本試卷基於新課程標準。試卷分析報告。主要考察學生在重視基礎知識的基礎上，註重語言積累，掌握靈活的學習方法，形成自主閱讀的能力。本試題多題答案開放多樣，重在考查學生的思維能力和語文綜合應用能力，旨在促進教師引導學生從寫好字、讀好書入手，真正用教材教好學生。問題有很多種。重寫和積累。
第二，成功。
這次考試讓我們看到了我校對教學質量的高度重視，並取得了初步成效。總分1146，平均分76和4，優秀率26和7%，通過率93和3%。試卷分析報告。從試卷上可以看出語文教學的壹些優勢。主要成果總結如下:
1，這次考試寫作比以前有了很大進步。學生卷面整潔，字跡工整，塗改液和修正紙的使用大大減少。
2.重視“雙基”的教學和訓練。學生的花名冊也很整齊。基礎知識部分得分率高...這些都不同程度地反映了學生在基礎知識和基本技能的學習和訓練上的進步。這也說明老師平時註重音、形、義的教學，文學學習基礎紮實，平時訓練有素，基礎知識掌握紮實。
3.閱讀能力得到了提高。
閱讀壹直失分很多，但這次閱讀成績不錯。在平時的閱讀教學中，教師要註意幫助學生從不同角度理解文本，在閱讀中思考，在閱讀中感悟，在閱讀中習得。可以把語文閱讀教學和發展學生語言結合起來，在閱讀教學中註重學生情感的培養和熏陶。對於課文閱讀，學生能根據要求正確閱讀文章內容和回答問題，並能把文章的中心與自己聯系起來