1864，克拉靈頓委員會發表了壹份調查報告，對公立學校的弊端提出了建議。在這份報告的影響下，公立學校逐漸發生了壹些變化。首先是課程內容的拓展。英語、現代語言、數學和科學越來越受到重視，以滿足經濟發展的要求。第二，公立學校董事的改革。1869公立學校聯合成立校長會。從此，只有條件更好的學校的校長才有資格加入校長會，這是對公立學校改革的壹種推動。
1868年，唐頓學校委員會在其報告中建議，按照社會階層設置三類中學:第壹類中學是為貴族和大資產階級的子女開設的，從12歲到18歲，以古典學科為主，為進入大學做準備。第二類中學是為中產階級的孩子設計的，從12到16。除了拉丁語，課程還包括現代語言、數學和自然科學，培養商業、醫學和法律方面的專業人才。第三類中學是為中下層階級的子女設置的，12歲至14歲，以英語、初等數學、自然科學、歷史、地理等實用學科為主，主要培養從事普通職業的人才。該建議因條件不成熟而未被采納，但對後來中等教育的發展產生了重要影響。