在芝加哥的WalterPaytonCollegePreparatory高中，所有教室的墻上都貼滿了圖片、各種表格、知識卡片、遊戲卡、地圖等等。天花板也不浪費，有的掛著學生設計的圖片，有的掛著各種卡通動物植物模型。幾乎沒有兩個教室的陳設是壹樣的，所以參觀者不必擔心走錯路。
課堂張貼不僅展示了學生的個人才華，也是學習內容的有機組成部分，為學生學習創造了有效的情境。
走進科學教室，感覺就像走進了壹個小博物館:天花板上懸掛著飛行物模型，周圍的櫃子裏擺放著動植物標本，令人嘆為觀止。原來，在高中階段，班級壹般是分專業的，也就是我們現在所說的“輪班”制:老師固定教室，學生流動。在專業教室裏，所有與學科相關的資料和圖片都貼在周圍的墻上和天花板上。比如歷史、地理的專門教室，貼著地圖、歷史事件、研究課題等。語文教室貼的是寫作知識，經典語錄，名人演講。
此外，教室還配有壁櫥，供學生存放學習和生活用品。教室裏有圖書角、動物角、玩具角、衛生角、植物角和電腦角。圖書角擺滿了各種參考書和各種科學知識書籍，供學生隨時查閱。
教室裏的桌椅形式也不壹樣。有的放在壹個方向的半圓裏；有的放在幾個小圓圈裏；有的分成幾大組，相對而坐；有的甚至有壹組朝前，壹組朝右，壹組朝左。每個教室的桌椅都是老師根據自己的教學需要布置的。參觀期間，我們觀察了壹個實驗班。老師講解實驗要求時，教室的喇叭裏播放著輕松的音樂，學生可以隨意走動討論，就像在家裏學習壹樣。這是我們在中國從未見過的場景。