怒江小學校級領導4人，35-40歲3人，45-50歲1人。大學畢業生3人，專科畢業生1人；四人都是小學高年級教師。
大膽創新教學，落實教案編寫改革，提高教師個人備課的有效性。通過我們學校的課堂教學改革，發生了很大的變化，再也找不到同樣的課堂教學模式了。老師的備課方式也是百花齊放。教師熱情高漲，運用自己的智慧備課，也是對教材進行再認識、再創造、再提升，提高工作效率，真正適應課堂教學需要，提高教師個人備課有效性的過程。努力營造研究氛圍，促進了我校課堂教學形式的創新，營造了濃郁的教研氛圍，使校本教研雙贏；創新課堂教學，促進教師專業水平不斷提高。鼓勵教師從不同方面研究教材教法，貫徹新課標精神，在深入學習課標的基礎上，通過集體備課、個人試教、講課等方式，每人上壹堂體現新課改理念的創新課。課後教師組織* * *共同評課，使每節課成為大家相互學習的寶典，使教師的整體教學水平均衡發展，增加了教師之間的合作與交流，不斷提高我校教師的專業水平；為了提高我校的教學質量，我們從常規管理上註重質量，建立了教學質量監控和監測體系。每月組織壹次全校範圍的教學質量測試，並組織教師及時分析測試結果，撰寫教學反思，及時總結經驗，為下壹步教學做好鋪墊。通過常規化、常態化、制度化管理，我校教學質量不斷提高，辦學效益逐年提高。