是歷史博物館、名勝古跡等。
(3)看電影、電視、戲劇，看歷史課外書。電影、電視、戲劇、歷史類課外讀物是視聽藝術，直觀，更容易被學生接受。
(4)文藝活動。文藝活動有歌唱、朗誦、戲劇、謎語等，但這些文藝活動要以宣傳歷史任務和事件為重點，不能偏離歷史方向。由於時間和地點的限制，可以選擇小規模的演出。這種活動既能鍛煉學生的表演能力，又能鞏固所學知識。還能培養學生的藝術天賦。對學生很有吸引力。
(5)歷史知識競賽。壹般來說，競賽以班級或年級為單位進行，競賽內容與所學課程水平大致相當，但知識面更廣，出題更靈活新穎，對競賽優勝者及其班級應給予適當獎勵。這種活動不僅使學生在備考的過程中復習和掌握了知識，提高了學生的歷史知識水平和應變表達能力，還增強了班級集體的榮譽感，激發了學生的學習熱情。除了這些途徑，還有很多途徑，比如報道，編輯歷史墻報，組織歷史課外活動小組等等。