歷史新課改讓我深深體會到，壹切在參與，過程最重要。如果是為了學習，成敗可拋。在歷史的變革中，我感覺自己的聯想空間逐漸“升級”了。仰望天空，壹只鳥飛過，我不禁想起壹句名言:“天上沒有鳥飛過的痕跡，但我飛過。”無數的疑問盤旋在我的頭頂:為什麽鳥能飛，人卻不能？我不禁想起達爾文的《物種起源》，魏源的《海洋地圖集》，林則徐，清末資本主義的出現，19年底的發展，20世紀初短暫的春天...想獲取太多內容，腦子就轉了，學什麽都樂意，不是嗎？再比如，老師說清政府統治黑暗的時候，我不禁想到了“黑洞”。黑洞不黑，這我知道，但我還在聯系，還記得“黑洞”這個詞的最早發明者約翰·柯美？惠勒想到了兩種光的理論:光的粒子理論和光的波動理論。在他的腦海裏，宇宙和大量氣體被緊緊吸引，聚集成恒星。原子猛烈碰撞，氣體升溫...我不相信我自己。這麽小的腦袋怎麽裝得下“宇宙”？智慧無窮，宇宙萬物皆註於此。在歷史的變革中，我感覺自己學會了總結(只是壹個抓手)，“銘記過去，為人師表”。完整的歷史是完美的總結。牛頓也說過，“要學會站在巨人的肩膀上。”確實是:君子本性不異，善對物是假。雖然我並不聰明，但只要認真總結，道路是曲折的，前途壹定是光明的。我覺得“學”的學問很深。它由壹條鏈條環環相扣，然後向四面八方輻射，周邊聚集在中間，相得益彰。就像《天網恢恢》裏的“天網”，越來越大，無邊無際，四處移動，仰望遼闊的大地，我是如此的渺小。如果我想變強，我必須學習。學生們分組工作，互相交流，團結壹致。生活在這樣的班級群體中，我感到幸福。同學們的講解很精彩，回答也很流利，但我感覺身邊沒有那麽多人才。當我站在講臺上，用八十雙眼睛看著自己的時候，我的內心開始恐慌，但隨著講課的投入，我漸漸平靜下來。壹節課下來，我覺得自己贏了，進步了。“人要學會戰勝自己”，敢於超越，敢於創新。我學習，我快樂。
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