怒江小學校級領導4人,35-40歲3人,45-50歲1人。大學畢業生3人,專科畢業生1人;四人都是小學高年級教師。
大膽創新教學,落實教案編寫改革,提高教師個人備課的有效性。通過我們學校的課堂教學改革,發生了很大的變化,再也找不到同樣的課堂教學模式了。老師的備課方式也是百花齊放。教師熱情高漲,運用自己的智慧備課,也是對教材進行再認識、再創造、再提升,提高工作效率,真正適應課堂教學需要,提高教師個人備課有效性的過程。努力營造研究氛圍,促進了我校課堂教學形式的創新,營造了濃郁的教研氛圍,使校本教研雙贏;創新課堂教學,促進教師專業水平不斷提高。鼓勵教師從不同方面研究教材教法,貫徹新課標精神,在深入學習課標的基礎上,通過集體備課、個人試教、講課等方式,每人上壹堂體現新課改理念的創新課。課後教師組織* * *共同評課,使每節課成為大家相互學習的寶典,使教師的整體教學水平均衡發展,增加了教師之間的合作與交流,不斷提高我校教師的專業水平;為了提高我校的教學質量,我們從常規管理上註重質量,建立了教學質量監控和監測體系。每月組織壹次全校範圍的教學質量測試,並組織教師及時分析測試結果,撰寫教學反思,及時總結經驗,為下壹步教學做好鋪墊。通過常規化、常態化、制度化管理,我校教學質量不斷提高,辦學效益逐年提高。