學校歷史文化走廊
校園文化在校園歷史中發展，校史長廊將校史融入長廊的規劃設計，展示學校的校史、教學科研、人才培養、社會服務等成果，讓師生漫步長廊，與歷史進行跨越時空的對話。
校園黨建文化長廊
建設校園黨建文化長廊，可以有效增強黨建工作的直觀性、教育性和引導性，擴大黨建工作的覆蓋面，使師生通過傾聽增長見識，在潛移默化中理解、支持、監督、參與、融入黨建工作，成為黨建創新的新窗口、宣傳黨建知識的新載體、教育師生的新陣地， 並引導師生了解黨的歷史，跟黨走，融入黨建工作。
校園宣傳文化長廊
校園文化長廊具有巨大的傳播力和滲透力，對提高未成年人的法制觀念、法律意識和自我保護防範意識具有重要意義。校園法制宣傳文化長廊對於弘揚法治精神，建設法治校園，教育學生樹立社會主義核心價值觀，切實增強青少年的法治意識和學法、知法、守法、用法的自覺性具有重要意義。
校園生態文化走廊
生態文化走廊是學校可持續發展理念的重要組成部分。綠色、生態、環保、健康等元素融入校園生態文化長廊建設，承載著課堂教學不可替代的價值功能，可以滿足師生走進自然、聆聽自然的體驗，可以為師生提供愉悅的身心環境，可以樹立環保意識，可以推廣生態人文校園的綠色理念。
學校(英文:School)是指教育者有計劃、有組織地對受教育者系統地開展教育活動的組織。這個名字起源於中華民國。學校是由專職人員和專門機構進行的有目的、有系統、有組織、有計劃的社會活動，直接目的是影響受教育者的身心發展，最終使受教育者的身心發展達到預定的目標。學校教育是指受教育者在各種學校接受的各種教育，是教育體系的重要組成部分。學校教育的具體活動受社會需求影響，必須順應社會發展趨勢，承擔向社會輸送人才的職能。壹般來說，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為幼兒園、小學、初中、高中、大學五種類型。2016年，全國共有各級各類學校512000所，全國各級各類學校總建築面積達32.6億平方米。截至2021，* *各級各類學校5371萬所，比上年增加7萬所，增長1.33%；各級各類學歷教育在校生2.89億人，比上年增加674.48萬人，增長2.39%。專任教師人數為17929700人，比上年增加609400人，增長3.52%。