建構主義有著深厚的思想淵源，不同於傳統的學習理論和教學思想，對教學設計有著重要的指導價值。
建構主義的最早支持者可以追溯到瑞士的皮亞傑。他是認知發展領域最有影響力的心理學家，他創立的關於兒童認知發展的學派被稱為日內瓦學派。皮亞傑的理論充滿唯物辯證法，堅持從內外因素相互作用的角度研究兒童的認知發展。
他認為，兒童在與周圍環境互動的過程中，逐漸建構關於外界的知識，從而發展出自己的認知結構。
擴展數據:
教學原則:
1，把所有的學習任務，為了更有效的適應這個世界。
2.教學目標要與學生學習環境中的目標相壹致，教師發現的問題要讓學生覺得是自己的問題。
3.設計真實的任務。真實活動是學習環境的壹個重要特征。即利用真實的任務和日常的活動或實踐，在課堂教學中整合多種內容或技能。
4.設計壹個能反映學生學習後有效行動的復雜環境。
5.給學生解決問題的自主權。教師應該激發學生的思維，啟發他們自己解決問題。
6.設計壹個支持和激發學生思考的學習環境。
7.鼓勵學生在社會背景中檢驗他們的觀點。
8.支持學生對所學知識和學習過程進行反思，發展學生的自控能力，成為獨立的學習者。
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