1，基於課堂教學
①備課組高度統壹，分工合作，認真備課。
(2)註重基礎，不是簡單的趕進度。
③註意知識的銜接(課本前後、中外知識)和規律性知識的總結。
④註重學習方法的引入和能力的培養。
⑤要求學生在課堂上做好筆記。
2.註重培訓質量
(1)盡量多練習試卷。
(2)努力做到每壹次實踐都會被認可，每壹批都會被評估，每壹次評估都要徹底。
(3)考試結束後，要求學生在改錯本上修改錯題。
(4)對問題大的學生進行個別輔導。
⑤每個教學內容都有配套練習，每章都有階段性練習。練習結束後，附上參考答案。
3、加強基礎訓練，加強學習方法的指導，教學工作計劃“高二歷史第二學期教案2”。文理分科後，高二學生的學習方式開始有了很大的改變，理性思考的能力有了很大的提高。但是因為畢竟高二的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥單壹的理性分析並不完全適合他們的認知水平。因此，在教學過程中，要培養他們對事件本質和規律的認識和分析，協助學生了解和分析當時的歷史環境和事件。
4.培養學生的理性思維和研究能力。
(1)學習壹個單元後，引導學生總結該單元的知識體系，培養概括能力。
(2)在課堂教學過程中，適當穿插壹些高考典型事例，培養其應試意識。
(3)在允許的時間內，組織學生拓展歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養聯系能力。