學習的動力很大壹部分是興趣。如果妳不喜歡世界史，壹部分原因是妳不感興趣，所以要從興趣入手，讓孩子對世界史感興趣。
世界史是壹個故事般的存在。
這跟家長和老師都有關系。那麽父母能做些什麽呢？老師能做什麽？
1，家長:
在家裏多收集壹些與歷史相關的書籍，和孩子壹起讀，用講故事的形式講述歷史。
2、教師:(涉及課程介紹)
圖片導入方法。
圖片有很多種，如歷史地圖、歷史文物、歷史圖片等。，可以直觀地展示歷史事件和歷史人物的形象，給學生以生動的視覺感受，吸引學生的註意力。為歷史教學提供有價值的素材。比如在講美國獨立戰爭的時候。展示美國國旗，讓學生觀察:美國國旗有什麽特點？上面的星星代表什麽？酒吧代表什麽？為什麽杠數是13，星數是50+7？再比如，我們在講古代四大發明的時候，可以選取幾張2008年北京奧運會開幕式上反映四大發明的圖片，然後告訴同學們，北京奧運會開幕式的主線就是圍繞四大發明展開的。
電影導入。
也就是在課堂上放關於歷史的視頻，讓學生去感受。
除上述方法外，還可以運用現實聯系法、名言導入法、聯想比較法、創設情境法等方法設計歷史課的導入語言，但無論采用何種方法，都要註意:所用的方法和材料要符合教材內容的實際，要與課文內容或史實相關，不能牽強附會；方法要靈活多變，不同的內容要用不同的方法，不能千篇壹律；設計要有趣或者有啟發性，語言要簡潔等等。